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今天教室特别静
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今天教室特别静今天教室特别静
今天教室特别静作文
【第一篇】：今天教室特别静　　&起立，老师好！&忽然班长威严的声音响起来。同学们顿时醒过神来，才发现老师早已经站在讲台上。&老&&师&&好！&同学们赶忙慌慌张张的站起来。&同学们好，请坐下。&声音干涩，沙哑。咦？老师今天怎么啦？我疑惑地向老师望去，只见老师脸色非常的苍白，憔悴。以往溢满神采的双眼现在是那么的疲劳，呆滞，却还是那么慈爱，深邃。&老师，您病了！&同学们一起惊叫起来。&我没事，大家放心&&咳，咳&&。&老师艰难地耸耸肩，摆摆手，示意大家静下来。她用眼睛深情地看着同学们：&离期末考试只有三个星期了，我们要加紧复习，请打开课文第二十九课，咳，咳&&&老师背过身剧烈咳了起来。但她还是坚强地挥笔在黑板上写着。看着老师一耸一耸的背，我的心很痛，老师以往的一切象电影一样一幕幕地浮在我的脑海里：课后耐心地解答同学们的课外问题；在操场上和我们一起打篮球；放学后冒雨去给生病请假的同学补课&&我的眼睛潮湿了。我用眼睛瞄了瞄同学们，只见大家都身子坐的笔直，认认真真地在听老师讲课，就连坐在第一位的&捣蛋大王&我也只看见他的后脑勺。 　　　老师用赞许的眼神看了看大家，接着讲课。课，越讲越生动，活泼，课室里只有老师的讲课声和同学们做笔记的沙沙声。下课铃响了，老师高兴的对同学们说：&这堂课我特别感动，谢谢您们的合作！&全班同学一起站起来激动地说：&谢谢老师！&声音响亮，在教室里久久的回荡。啊！这种状况可是&史无前例&啊！可又有谁知道这里面蕴含着多少同学们对老师的敬意和老师辛勤的汗水啊！ 　【第二篇】：今天教室特别静　　　上课的铃声响了。李老师出现在我们的面前： 　 　 　　　&对不起同学们，我来晚了。&李刚惊奇地问：&老师您的病& &&李老师微笑着说：&你看我现在不是很好吗？&我看到李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾,难到老师她& & &今天我们继续学习比较复杂的应用题。&李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊！同学们都认真地听着，教室里非常安静。 　 　　　我突然发现李老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠，讲课的声音也低下来了。同学们互相看了看，都为老师担心。我发现老师在黑板上写字的手不住地发颤。突然，老师的话停住了，双手扶在讲桌上，头深深地低着好像在看教材。但我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼，眉头紧皱汗珠顺着脸颊滚落下来。 　 　 　　　我深深地感到病魔正无情地折磨着老师。我的脑中出现了一个问号：是什么力量促使老师为我们忍受这么大的痛苦呢？这时，李老师猛地把头抬了起来，脸上竟出现了笑容。我被老师这出乎意料的表情吓呆了。心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么会笑得出来呢我真不敢相信自己的眼睛。 　 　　　&铃&&&&又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的45分钟啊！我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪我们站起来向李老师走去& & 　 　　　这节课真安静啊!安静得让我无法忘掉& & 　　　 　【第三篇】：今天教室特别静　　今天教室里发生了一件特别怪的事情，一看题目你就知道了吧！教室特别静。　　平常在上课前的时候，教室里可热闹了！像圩日在街上的气氛，老师在上面讲，同学们在下面讲，好像在争论似的，谁也不肯让谁，可厉害啦1可今天上课时教室里特别静，连一根杆掉在地上也能听到！这是为什么呢？对原因在些迫不及待了吧！　　原来啊！今天早上，同学们来到了学校早读课铃声响了，可是平常总是来得很早的确良语文老师，今天怎么上早读了还没来上课呢？同学们顿时讨论起来，教室里变得热闹起来。同学们经过一番打听才知道语文老师今天笔病了。有的同学大笑说&老师这么讨厌，病死活该！&有的说：&今天咱们可幸运啦，可以自己玩了......&可始终没有人说去看老师。讨论了半节课，突然听到了楼梯传来熟悉的脚步声，但是跟平常的不同，很绶慢，听起来好像没有力气，是语文老师来了，同学们马上停止了讲话装成认真看书的样子。老师推开门，绶绶的走进教室，装成没病的样子，照常给同学们上课，看得出她讲课很吃力，同学们都知道老师是带病上课的，为自己说的话做的事感到十公内疚。有的眼眶里已经堆满了泪水，但不想让老师知道生怕老师担心，有的用口纸掩住眼睛，装成在擦眼睛的样子，但是不过一会那张纸就全湿透了。同学们为老师带病上课所感动了，这堂课上的非常好，非常安静，连一根针掉在地上也能听到。老师看到这切，苍白的脸上露出了一丝微笑。　　通过这堂课，同学们知道了老师为了自己的学生不辞辛苦的工作，从此要好好学习，来抱答老师。【第四篇】：今天教室特别静 &挡&挡&&上课了,其它班上的同学都有说有笑的回教室了。而被誉为五年级第一&热闹&的一班同学却不向往常一样吵吵闹闹的回教室而是沉默、安静的缓缓的走进教室。老师也没说话同学们有的眼圈通红,有的甚至流下眼泪，有的用怜悯的目光望着第三排的的第一张位.那张位原本是我们班英语课代表万一来的位子。 过了一会儿，老师打破了沉寂：&同学们你们应该都知道&&万一来的母亲&&昨天&&刚去世&一些同学哭的泣不成声他们都是万一来的好友，老师沉默了一会儿，又说道：&万一来下节课就要来了&老师有沉默了许久有开口了：&别哭了，这样只会让万一来更伤心。&一些同学停止了抽噎。 &叮&当&&下课了，老师没有动，同学们也没动。时间慢慢的过去了&叮&当&&上课了。突然，一个声音打破平静&报&报告&一个胖嘟嘟的同学站在门口，红红的眼圈下还有一颗泪珠，他再也得不到母亲的爱护，再也看不见母亲的面容听不见母亲的声音了。&你好，欢迎来到班上来。&老师和同学尽力掩住脸上的悲伤，微笑的看着这位同学。万一来突然跑了出去哭了起来，哭的很伤心，哭的悲痛欲绝。&让他哭吧，也许这样能缓解他的痛苦吧！&老师拿起教案，上起课来了。【第五篇】：今天教室特别静　　现在班里最让老师头疼的就是差生。在差生系列中，我就是其中一员。我们可谓无话不说，常惹得老师白眼无数，可我们却屡教不改。　　　今天，不知老师中了什么邪风，把我们这些差生都叫到办公室，然后说：&同学们，今天下午有领导来检查，每个人要按学号发一个条形码，只要把它别在衣服上就OK了。&我们都贴上了条形码。　　　我前面的冯汝豪想和我讨论《皮皮鲁总动员》的内容，于是他回过头来，和我说话，可他却只张着嘴却说不出话来，他惊惶地咳咳嗓子，可就是发不出声来。见他那样子，我想问他怎么了，可我也说不出话来了。别看我们超级淘气，可我们安全意识强，如果有坏人，我们可以打手势交流。我便打手语问：我不能说话了，怎么回事？冯汝豪回复：我也不知道，我也不能说话。我们都惊讶地发现，所有差生都不会说话了。　　　回到班级，班长首先嘲笑我们：&哈哈，又挨骂了吧。&我火冒三丈，上去就是一拳头。班长竟从讲台飞到了最后一排。要知道，讲台和最后一排的距离有5米呀！老师进来了，问班长怎么回事。他竟回答：&关铭昊打我打得对，我不该嘲笑他。&说这话时，看得出来，他自己都惊讶。这一上午，我们差生都没说话。　　　下午，领导来了。老师的问题连珠炮一样炸得我们应付不过来。这时，老师破天荒向我们差生提问，我们忐忑不安，却奇迹般地答对了！领导很满意，因为这节课教室里特别静，大家有问必答，没一句废话。　　　后来，我们才知道，条形码有见义勇为功能，不说废话功能，回答问题功能，还有&&我的天，怪不得我们都说不出话，原来是老师在搞鬼呀！　【第六篇】：今天教室里特别静　　我坐在窗户前，双手托着下巴，凝望着远方，我又看见了同学们在为四川人民默哀时那深沉的表情，又听见了那悲怆的汽笛声。难忘，难忘，那次五月十九日的默哀活动；难忘，难忘，大家牵挂灾区人民暖和和的爱心&& 　　　今天，我迈进教室，往日欢乐的气息不见了，凝重而悲伤的感觉弥漫在身边，每个人都满面愁容，心中时时刻刻挂念着四川灾区人民，调皮的润润不再猴儿气了，耷拉着脑袋，不争气地红了眼；爱笑的鸿鸿不再扬起嘴角了，不停为灾区祈祷；喜欢发呆的宁宁不再无故的慢半拍，变得一脸严肃&& 　　　下午，在汶川地震发生的那一刻，&呜&&&长鸣的汽笛拉响了，默哀开始，大家都垂下了头，双手合十，一同为灾区人民祷告。每个人的表情都是那么郑重其事，中队长千千把头埋得尤其深，刘海遮住了她水汪汪的大眼睛，红润的双唇颤抖着，就像在说：&灾区小伙伴，不要害怕，愿你们生者幸福，逝者安息吧！&；多愁善感的欣欣更是双眼紧闭，双手捂住了沁满泪珠的脸，犹如在默念着：&灾区的小伙伴那！我知道你们都是坚强的孩子，所以请不要哭泣，阴霾中正有一线阳光照耀着你们美好的未来！&；小队长柯柯双手紧拽衣角，上牙咬着下唇，眉头拧成了一个结，那神情仿佛在说：&灾区小伙伴，我们会用我们的双手分担你们的痛苦，用我们的心来温暖你们的冬天，相信吧，心灵的春天正携着花儿走向你们受伤的心房！&&&我的眼角湿润了，想拭去泪珠，但我知道，真正抹不掉的是我们对灾区人民的一份爱心啊！默哀仍然在继续，一声声汽笛是我们对所有失去同胞不舍的呼唤，是我们对所有遇难亲人不忍的告别，是我们对所有灾区小伙伴不停的鼓励！同学们早已泣不成声了，肃穆的队伍安静地回班。 　　　天，下雨了，由刚开始的蒙蒙细雨，越下越大，越下越猛，瓢泼似的大雨就仿佛是我们的心情一般，就仿佛是乌云姐姐为灾区人民同情、伤感的颗颗泪珠一般。 　　　今天，天不再绽放蔚蓝色的活泼微笑&& 　　　今天，地不再展露草绿色的勃勃生机&& 　　　今天，校园不再传出彩色的银铃笑声&& 　　　&& 　　　我在心中暗暗祈福：&啊，让微微的清风捎去我真挚的问候；啊，请绵软的白云送走我衷心的祝福；啊，愿温暖的阳光寄托我诚恳的祈祷！&　　今天，教室里&&特别静。【第七篇】：今天教室里特别静　　今天我们班上课出奇的安静，这对我们这个公认的&捣蛋班&来说实在是件稀奇的事情。原来事先发生了一件让人胆战心惊的插曲，才让我们这些小捣蛋&遵纪守法&。 　　　我们班是全校公认的&捣蛋班&，为了治我们，老师们想尽办法，绞尽脑汁，最后派来了一只&大黄蜂&&&我们的班主任黄老师。先介绍介绍我们的黄老师，他可是出奇的凶，而且说话的声音也是高分贝的。有人夸张地说他，黄老师在教室里训人，声音大得在操场上都能听得见。&大黄蜂&有他的独门秘籍&&犯错误就打手心，那个叫疼啊！有的同学还被打得流眼泪呢，看着都让人瑟瑟发抖。 　　　& 铃，铃，铃&&&一阵上课铃响了，这是一节数学课，我们班的同学是吃了豹子胆的，都还在讲空话，而且不止几个人。已经过了一会儿了，黄老师还没来，我就有了一种不祥的预感，果然不出我的所料，黄老师黑着一张脸进来了，说：&你们胆子越来越大了，老远就听见你们在说话，刚才在说话的给我站起来。&没有一个人站起来，老师就生气地说；&数到十，没人起来，这课就不上了。&这样的威胁已经吓唬不倒我们了，再说谁要是站起来，必定要受罚，大家还是一个都不动。只见黄老师怒气匆匆地走出教室，我们这下傻眼了，王一霖就让班长去请黄老师，黄老师来了后还是那句话：&刚才，你们讲话厉害的几个走出来，我再上课，要不然今天的课不用上了，我数到十，再不出来，我就走了。&说完老师就开始报数，这时的教室静得出奇，连掉一根绣花针都能听见，但是同学们还是不站起来。这可把黄老师惹火了，他震耳欲聋地吼道：&今天课不上了，刚才我是看在班长的面子上才回来的，今天要是说话厉害的几个同学不出来，以后的数学课就都不上了，你们讲空话好了。&我们这才感到了真正的害怕了，有点不知所措，学生、老师，就这样僵持着。最后，还是我们几个班干部，连拉带拽找了几个捣蛋鬼出去，这才让这场风波终于平息了。 　　　这次事件让我觉得，我们班的同学太过分了，既不尊敬老师，又影响同学们上课。更让我明白：老师也要尊重，老师也会生气，等老师不管你了，这是一件多可悲的事情。【第八篇】：今天教室里特别静&&杨诗语　　　今天教室里特别静，也不知道为什么。我走在空旷的操场上，只有别的班发出喧闹的声响，我有一种预感，似乎今天是我的&倒霉日&。我怀着一种忐忑不安的心情，走在楼梯上也感到有气无力的，好像灵魂脱壳似的。　　　　我走过每一间教室时，都发现有同学像猴儿似的在讲台上装模作样的。我的手都快被汗水浸湿了，水像溪水一样向下流淌。当我走到教室门口时，悄悄地向里面看了一眼，心想：今天有点反常，得注意着点。我正在镇定情绪，有一位老师平淡地对我说了一句话就走了。我走进教室时，心里就像揣着一窝小兔子一样怦怦直跳。当我在位上坐下时，同学们像一个个幽灵似的慢慢悠悠地&飘&着，看上去有些神秘。大家不约而同地说：&数学老师叫你去她办公室。&我也来不及顾虑这么多了，顿时急得像热锅上的蚂蚁，我像一匹疯马似的飞奔着去了办公室。我刚到了办公室，老师就问：&你来干什么？&我说：&不是您让我来的吗？&老师说：&我什么时候让你来的？快回去吧。&我才知道我受骗了，我鼓着一肚子气回了教室，看见同学们在教室里闹翻了天。有的在布置黑板，有的在摆放礼品，我的脚刚一踏进教室，全班同学一起喊道：&祝你生日快乐！&紧接着唱起了英文的《生日歌》，一时我沉浸在无比幸福和欢乐之中。　　　　友情，是一盏明灯。友情是一条小船。友情，是一个可爱的家。【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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天天酷跑,今晚上几点能抽到糖白虎永久?
提问者采纳
网上的抽奖无非就下面这几种1、整点抽奖，最好在晚上12点的时候2、莫个人说他在是什么时候抽到的3、去砖石场故意输一局再去抽4、把装备换成小帅跟小电瓶跑一局再去抽5、清理一下游戏数据再去抽奖然后你试了下，去抽奖，肯定会出现两种情况1、抽中了，但是不是你想要的坐骑人物，然后你觉得有用，继续抽，最好把积分都抽光还是没有得到自己想要的，大骂，md骗子，明明抽不到，浪费我这么多积分2、直接把积分抽光什么也没有，大骂，md骗子，明明抽不到，浪费我这么多积分为什么会这样？因为技巧什么的都是tm骗人的，抽奖就是运气，跟你怎么操作没有任何关系运气好，一次就抽到你想要的，运气不要什么也抽不到我自己试过，运气好的时候一次抽到神龙运气不的时候连抽了10万积分才抽到一个白虎10万积分啊，换成钻石就是5000个啊才抽到一个白虎所以不要相信什么抽奖技巧，全是运气也不是说不可以抽奖，就是你不要把钻石换积分拿去抽奖，就拿平时的pk赛积分区抽就好抽奖是个坑，不要轻易险下去，不然倾家荡产
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