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其他6条回答
百度知道里面就有作业提问
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百度文库里应该会有练习题的答案吧
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百度好像有个作业帮？
学霸君，拍拍题就能出答案的哦，我也用的
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小学时候做过的“肥皂动力小船”,是什么原理?好像是一年级时候做的.把火柴的尾部劈开,在缝隙里放入少许软肥皂.把火柴放入装有自来水的盘子里,它就会迅速向前游去.在浴缸里,你甚至可
小学时候做过的“肥皂动力小船”,是什么原理?好像是一年级时候做的.把火柴的尾部劈开,在缝隙里放入少许软肥皂.把火柴放入装有自来水的盘子里,它就会迅速向前游去.在浴缸里,你甚至可以用多枚这样的火柴举行游泳比赛.逐渐化开的肥皂不断破坏水的表面张力.于是产生了水分子朝后方的运动,这就成了火柴朝前走的反作用力.如果不用肥皂,而用洗涤剂,那么火柴的运动会更加快捷.
表面张力的原因.任何液体表面都有一种收拢、拉紧的倾向的力,叫做表面张力.肥皂是一种表面活性剂,能够降低水面的表面张力.当肥皂在船的尾部缓慢溶解的时候,船尾的表面张力变小,而船头的表面张力相对比较大,所以,前面的张力拉着小船向前进.小学科学二年级上册：《玩滑梯的启示》教案
《小学科学二年级上册：“玩滑梯的启示”教案》摘要：二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。 教学目标 科学探究 （1）能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。 （2）能用感官直接感知自...： ◇
　　教材分析
　　本课选自青岛出版社的《科学》教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。
　　教学目标
　　科学探究
　　（1）能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
　　（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。
　　（3）能够正确使用物品进行实验，会对研究过程和结果进行评价。
　　情感态度与价值观
　　（1）意识到科学探究要尊重证据；
　　（2）愿意与人合作，喜欢与人交流；
　　（3）乐于用学到的科学知识应用实际，改善生活；
　　知识技能
　　使学生获得有关摩擦力的知识，提高探究意识和实验技能，形成科学思维以及科学的行为习惯。
　　教学方法
　　《科学课程标准》十分强调以科学探究为主组织教学。教学中力求体现探究性原则，运用&提出问题&猜想&设计方案&实验探究&得出结论&的教学模式，通过自主探究和合作学习，充分发挥学生的主观能动性，使其创造才能得以展现，保证课堂教学的密度。本课恰当运用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
　　有意识地培养学生自主探究的学习能力，教学生学会通过观察、操作、分析、归纳，从具体实例中得出结论的方法，逐步练就&会学&的本领，注意对学生非智力因素的培养，激发学生学习的积极性。
　　教案设计
　　一、导入部分
　　1、多媒体出示滑梯图片（一个滑梯为普通滑梯，而另一个表面很粗糙）。让学生猜一猜：如果有两组同学分别用这两个滑梯进行比赛，哪一组会赢？引导学生谈出表面粗糙的滑梯会对向下滑的人产生一种比较大的阻力，从而引出这种力叫做&摩擦力&。
　　2、引导学生用自己的话描述什么是摩擦力。在学生发言的基础上出示&摩擦力&的概念。
　　二、学习新课
　　（一）指导学生认识摩擦力有大小
　　1、出示游戏图片（一个同学蹲在地上，然后另一个同学拉着他前进。）。同学们做过这个游戏吗？这里面有没有摩擦力？经常在什么时候玩？为什么平时不玩？你愿意拉一个体重轻的还是重的？为什么？
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唐集镇潘集小学：排排队
作者：[程蓉] 来源：[唐集镇学区管理委员会]
&&&&& 排队玩滑滑梯，是一项规则性很强的活动，如果小朋友在滑滑梯过程中不排队不遵守游戏规则，就会造成拥挤的现象。给小朋友的安全造成威胁，在组织小朋友在玩滑滑梯的时候，事先给小朋友讲清要求。要求大家排好队一个跟着一个轮流滑滑梯，滑下的小朋友再站到队伍的后边继续滑滑梯。
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