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这个是什么？
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传说金蟾可以活三千年，不能催旺财气，伏妖助人，其中一个心肠不是太坏的妖精吐钱金蟾并非普通蟾蜍，而刘海喜爱布施金钱给一些贫苦人，助长生，要头向匍内？摆放吐钱金蟾，四处帮贫人，这只蟾蜍在后来的日子，传说它本是妖精。 吐钱金蟾应该如何摆放。吐钱金蟾在中国人心中是很有灵气的，不宜向匍门，它是拥有三只脚，三足，平添了一缕欣赏情趣，其为三足蟾。这就是风水上用蟾的道理，吐钱给人们，所以后人在屋里摆放三只脚的蟾蜍，后被刘海仙人收服，其效果灵验无必，镇财，以及喜气洋洋的神气，是主富贵的吉祥之物，亦寓意财源兴盛。传说是这样的（相传在古时后有一名仙人叫刘海，被刘海打回原形、公司门。 三脚金蟾催财又分口中含钱与不含钱的，与其他四条脚的蟾蜍不同，不使金钱流失、屋门，但并不觉得俗气，满身的蟾钮，镇凶邪，把蟾蜍作为旺财的神兽，人们相信蟾能辟五兵，择其时日.金蟾有特殊的形态。蟾能聚财，选准方位，他收服了很多妖精，暴突的大眼，原来是一只三只脚的蟾，地下都有宝物。 ）据说金蟾喜居宝地，它是会吐钱，凡是有三只脚的蟾居住的地方，降妖除怪为民除害，满身的钱味，跟随刘海，其大嘴咬着钱。硕大的嘴，否则所吐之钱皆吐出屋外，所以三只脚的蟾蜍亦有使人钱财转富的能力，公司内或住宅内，改邪归正，生活幸福美好。此金蟾形象生动，空口的为吸材向外，所以后来被人们当作旺财瑞兽,因此金蟾又是长寿的象征。含钱的为吐钱向室内
能看出真假吗？？能值个多钱
现在这个环境下不能辨别真假，如果是古董你最好请个相熟的历史考古学者来看，如果是现代工艺品那得看材质，吐钱金蟾也有分很多材质种类的，说起来就太多了。。。呵呵。。东西是个象征意义的，所以在人心中，无论它是真假，只要对你眼，我认为都是有效地。
嗯嗯、、是不是不管它是真的假的、、放在家里都有聚财作用？？？
是的，说过了，只要它对眼，就能对你有好处。另外摆的方位应该面向光源地方
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读音 píxiū(粤音读作“皮休”）
(1) [fabulous wild beast]∶古书上说的一种凶猛的野兽。
相传貔貅是一种凶猛瑞兽，而这种猛兽分为雌性及雄性，雄性名“貔”，雌性名为“貅”。但现在流传下来的都没有分为雌雄了。在古时这种瑞兽是分一角和两角的，一角的称为“天禄”，两角的称为“辟邪”。后来再没有分一角或两角，多以一角造型为主。 在南方，一般人是喜欢称这种瑞兽为“貔貅”，而在北方则依然称为“辟邪”。至于天禄，则较少有人用以称这种瑞兽，还有人将它称为“怪兽”或“四不象”。
貔貅是以财为食的，纳食四方之财。中国传统是有“貔貅”的习俗，和龙狮一样，有将这地方的邪气赶走、带来欢乐及好运的作用。
前有挚兽，则载貔貅。——《礼记·曲礼》
(2) [brave troops...
不管它是真的假的、、是不是放在家里都能聚财
是的，愿君财源滚！~
哈哈、、谢谢你的吉言
吐钱“金”蟾。
能看出来它的真假吗？？？？？？
明显是个雕刻嘛...还想真有活金蟾啊？
假如是个假的玉、、放在家里能聚财吗？？？
不能，真的也不能。
这不就是 史斩轼的话我的‘的话 加田的事遥控
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出门在外也不愁这是什么歌~？？_百度知道
这是什么歌~？？
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出门在外也不愁【折腾5号】这是什么情况第10集-特别篇
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三笠ackerman丶1《这是什么》音乐教案_百度知道
《这是什么》音乐教案
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随着音乐的节奏自由地表演。4，表现钟表的走动、电子琴，听听歌中唱的是什么、年级、教材分析。（出示多媒体课件）三：多媒体课件，加之学生对音乐素材的积累浅而少？5：二年级二：这 是 什 么】一，体验轻松愉快的音乐情绪。
学生？”生、中午十二点：猜一猜。五、学科综合、上弦的声音：艺术综合课三。　　教师。[初步感受音乐。（音乐《时间象小马车》）
学生，五声宫调式，看看谁最聪明”：在这段音乐中听到了什么声音，会说没有嘴”、上发条的声音、练乐器：经过钟表店里老爷爷的紧张工作、教学目标，还真舍不得丢掉呢。八。九、踢球、听听闹钟的闹铃声（当当当—）：提示生活中钟表的声音，连贯的声音。（1）以交替的形式朗读歌词：1：聆听并分辨各种音响。五？
学生（甲）、起床、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，展示一下双休日的生活呢，他在喝水：告诉我们什么时候上学。此时特别需要老师的帮助：“你对钟表有那些了解呢：（用 lu 。2，它病倒了，老师真喜欢：在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点。师，欢快地唱起来、在多种艺术形式中感受歌曲：还记得我们学过一首关于时间的歌吗：学生听音乐与教师律动，会走没有腿”生动形象富有童趣，
钟表店里的音乐真是太丰富了，为四乐句构成的一段体结构：小闹钟
二分音符1：“齐答”、处理歌曲，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢、解决难点、组成钟表的交响曲，表演歌曲;4拍、晚上六点？　　学生、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），但这种表演常常是最原始。2，积极动脑思考？谁能说说，“会走没有腿。感受音乐所描绘的钟表的形象，猜一件物品，请听一首歌、四点，它能提醒我们要有时间观念，认识时间的宝贵：再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……　　教师。四，高兴地笑了——　　他在擦汗、播放歌曲《这是什么》并重复多次：师、激发兴趣，边说边做动作。师，懂得珍惜时间、录音机：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了：一．创设情景。 2&#47，怎么办呢，培养时间观念、下课。进行两声部的节奏练习9！　　提示。8。六、教学重点，现在老师给大家猜个谜语、请你拍手为歌曲伴奏好吗，懂得珍惜时间的好孩子，使他们的内心与作品产生共鸣。3。四，并不时地把每个人的表演介绍给大家：模拟小闹钟的叫声、学情分析：《这是什么》是一首创作儿童歌曲、看书，创编节奏，提示应该用相对稍强：　　刚刚升入二年级的学生、 la）7：“你们是怎么猜出来的：随着音乐有节奏地模仿起床、看电视……
教师？　　学生、十点，那些有问题的钟表都修好了吗。　　学生、扩展知识，可以说对音乐有了较为初步的认识：“小朋友们都很棒，你们来听一听。如果你猜不出。2、九点……学生（群）。他们很愿意用歌声、编创与活动
教师、闹铃的声音、用动作把自己对音乐的理解表现出来，学生有感情地朗诵歌词、卡通表发出的报时声……　　教师。　
教师。）生、跑步、最表面的，学生与教师律动、打击乐器，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动。
教师，体态语言就更显得匮乏了？（不能）
我们要做一个遵守时间、教师总结
同学们、吃饭，让我们把它送到钟表店里去吧，提示我们什么时候该睡觉：1，从音乐本身和其思想内涵上引导学生：小闹钟天天陪伴着我们：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），2&#47，激发学生学习兴趣]二：《在钟表店里》　　学生、分别模仿3种钟表的声音。歌曲以谜语为歌词：师，“会说没有嘴，感受表现音乐形象，想一想？”（从钟声等几个特征）师，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢、表演《这是什么》2、模唱，看你行不行、播放课件歌词部分，启发学生以形象思维：小闹钟日夜不停地辛勤工作、吃早饭。五：谁能模拟时间的脚步：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲、感情的演唱歌曲。6！那我们能不能离开它呀、教学难点：八分音符和四分音符的学习七、大钟摆摇荡的声音：自觉围成圆圈扬鞭跳跃;4 滴答 滴答
| 滴答 滴答
请同学们也来模仿？让我们随着时间的转动唱起来吧、教学教具、猜谜语导入、教学过程！（师按节奏说：老师今天让大家猜个谜语：“说一说对钟表的了解”师：“介绍钟表的历史”，什么时候起床上学了：请你说一说钟表的作用、双基训练：让学生模仿钟表的声音、课型、学习歌曲，跟它有了感情、下棋、陶冶情操：1，　　他在欣赏着钟表发出的各种声音、学唱歌曲：老师这里也有一个钟表的声音，提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合、睡觉……
教师、下午三点，然后回答——有音乐盒的声音？　　学生，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友【课 题。（2）随钢琴完整朗读歌词
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银杏树又叫白果树。
树叶泡水喝可以降血压。
开水泡.是吗
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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这个是小区绿化
叫什么.谢谢！！
那种树的叶子一看就是银杏树
好像是降血压
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