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连处士墓表欧阳修阅读答案翻译连处士,应山人也.以一布衣终于家,而应山之人至今思之
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核心提示：连处士墓表欧阳修阅读答案翻译连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公，足矣！”其矜寡孤独凶荒饥馑之人，皆曰：“自...
连处士墓表欧阳修欧阳修
&&& 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公，足矣！”其矜寡孤独凶荒饥馑之人，皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬、不言而信者欤！ &&& 处士，讳舜宾，字辅之。其先闽人。自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以Q乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。盗有窃其牛者，官为捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。尝以事之信阳，遇盗于西关。左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。”舍之而去。&&& 处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。”处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。其二子教以学者，后皆举进士及第。今庶为寿春令，庠为宜城令。 &&& 处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远。使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (节选自《欧阳文忠公集》，有改动)14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 &&& A. 必以处士为法&&&&&&&&&&&&&& 法：标准，规范&&& B．卒而反葬应山&&&&&&&&&&&&&& 反：返回&&& C．盗穷，以牛自归&&&&&&&&&&&& 穷：生活困难&&& D．乃表其墓&&&&&&&&&&&&&&&&&& 表：作动词，树碑刻文15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是&&& A. 遂家焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 斯天下之民至焉&&& B．尝以事之信阳&&&&&&&&&&&&&& 乃夜驰之沛公军&&& C．因不复仕进&&&&&&&&&&&&&&&& 不如因而厚遇之&&& D．其二子教以学者&&&&&&&&&&&& 古之学者必有师16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是&&& A．连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”的境界。 &&& B．连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。& &&& C．连舜宾曾于信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗来了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。&&& D．欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山县的人不能够详细了解，因而写下这篇文章来告诉后人。& 17. 把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)& &&& ⑴其所谓行之以躬、不言而信者欤！ (3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& ⑵岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增。(4分)
连处士墓表欧阳修阅读答案翻译
【参考】& &&& 连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，孝敬老人、亲近朋友、恭敬严谨、守礼谦让并且温和仁爱的方法，一定拿连处士作为榜样，说：“做人像连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令、实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人像这样（想念他），大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！ &&& 连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人。他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试（《毛诗》是当时的考纲），没有考中，并且他的父亲正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷来卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急，盗贼走投无路，只好自己把牛送了回来，连处士为此感到很惭愧并道歉说：“麻烦你送牛了。”赠送给他很丰厚的礼物,送走了他。（连处士）曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”（盗贼）就离开了他。& &&& 连处士有个弟弟住在云梦县，他前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（人们）把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且为他罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”连处士生了四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。他用学问教导的两个孩子后来都中了进士。现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。& &&& 连处士在天圣八年十二月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士的为人做事的年轻人，离连处士生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那恐怕应山县的人就不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
连处士墓表欧阳修阅读答案翻译
15.B 均为动词，到……去。A兼词，与此M句末语助词，不译；C连词，因而M介词，趁机；D助词，定语后置的标志M代词，……的人。16.C “告以处士”不是告诉处士，而是“以处士告”，把连处士的身份告诉强盗。17. (1)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！(“其……欤”“躬”“信”各1分)&&& (2)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷来卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨。(“岁饥”“粜”各1分，补出 “连处士”1分，“市谷之价”1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
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　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）译文：韩信攻克魏国，摧毁代国后，汉王就立刻派人调走韩信的精锐部队，开往荥阳去抵御
　　 楚军。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：中学语文阅读迁移训练·高三（下）
阅读选文，回答问题。
　　孙膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于已，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
　　齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得五千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
　　其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏戟。批亢俦虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记·孙子吴起列传第五》）
1．对下列句中加粗词的理解错误的一项是
A．庞涓既事魏　　事：侍奉
B．乃阴使召孙膑　　阴：暗中
C．疾之　　疾：憎恨
D．老弱罢于内　　罢：通“疲”
2．下面各句中“谢”与文中“膑辞谢曰”的“谢”意义相同的一项是
A．多谢后世人
B．其间衰老者或有代谢
C．应侯因谢病，请归相印
D．阿母谢媒人
3．与“窃载与之齐”中“之”字用法相同的一项是
A．则以法刑断其两足而黥之
B．项羽乃夜驰之沛公军，私见张良
C．师道之不传也久矣
D．孙膑亦孙武之后世子孙也
4．“收弊于魏”的“弊”字意为
A．使……衰败
B．使……疲困
C．通“蔽”，蒙骗
5．翻译句子。
①善而客待之
________________________________________________________
②一不胜而再胜
________________________________________________________
③批亢虚，形格势禁，则自为解耳
________________________________________________________
6．以下五句编为四组，全部表现孙膑很有智谋的一组是
①孙膑以刑徒阴见，说齐使
②既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜
③威王问兵法，遂以为师
④杂乱纠纷者不控卷，救斗者不搏
⑤据其街路，冲其方虚
7．下列对文意的叙述，不正确的一项是
A．本文包含了两个小故事：一是孙膑教田忌在赛马时如何取胜的方法，一是有名的“围魏救赵”的故事。
B．孙膑曾与庞涓共同学习兵法，但庞涓妒忌孙膑的才干，就假造罪名，对孙膑施以酷刑。
C．在“围魏救赵”的军事行动中，孙膑主张集中优势兵力向敌人的弱点进攻，取得了巨大胜利。
D．齐威王派田忌率领军队伐赵，并让他拜孙膑为老师。
科目：高中语文
阅读选文，回答问题。
　　孙膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于已，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
　　齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得五千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。
　　其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏戟。批亢俦虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记·孙子吴起列传第五》）
（1）对下列句中加粗词的理解错误的一项是
A．庞涓既事魏　　事：侍奉
B．乃阴使召孙膑　　阴：暗中
C．疾之　　疾：憎恨
D．老弱罢于内　　罢：通“疲”
（2）下面各句中“谢”与文中“膑辞谢曰”的“谢”意义相同的一项是
A．多谢后世人
B．其间衰老者或有代谢
C．应侯因谢病，请归相印
D．阿母谢媒人
（3）与“窃载与之齐”中“之”字用法相同的一项是
A．则以法刑断其两足而黥之
B．项羽乃夜驰之沛公军，私见张良
C．师道之不传也久矣
D．孙膑亦孙武之后世子孙也
（4）“收弊于魏”的“弊”字意为
A．使……衰败
B．使……疲困
C．通“蔽”，蒙骗
（5）翻译句子。
　①善而客待之
________________________________________________________
　②一不胜而再胜
________________________________________________________
　③批亢虚，形格势禁，则自为解耳
________________________________________________________
（6）以下五句编为四组，全部表现孙膑很有智谋的一组是
　①孙膑以刑徒阴见，说齐使
　②既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜
　③威王问兵法，遂以为师
　④杂乱纠纷者不控卷，救斗者不搏
　⑤据其街路，冲其方虚
A．①③⑤　　B．①②⑤
C．②③⑤　　D．②④⑤
（7）下列对文意的叙述，不正确的一项是
A．本文包含了两个小故事：一是孙膑教田忌在赛马时如何取胜的方法，一是有名的“围魏救赵”的故事。
B．孙膑曾与庞涓共同学习兵法，但庞涓妒忌孙膑的才干，就假造罪名，对孙膑施以酷刑。
C．在“围魏救赵”的军事行动中，孙膑主张集中优势兵力向敌人的弱点进攻，取得了巨大胜利。
D．齐威王派田忌率领军队伐赵，并让他拜孙膑为老师。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成题。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。　
（节选自《史记·孙子吴起列传》）
13．对下列句中加点词语的解释，正确的一项是(&&&&
A．孙膑以刑徒阴见　　　&&&&& 阴：暗中
B．田忌一不胜而再胜　　　　　再：第二次
C．齐将田忌善而客待之　　　　客：客气
D．明日为五万灶　　　　　　& 明日：明天
14．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(&&
A．①今以君之下驷与彼上驷　　　②则与斗卮酒
B．①赵急，请救于齐　　　　　　②长于臣
C．①魏将庞涓闻之，去韩而归　　②今行而无信
D．①齐因乘胜尽破其军　　　　　②项王即日因留沛公与饮
15．下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一组是(&&
①刑馀之人不可　　&&&&&&&&&&&&&
②夹道而伏，期曰:“暮见火举而俱发”
③与齐战于桂陵，大破梁军　　　& ④孙子度其行，暮当至马陵
⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵　⑥据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救
A．①③⑤&& C．②③⑥&&&
B．②⑤⑥&&
16．下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是(&&
A．孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。
B．在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。
C．“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。
D．文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。
17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）善战者因其势而利导之。（3分）
（2）与其轻锐倍日并行逐之。（3分）
（3）见白书，乃钻火烛之。（4分）
科目：高中语文
来源：2012届四川省高二上学期入学考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读苏轼《石钟山记》完成下列各题
石 钟 山 记
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声音，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，箜箜焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，款坎镗嗒之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌洪者，周景王之无射也；款坎镗嗒者，魏庄子之的、歌钟也。古之人不余欺也。”
事不目见闻而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽如知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实，余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
1.下列各句中加点词的意义不正确的一项是(&&
)&&&
A．余自齐安舟行适临汝&& 适：往。&&& &&&&B．至莫夜月明&&&&
莫：通“暮”，晚上。&&&
C．舟人大恐&&&& 舟人：坐在小船里的人。 D．空中而多窍&&& 窍：窟窿。&&&
2.对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(&&&
)&&&
& ①送之至湖口，因得观所谓石钟者
②于乱石间择其一二扣之③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 ④微波人焉，涵淡澎湃而为此也&&&
A．两个“之”字相同，两个“焉”字相同。&& B．两个“之”字相同，两个“焉”字不同。&&&
C．两个“之”字不同，两个“焉”字相同。&&& D．两个“之”字不同，两个“焉”字不同。&&&
3.下面是对这篇文章的分析，最正确的一项是(&& &)&
A．作者趁着长子迈到饶州担任县尉的机会，探访了石钟山。
B．作者到了绝壁之下，听到了栖鹘的叫声，老人的咳嗽声和笑声、水声。
C．第二段中的两个“笑”字表达的意义不一样。前者表示怀疑和否定的“笑”，后来表现释疑以后轻松愉快的“笑”
。
D．作者刻意渲染石钟山阴森可怕的环境，主要是用来吸引读者去亲自探访。
4.翻译三题文言文中划线的句子（10分）
(1) 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间&&&&&&&&&&& （4分）
译：____________________________________________________________________________&
(2) 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实， （3分）
译:____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(3) 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（3分）
译:________________________________________________________________________求翻译，请不要百度_百度知道
求翻译，请不要百度
As the senior year is characterized by running a tight schedu I’ll talk to other teachers and see what we can do to help the class decompress, but a warm comfort for his poor physical condition.” Thanks to his approval and consistent support, frequent quiz and exams, I’m touched and link my memory to the most supportive mentor of my own -- Mr. “Besides the study efficiency, and pressured by our parents’ high expectations, I felt a need to consult with Mr.
Reading the passage, regrettably. In my observation. Xu, affect the young mind in most discouraging manners. Xu on reducing the amount of our workload so that we could be given more time to digest what we had learned over the past couple years. Xu was open-minded and patient enough to allow me to raise the above argument, an experienced Chinese teacher, “I also concern for your morale and well-being, was in charge of my class in Senior Three, we systematically adjusted our pacing and stayed upbeat in preparation for the college entrance examination.
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Unlike some of the stern supervisors,” he added with a friendly simile, Mr, a good teacher can bring out the best of his students while a bad teacher mayA retired teacher received many letters from his former students, one of which was read as not only a thank-you note for his inspirational teaching in his mathematical class
提问者采纳
友好的比喻，影响幼小的心灵中最令人沮丧的礼仪，他的身体状况欠佳，我们从中学到什麼，频繁的测验和考试，一个好老师可以带出他的学生，我们的学生被装载了沉重的课业，让我提出上述说法，但温暖舒适，我们系统地调整我们的起搏和保持乐观。
不像一些船尾监事，”我也关注你的士气和福祉，使我们可以给予更多的时间来消化过去几年。阅读的流逝。“多亏了他的批准，日常的基础上，从他以前的学生，有经验的中文老师，可令人遗憾的是，而一个坏的教师，并一贯支持，其中之一是不仅是一个感谢你注意到他的鼓舞人心的教学在他的数学课：“除了学习效率。由於大四的特点通过运行时间紧，迫於父母的期望很高，我会跟其他老师和看看我们可以做些什麼来帮助类的解压缩。我越来越觉得需要谘询徐先生减少了我们的工作量。在我的观察中，我读
感动和链接我的记忆中最支持我自己的导师-徐先生。他补充说，徐先生开放的头脑和足够的耐心，准备高考
教师可以影响无论是正面或负面的方式一位退休老师收到许多来信，在我的班级负责高三。所以你不要担心
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一位退休教师收到了很多来信,他的前学生,其中之一是阅读不仅成为了感谢信他鼓舞人心的教学在他的数学类,但温暖的安慰他的身体状况很不好。
阅读课文,我感动和链接我的记忆最支持自己的导师——徐一位经验丰富的中国老师,负责我的类在高级三个。作为大四的特点是运行时间很紧在日常基础上,我们学生都承载了沉重的作业,频繁的测验和考试,迫于父母的高期望。渐渐地,我感到一种需要咨询徐在减少我们的工作负载的数量,这样我们就有更多时间来消化我们已经学了过去几年。
不像一些严厉的监事,徐是开放的和足够的耐心,让我可以提高上述论点。“除了学习效率,”他补充说,“我也友好比喻关心你的士气和福祉。所以你不担心,我要跟其他老师,看看我们能做些什么来帮助类减压。“由于他的批准和一致的支持,我们系统地调整我...
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