小学超易英语音标入门教程相关介绍
学习英语，正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。小学生刚开始接触英语，必须掌握纯正的英语发音才能为进一步学习流利英语打下坚实基础。可是究竟怎样才能掌握标准英语音标发音知识呢？一、化整为零，反复练习。在学生初学英语时，我没有将音标集中出现，而是将音标教学和单词教学有机的融合在一起。每当教学一个新单词时，我就将单词中各字母的发音教给学生，要求学生看清口型，领会发音要领，并将各字母的音标写在黑板上，如教学bike这个单词时，告诉学生b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。教单词时同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，学生看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。二、集中出现，强化训练。到了高年级，当学生对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让学生对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别;讲解一些简单的发音要领;了解字母以及字母组合的发音规则;初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法指导学生将音标读熟。学生学会了音标，就能更好地掌握语音，能运用音标自己拼读单词、记忆单词。这样，既培养了学生的自学能力，大大提高了学习效率，又增强了学生学习英语的信心。三、合作探究，寻找规律。在教学音标时，我让学生在教师的指导下，自己去发现、去总结、去归纳。根据新教材音标教学的理念，出示一组单词，让学生通过读单词，发现这些单词的共同之处，进而认识该组单词的元音或辅音，并根据这些特点去拼读新单词。如出示单词bike,fine,nice,five, 先让学生读一读这组单词，然后小组讨论i的发音，最后总结出i发/ ai /，而且教师还要引导学生观察这四个单词，发现他们的构词特点，然后再给出新单词kite,line,mine,quite等，让学生根据发音规则读出这些词。学生通过小组讨论去发现、总结，会学得更活、更好，对音标的印象会更深刻，掌握会更牢固。四、音形结合，触类旁通。当学生已经初步掌握了音标的认读及拼读方法之后，我会找一些符合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培养学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培养学生按照读音规则，把单词的音、形联系起来迅速反应的能力。在单词教学中，我总是有意识进行音标的强化训练。单讲音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结。学生的语音能力只有在运用中才能得到巩固。每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，然后再分析单词的音标，以音带词，要求学生不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。长期这样训练，能培养学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些结构简单的词也能写出音标。五、激发兴趣，活跃气氛。兴趣是学生学好英语的关键，兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、积极思考。如果我们在课堂上一味地让学生进行机械的模仿操练，鹦鹉学舌，那么学生一定会很容易厌烦。所以，在音标教学中，要注意发现和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。让学生在玩中学，学中用，让学生在没有负担的情况下，在愉快的氛围中学会音标。音标教学枯燥乏味，为了让学生学的有趣，我通常采用韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来巩固音标，这比传统的音标认读、识记效果要好得多，尤其是对于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。
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增值电信业务经营许可证：浙B2-徐海论小学超易音标入门&01-02
昨天，听写徐海论老师的26个字母，还是比较简单的，可是要听写48个音标，就有点累了，是简单，但是架不住人家数量多啊。。。其实，耐住性子，还是能完成任务的。
关于字母的书写顺序和发音，还有个人人听力网的动画教材也不错。
26个英文字母表（视频+文本）
点击字母可以显示动画页面在四线格上的书写格式与笔顺，点击字母可出其读音。
关于音标的学习，可以参考人人网的内容：
发现人人网里还有个更好的教材，先提前找出来，这个作为听写教材也不错：
英语口语8000句（MP3+lrc）
我找了很多优秀的英语视频教材，本来想上传到新浪播客里，可是因为版权问题，人家不让，又去优酷网，听说也限制，最后选择了酷6网的播客，也是很担心版权问题，靠运气吧，这样我就可以把视频教材上传，与日志同步进行。
有的视频上传后，人家要进行格式转换和检查版权，所以要耽误点时间才可以显示出来。总不不显示要好。很大缺陷就是没找到可以上传我剪辑后的音频MP3类的地方，应该有，就是还没找到。。。
昨天听写的是徐海论从零开始学口语1、2、3、4集，今天的任务是听写徐海论老师的另一作品：小学超易音标入门
(共48集)&&,非常好的音标学习。
徐海论小学超易音标入门 (48-1)
听写 2-2& 徐海论小学超易音标入门
曲刚老师一点即通的英语发音小秘密
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