《邓稼先》：课文引用〈吊古战场文〉有什么用意?_作业帮
《邓稼先》：课文引用〈吊古战场文〉有什么用意?
《邓稼先》：课文引用〈吊古战场文〉有什么用意?
引用唐代李华的诗先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖.接着写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲的气概.最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.
/question/.html答案：略解析：
　　虽然邓稼先一生无私地献给了祖国，献给了科学事业，但人们永远怀念他，他的精神将鼓舞着后人。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
阅读下面的文字，回答问题。
“我不能走”
　　青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
　　浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
　　也不知道稼先在_________的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
　　“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的________和________的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
　　戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分（焦虑　焦急　忧愁），人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
　　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
　　中国男儿　中国男儿
　　要将只手撑天空
　　长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑
　　古今多少奇丈夫
　　碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红
　　我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
（1）给文中加粗的字注音。
颤抖（　　）　　摄制（　　）
（2）依照课文为横线处填上恰当的词。
（3）依据括号中所给词为文中空缺处选填一个适当的词。
（4）文中引用《吊古战场文》的用意是什么？
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（5）体会文中画波浪线句子的含义。
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（6）作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？
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科目：初中语文
阅读下面的文字，完成1～5题。
邓稼先　两弹是他的勋章（节选）
邓稼先于1950年夏天在美国取得博士学位后，完全可以留在那里并拥有良好的工作条件和优厚的待遇，（1）但他毅然回来建设仍一穷二白的祖国。同年国庆节，在北京外事部门的招待会上，有人问他带了什么回来？他说：“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子核的知识。”
中国研制原子弹正值三年困难时期，尖端领域的科研人员虽有较高的粮食定量，却因缺乏油水，仍经常饥肠响如鼓。（2）邓稼先从岳父那里能多少得到一点粮票的支援，却都用来买饼干之类，在工作紧张时与同事们分享。就是在这样艰苦的条件下，他们日夜加班。邓稼先还强调试验的基本原则是亲临第一线。他冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整10年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验，从而掌握了大量的第一手材料。
邓稼先虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔裂的原子弹片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。（3）在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。（4）他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇。在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星”功勋奖章。
（《北京青年报》）
1.本文主要写了邓稼先的哪几件事？用最简洁的语言概括出来。
2.选文第三段在结构上起了什么作用？
3.分析下面句中加横线字的表达效果。
邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔裂的原子弹片拿到手里仔细检验。
表达效果：________________________________________________________________________________
4.文中画线句子分别表现了邓稼先的什么精神品质？
5.联系课文《邓稼先》，相信你对邓稼先有了更深刻的了解。你觉得邓稼先的哪些言行最值得你敬仰和学习？为什么？
科目：初中语文
来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标　人教版） 新课标　人教版
　　青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
　　浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
　　也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
　　“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
　　戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
　　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
　　　　　　　　　　　　中国男儿　中国男儿
　　　　　　　　　　　　要将只手撑天空
　　　　　　　　　　　　长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑
　　　　　　　　　　　　古今多少奇丈夫
　　　　　　　　　　　　碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红
　　我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．课文引用《吊古战场文》有什么用意？
2．作者追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻，深入到他的内心世界，你能从文中找出作者对邓稼先的关切及深深的牵挂之情的语句吗？
3．一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？
4．最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代那首歌？
5．中国历来不乏为国捐躯的英雄人物，你能举出一个例子进行说明吗？
科目：初中语文
题型：阅读理解
想和做（13分）
①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
②我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
③这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
④一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑤想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
⑥一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联结在一起的。
⑦无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
7.请写出本文的中心论点。（用文中的语句）（2分）
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8.阅读第⑤段，该段举“学游泳”的例子，有什么作用？（3分）
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9.文中说“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”请你参照下面示例，再写一个名人具体事例作为论据。（4分）
示例：“两弹元勋”邓稼先希望中国能自主研发核武器，于是他毅然回国，忘我工作，兀兀穷年，终成伟业。
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10.在学校里，有些同学很“用功”，学语文，就硬读课文，学数学，就死记公式，然而收效甚微。读了本文，请你为他们提出合理的建议，并联系实际作简要分析。（4分）
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&&&&&　　　&&&&&&&&&& 　　&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&邓稼先的文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
邓稼先的文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
不区分大小写匿名
表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。
突出他的工作地的环境的恶劣
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《邓稼先》 《邓稼先》第5段“我不能走”问题：1.一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?2.课文引用《吊古战场文》有什么用意?3.请你写出一段邓稼先在埋葬同事,埋葬下属时
《邓稼先》 《邓稼先》第5段“我不能走”问题：1.一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?2.课文引用《吊古战场文》有什么用意?3.请你写出一段邓稼先在埋葬同事,埋葬下属时的心情的文字,不少于100字.4.为什么作者建议采用“五四”时代的一首歌作摄制《邓稼先传》的背景音乐?5.最后为什么要补充“我”父亲喜欢“五四”时代的那首歌?
1.责任心强,有使命感,爱国主义精神,奉献精神2.写出了科学工作者工作环境的艰苦,渲染萧瑟冷寂的气氛,说明科学工作者的甘于奉献...3.他们还年轻,本还有许多为祖国做贡献,取得更高成就的机会,可是却把生命早早献给了茫茫戈壁,献给了祖国的核事业.我们失去了一位并肩作战的好战友...心痛...4.因为邓稼先早年求学时,那一批青年就是唱着这首歌走出校园,激昂的旋律给艰苦环境中的他们以巨大的力量.他们是坚定的爱国主义者,这是他们一生坚持的选择,这种精神指引着他们未来的工作和人生道路.他们心中有强国的理想,懂得了那首歌传递的精神,也就明白了邓稼先无私奉献的理由.5.我的父亲是一名爱国主义者,希望自己那一辈人能用智慧和双手改变国家落后的状况.也说明了这首歌的感染力.以上只是我个人的理解,还请多多包涵...选文中引用《吊古战场文》有什么作用？_百度知道
渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境艰苦,突出他为国不辞辛劳的精神
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