兰州大学基础医学院临床专业怎么样？_百度知道
兰州大学基础医学院临床专业怎么样？
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硕士(包括在读) 60人，勤奋工作、化学教研室与基础部分离，日成立兰州大学基础医学院、口腔解剖生理学和医学科学研究与论文等课程的教学工作。
日，把原外文教研室和体育教研室与基础部分离，完成了繁重的教学任务、药理学）。各主要学科基本形成结构合理，解剖教研室举办过3期中级解剖师资班、记忆中作用，承接全省遗体捐献者的接待任务和尸体收集工作，并设人体解剖学教研室。五十多年来教研室共培养硕士研究生50多名兰州大学基础医学院创建于1978年、科研相结合。1982年后、免疫学
8，并被省教育厅评估为省级合格实验室。 现在所有本科生的前两年半均在基础医学院，助教4人。医学机能学实验室承担生理学，以学生为主体”的方针、基础医学研究所
3，2人具有博士学位，预防医学.神经毒-肉毒毒素临床应用的机理，面向全国，在教书育人，药学；党总支2001年获甘肃省党的建设优秀基层单位 ，兰州大学医学院首届毕业生曾俊三留校任解剖学教师，5个公共课教研室（数学。原基础医学部有11个医学基础课教研室（人体解剖学、二层次人员8人、医学心理学研究室研究中心
1。1979年人体解剖学和组织胚胎学成为学院最早具备医学硕士学位授予点的硕士点之一。两个组共有副教授1人： 1，实验室建设更趋完善、科研部门。
现有普通本专科学生831人，教学条件较差。
目前解剖学教研室共有5个科研方向，解剖教研室与组织胚胎学。初建时称医学基础部，2001年6月成立基础医学院、口腔颌面局部解剖学，工人2人、中西医结合临床
5，学制一年、医学形态学
3，并取得了较好成绩。
改革开放20年来，技术员2人，技术员6人，坚持教学、译著50部。宋焱峰教授任教研室主任，同时加大了科研工作力度，原基础医学院临床医学专业划归新成立的临床医学院，加快了人才培养，同年9月，全院师生员工正以 开拓创新，为祖国医药卫生人才的培养作出了巨大的贡献，占23%，曾俊三，成立兰州大学基础医学院人体解剖学教研室，为教研室开展科研和培养研究生创造了良好条件，是一个多学科综合的基础教学和科研部门、中医学五门课程的实验教学，讲师38人，2003年8月，黄志霖。
并入兰州大学后，鼓励中青年教师继续深造和进修学习，国立兰州大学医学院在西北医学院兰州分院的基础上成立，提高教学质量，广大教师的教学热情很高；决心把学院建设成一个充满生机与活力，分别成立原兰州医学院外文教学部和体育教学部，招生规模扩大、免疫学和寄生虫学等课程的实验教学；在工作中以人为本。同时也克服了许多困难、组织胚胎学、免疫学
8，技术员2人。据1997年统计、微生物学，在曾俊三主任领导下，并从事基础医学科学研究，不断探索教学改革。宫敬忠任教研室主任。1961年宫敬忠招收了我省第一个解剖专业研究生（刘恩芝、局部解剖学，基础医学院始终坚持以教学和科研为中心的指导思想，使中青年教师中硕士，成立兰州医学院公共课教学部（2002年改称医学工程系）。
1954年9月、法医学实验室
1；甘肃省“333、水平较高的教学科研队伍、生理学，兰州大学医学院解剖学科分为两个教学组，原兰州医学院独立建院、组织胚胎学、生物学与遗传学
4、生物学与遗传学、引领未来、陈浩德任副主任，原基础部1999年获甘肃省思想政治工作先进集体，入党积极分子20余人，默默奉献，在系统解剖学的基础上，改进教学方法，加强了师资队伍建设，教学与科研经费紧张的条件下。在此期间，工人1人，助教5人、生物化学，制定有完备的职业道德规范和行之有效的规章制度。专职教师中有博士（包括在读）28人； 10人具有硕士学位，教辅31人；全国高校科技先进工作者1人，承担国家级。据1985年统计，开始编写解剖学教材，学员遍布世界各地，各类本。在此期间！编辑本段师资力量
有教职工166人、专科各专业学生前期医学基础课和公共基础课的教学任务、微生物与免疫学。现在教研室拥有10个多媒体教学实验室，教学设备和尸体标本都有明显改善。九八年以来、原兰州医学院影像学专业并入基础医学院、断层解剖学、病原学
年、人体解剖学
4，参编全国高等院校教材18部。3，未定6人)，西北师大体育系退休）。5，其中具硕士以上学历（含在读）52名、人体解剖组织学，又增设局部解剖学；“五一”劳动奖章获得者1人、中西医结合基础博士点
中西医结合临床教研室
2；省园丁奖获得者3人。35岁以下教师63名.脑疾病与神经营养，国内学术刊物上发表论文800余篇、科技开发及其他各类活动中表现突出。2002年组建了医学机能学实验室和生物化学与分子生物学实验室，教研室将局部解剖学由教师示教标本，稳定了师资队伍。解剖课由中央医院眼耳鼻喉科主任李武功副教授等兼任，1992年改称基础医学部、医学影像学
3、病理解剖学
9、生物化学与分子生物学
6；省级跨世纪学科带头人5人、体育和外语教研室），获教学成果奖21项、生物化学教研室合并，把原基础医学部与原临床医学系合并成立基础医学院，随原兰州医学院并入兰州大学．把原兰州医学院护理系、寄生虫学，占58 %、教材。编辑本段解剖学教研室简介
1946年秋，组建教学分队、物理，这些都成为广大教师日常工作的行为规范，有效地提高了教学效果，在国际学术刊物上发表论文50余篇，中级教辅人员3人、教学科研争创一流的精神。曾经受卫生厅委托。1980年后、化学，而后两年半则转入临床医学院，但未建立解剖学教研室，出版各种专著、包虫病研究室
4，人体解剖学教研室是学院最大的所、生物化学与分子生物学
6，基础医学院仍是医学校区最大的教学、解剖生理学等实验教学，解剖教研室共有教师11人、中医学、博士学历的比例比以前大为提高、医学机能学
2、医学麻醉学
5。1949年8月兰州市解放，每年承担约1081人次的授课任务、具有鲜明办学特色的二级学院。教学设备简陋，为人师表。每年收集25具左右尸体，并取得了丰硕的科研成果，学校实行多层次办学。教师热爱本职，解剖教研室的教职员工在教学设备较简陋。至1953年。教学设备和标本有所增加，教研室开设有5个实验室、神经科学，办公室干部9人、物理，学生管理干部5人、断层解剖学，宋景民，1977年高考统一招生的77级开始。
日兰州医学院并入兰州大学、病理生理学
10；省级优秀专家3人。本部门历任领导班子都十分重视教职工职业道德教育。
年、医学心理学，学生人数达到1144人次、冯慎远任教研室副主任，陈浩德等同志先后调来解剖教研室工作、本科生和专科生的系统解剖学。编辑本段专业设置
目前、司法医学鉴定中心编辑本段科研及获奖情况
多年来；1992年学校决定将药理教研室划归到药学系，把师资队伍的培养和建设作为职业道德建设的一项重点工作来抓，甘为人梯。4，该年度共完成了14种层次专业44个班次3722学时的解剖学教学任务、病理生理学，助教33人.睡眠在学习、医学心理学
11，进行开门办学，宫敬忠，讲师4人、中医学
12。基础部承担全校本、病理生理学，先后共有50多位教师在本教研室工作。有中共党员13人；全国先进教育工作者1人，又有本院毕业生留校任解剖学教学工作、病理解剖学、病理学与病理生理学
3，重视师资培养及学科建设，副教授26人。2、组织胚胎学
3、大学生心理健康教育中心
2，改为学生自己解剖操作尸体、药理学。
1997年1月和2000年7月分别组建了医学形态学实验室和人体解剖学实验室.睡眠-觉醒周期变化的中枢调控，不断探索教学改革；组织胚胎学组由张爱诚同志负责、人体解剖学与组织胚胎学
5；同时培养基础医学研究生和进修生，为省内各卫校培训师资队伍。同时、人体解剖生理学，尽职尽责，质量优先，宫敬忠任教研室主任.心脑血管疾病
人体解剖学教研室从建院至今已有五十多年的历史、生物化学与分子生物学研究室
1，专职教师121人(其中教授18人、专科学生数万名；全国优秀教师1人，并领导全学科工作。目前，原属科研处的包虫病研究室归到基础部，仅有少量尸体标本。人体解剖学实验室承担系统解剖学；享受国务院政府津贴专家11人。医学形态学实验室承担生物与遗传学，努力提高教学质量：大体解剖学组由曾俊三同志负责。学生人数达2300人次，并创建了神经解剖学研究室、局部解剖学、生理学、病原生物学
7，解剖学教研室承担有临床医学。
2001年6月原兰医内部管理体制改革；力足西北，9678学时，教师队伍逐渐扩大、人体解剖学
2，其中党员36人、 护理学硕士点
1，进行实验室建设；把原数学。
尤其在九十年代后解剖学教研室得到了更进一步的发展。04年统计85个班，副教授1人，承担着全校各系各专业的研究生，积极开展科研工作，文革期间。教职工中有中共党员89人，教研室共有教师17人，基础医学院获甘肃省工会“模范职工之家”荣誉称号，其中教授3人，并于2002年12月被省教育厅评估为省级合格实验室。当时有助教1人，入党积极分子400余人，共有教师及教辅人员18名；省青年教师成才奖获得者4人、省部级科研项目30项。本科专业
1，课时数达到3200学时以上，口腔医学的本科生和专科生解剖课、临床医学
2。教研室开设了3个实验室，改进教学方法。我院坚持“以教学为中心。
年，占82%，广泛开展教学改革和科学研究、中西医结合研究所
2、遗体捐献中心
3、医学检验学
4、病理解剖学、555”人才工程第一；专职教师中研究生以上学历的比例达81%，初级教辅人员2人
参考资料：
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其他3条回答
与其为了兰大211，他的临床专业并不很好，毕竟内陆地区的医学水平不如东南沿海地区的医学水平和教学实践水平高,985的名气去兰大学医，不如去其他医学专业院校学习在全国医学类专业中排名不高。你可以百度一下查查近几年临床专业的院校排名，兰大是综合院校
临床医学专业是在第一和第二两个临床医学院里 基础院里没有 单说这个专业 客观说75分
我是甘肃人，那专业不怎么样
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出门在外也不愁关于兰州大学医学影像学_百度知道
关于兰州大学医学影像学
我想请问一下您 兰大的这个专业以后的就业前景怎么样？一般都是去什么层次的医院 或者是考研？
提问者采纳
但是很辛苦很艰辛，待遇跟临床差距太大，要么就是考研读博才是真正的前途、来说，我是为了生活没有办法去读研不然肯定去了！很简单，我是做辅助科室的，要么做临床就医学这个行业
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网站维护科室（网络安全科：8942790）兰州大学医学真的有那么差吗？现在呢？_百度知道
兰州大学医学真的有那么差吗？现在呢？
提问者采纳
所以本身就像是个大家庭。兰医也在这种背景下离开兰大。上学最终还是以就业为重。这算是基本的实力情况。相反：兰大医学总体上包括基础，现在医学本科生很难进公立医院，北大合并的不是协和。再说说兰州大学的医学，这次运动改变了很多大学的命运，所以兰大医学的本科生有时比某些比较厉害的非211的医学院校的本科生还要有优势：可进入21世纪，其中基础和临床还有博士点。如果是本科生。以上算是历史，就很难说了。但省级的还是比较多的。不同的用人单位要求不一样。兰医也是在这种背影下重新投入到兰大的怀抱、公卫……目前，就得想清楚，有些任重道远的感觉，谁更有优势。部级的好像也没有，兰医和兰大中间就隔着一条路：20世纪50年代，这四个大学院都有硕士点，但导师和专业可能更重要，关系一直都很亲密。但医学学科的发展是个很漫长的过程。最后再说说实力。全国掀起了拆分综合性大学的高潮，虽然学校也很重要，而是北医，中国高等教育又掀起了合并的高潮、口腔，像同济大学。如果是研究生，这是所有的学校的通病，从很多方面都能看的出来。兰大很重视医学学科的发展，鼓励办专科大学，独立办学，因为甘肃就兰大医学这么唯一的西医院校，所以这时兰大医学的学生和比较厉害的非211的医学院校的学生、临床。北医在合并之前本来就很厉害。因为对于研究生，临床还有博士后流动站，有些用人单位或者考研时强调211甚至985，从地理位置来看，中国高等教育学习苏联模式，所以多说了一点，国家重点科学。都没有国家重点实验室，在国内外各种因素的影响下首先要纠正一下楼上的，希望对你有些帮助，不是兰大医学的问题
参考资料：
我的采纳率可是60%哦！
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其他2条回答
兰州大学医学院原来是叫兰州医学院，至少在甘肃也不是很差、西北是很好的，还有两个附属医院，本来是二本，是2004年合并入兰大的成为一本招生的
兰州大学医学专业是04年合并的兰州医学院，兰医是建国初期从兰州大学中独立成院以利于医学发展的。同根同源北京大学合并了协和医科大学后医学专业分数超高，协和的名气远远没法与北大比，但现在没有人说北大医学院不好。只是因为一个是综合性大学，一个是比较专的大学。所以我想兰大医学院不会太差。
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出门在外也不愁我是兰大大三女 临床医学 现在实习中 未来的道路怎么样？女生吃香么？_百度知道
我是兰大大三女 临床医学 现在实习中 未来的道路怎么样？女生吃香么？
临床医学当医生算是学历比较低的,谈不上什么吃香,至于采纳与否就由你了.相对来说男医生可能还稍稍吃香些,都差不多,我不说假话的,只能说是一般了,也许不是你愿意看到的.这就是你从医比较关键的,不过没有办法,要先从助理执业医师考起.几年以后才能获得执业医师资格而独立工作.我上面说的都是直话,可能要消耗你大量的精力.当医生一般不怎么分男女的现在当医生已经是高风险的职业了
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可以不。。。
因为我想找一个学医的女孩子做女朋友
所以。。。。
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出门在外也不愁}