安徽省桐城市今年撤消了哪几个高中?_百度知道
安徽省桐城市今年撤消了哪几个高中?
二中高中部撤了，另外说句，撤销，不是撤消
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其他8条回答
天成，六中青草只保留了，五中（石河），桐中，八中大关
我只知道还剩桐中，天城，大关！
我的母校五中越来越不行咯
怎么不早撤，一年路费都花1000了
二中好像不招高中了
二中，十一中
没有，，就是没有高一了，
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出门在外也不愁一年一度，年年有收获——参加全国第十一届普通高中通用技术实验工作研讨会记录
12月5-8日，一年一度的全国普通高中通用技术实验工作研讨会在江城芜湖召开。本次会议的主会场设在芜湖市第一中学新校区。
6日上午，首先举行了开幕式。教育部基础教育课程教材发展中心莫景祺处长、省教科院李灿莉院长、人民教育出版社朱志勇以及芜湖市教育局王局长、教研所余宏胜所长和芜湖一中庞校长等，还有日本专家宫川秀俊教授和省通用技术教研员在主席台就坐。
莫处长、李院长、王局长、庞校长先后致辞。李院长同时介绍了安徽省普通高中通用技术课程开设的情况。
开幕式后，宫川秀俊教授介绍了日本技术课程开设情况。浙江省教研员管光海介绍了浙江省新高考方案和通用技术如何参加高考的情况。
6日下午，首先是安徽芜湖通用技术教研员李文俊老师从一着力构建通用技术教科研常规机制，激发通用技术教师开展教科研的自学性和主动性，逐步创设崭新的教科研环境；二积极探索，大胆创新，不断增强通用技术校本教研的针对性和实效性，努力提高教师实施课程的能力。最后，提出四点反思：1、通用技术都科研开展不均衡；2、教师的观念和行为方式还没有改变；3、教科研的水平和质量还待提高；4、农村学校的通用技术课程支持条件亟待完善。
广东湛江市通用技术教研员李老师以他的题为《敢问路在何方&
路在脚下》首先介绍了他们的做法，展示了他们的成果，也提出了他们的困惑，也提出了他们今后的7点想法。并用自作的小诗结束演讲：通技教研新问题，孜孜九载自沉迷。潜尽业务忘天命，老骥无鞭自奋蹄。
广西柳州市教科所廖树山题为《顺利起步努力探索
期待辉煌》从技术素养的养成开始，介绍了枊州市通用技术实施经验，和如何让“微创新“充满通用技术课堂的。
贵州省贵阳市第三实验中学的罗卫东老师代表贵州省介绍了他们参加新课改时间不长，在通用技术课程实施方面做了大量工作也取得了可喜经验。
6日下午后半时间，分成两部分，老师是说课及观摩，技术特色校校长与管理干部参加论坛活动。我和其他教研员、校长一起在省教科院梅小景老师的带领下，参加了论坛活动。先后有十个学校校长以及教研员发言：东道主芜湖市一中首先介绍了通用技术学科的成功经验；然后，发言的是北京第八十中学赵玉泉校长，他着重介绍了通用技术“432”创新人才培养模式；大连市普通高中创新实践学校的罗永宽校长侧重介绍了他们学校是如何成为大连市通用技术学科教学基地的，目前，全市市区公办学校的学生分批在那里学习通用技术；山东济宁一中的老师介绍了他们的标本制作和学校历史来开设通用技术课程的，实施“五分钟微创”的教学模式，倡导微创造、微创新；浙江省温岭市大溪中学介绍他们是如何开设多元课程的；北京十一学校的张老师全面介绍了他们学校的课程开设和选课制，一人一课表，实行导师制，只有教学班没有行政班。十一学校在去年的全国年会上，我有机会去参观了。无锡市梅村中学介绍了通用技术课程建设基础学校的工作；江苏连云港市最北的赣榆中学用一个简短视频，介绍了通用技术课程的成果；合肥八中从通用技术学科也是课程，来简述了他们如何把通用技术课程也纳入高考学科的课程建设。最后，老少边穷地区的贵州省毕节市教育科学研究所肖娥远老师介绍了他们在条件落后的情况下，创造条件开设通用技术课程。
7日是上午是分两个会场开展教师论坛，老师们从自己在课堂上在实践中在分享成果喜悦时，通用技术课程的点点滴滴。也有提出自己的困惑。
7日下午先是参观教学技能展示；然后分两个课堂观摩由芜湖一中杨祥提供的《控制系统的工作过程与方式》和一中武林老师执教的《“基于微课的翻转课堂”——扑克牌搭高模型》。
至此，我的收获就是：1、通用技术学科也是课程，实践过程不是劳技课的制作；2、通用技术学科在教学中不能只教技能，更重要是技术素养；3、通用技术课程是可以结合当地经济发展状况来进行的，例如，温岭的大溪中学以水泵为过程，并将教学成果服务于当地发展；济宁一中则是利用标本制作的传统来进行组织教学。
借用一句话：路漫漫，其修远兮……
&&即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
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一对一能针对学生的各科状况做出一个有针对性的方案来解决学生问题。这样就会引导学生的学习主观能动性，从而达到最后的目的，之后通过引发孩子的学习欲望，激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习。它能针对学生的各科状况做出一个有针对性的方案来解决学生问题。这样就会引导学生的学习主观能动性，从而达到最后的目的，之后通过引发孩子的学习欲望，激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习。2.对学生实施心理健康教育一对一教学及小班化教育相比传统教学更有利于对学生实施心理健康教育。实行一对一模式后，师生间交往的频率增加，教师的&照顾面&明显扩大，有针对性，有助于老师关注学生的发展。老师可以单独辅导学生做诸如阅读、实验、思考、记述和讨论等多种多样的活动，这为探究性学习提供了条件笔者还认为，一对一教育也更有利于对学生实施心理健康 。因为人数的减少使教师有充分的时间分析学生的心理，研究学生的心理，从而对学生实施心理健康教育，使学生提高心理健康水平。3.专业&&教育界的我们有专业的师资、专业的模式、专业的员工经过不断地总结和提升，我们以最优质的服务、最合理的规划、最专业的培训，旨在为您打造高品质的课程，为您提供最具专业性的咨询、建议、课程体系及后续服务。因为采用这种方式能够根据不同的学生采取不同的教学方式，并能及时掌握学员对知识的理解情况和学员对教员教学情况的意见反馈。不过，对有些学生来说，采用一对多（如一对二或一对三）的形式，其效果也不错，因为几个人在一起学习可以互相帮助和提高，当然采用这种方式人数不宜过多，同时它的最大弊病是容易造成让其中某个学生滥竽充数，使得教员不能及时发现该学生存在的问题。一般来说，既然是请家教就应当以一对一的形式有针对性的进行教学比较好。
　　因为采用这种方式能够根据不同的学生采取不同的教学方式，并能及时掌握学员对知识的理解情况和学员对教员教学情况的意见反馈。不过，对有些学生来说，采用一对多（如一对二或一对三）的形式，其效果也不错，因为几个人在一起学习可以互相帮助和提高，当然采用这种方式人数不宜过多，同时它的最大弊病是容易造成让其中某个学生滥竽充数，使得教员不能及时发现该学生存在的问题。
一对一培训是课堂教育的重要补充手段，经由个性化定制的方案来有针对性地对学生进行系统专业教辅，可以有效地强化学生的知识系统，提升学生的学习能力。放眼整个人类社会的发展变革，由古代的&代代相传&到近代的&大规模集中教育&，再发展到&一对一个性化辅导&，是因为社会分工越来越细化，知识及经济发展对专业化人才提出了针对性越来越强的要求。根据每个人拥有的不同能力，对人才进行个性化的专业教育是符合整个社会发展的趋势和需要的，已经成为教育发展的大趋势。而从教育界及教育培训产业化的发展前景来说，随着人们对学习、教育、培训越来越多样化和个性化的需求，统一化和集中式的班级式学校教育正面临越来越多的问题。人们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以量身订制的一对一也越来越多地为人们所了解和接受。一对一教学的核心实际并不完全在&教&，真正使其超越了普通家教的概念，真正被大众所赞同的，是一套以完整的分析考评体系、学习方案设计系统及学习过程跟踪反馈系统为基础的个性化定制机制。这也是为什么&一对一教学&却能够远远胜过&小班式教学&的根本原因。在这个领域中，不得不再次提到前述拓书网当中的&优秀的一对一培训学校&，每个学校都有自己的一套个性化培训方案，为每一位前来的学生进行答疑解惑。根据学生的学习成绩及学习能力，安排一线教师与心理教师进行一对一的专项培训辅导，使得学生在专职老师的帮助下，不仅提高学习成绩，更重要的是学会学习方法，掌握学习技巧，在日后的学习中达到成绩稳步提高的效果。
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桐高是嘉兴地区最好的高中吧
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有谁知道嘉兴的学生可以上桐乡的桐高啊
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永恒ぃ☆强
等级：5, 积分 618, 距离下一级还需 182 积分
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不是嘉兴一中最好吗？
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等级：11, 积分 13810, 距离下一级还需 1190 积分
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嘉兴一中排不上的
好磁带就是我，我就是坏磁带
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等级：8, 积分 3769, 距离下一级还需 2231 积分
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学习成绩好坏与学校好坏是两码,最主要是自己.- u3 x& i0 J* B
自己不努力能进哈佛？
那么哈佛和嘉兴学院是同一学校的了。
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等级：5, 积分 746, 距离下一级还需 54 积分
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桐高没听过，不是都嘉兴一中吗
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等级：11, 积分 14116, 距离下一级还需 884 积分
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桐高、海高、嘉高（嘉善高级中学）貌似都不错的
However long the night, the dawn will break.
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等级：8, 积分 5922, 距离下一级还需 78 积分
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回复 6 # : \5 n3 J8 j& E& I- {5 B# c
孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单！
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等级：6, 积分 903, 距离下一级还需 597 积分
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8 l8 J6 h8 N; |
哇 ' t% b& u1 K3 O&&H&&A6 d. H
让嘉兴一中情何以堪那
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等级：3, 积分 51, 距离下一级还需 99 积分
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是的 ，嘉兴一中排不上的
正义之光永存。。。。。。
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等级：4, 积分 311, 距离下一级还需 89 积分
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桐高是很不错的，我毕业的那年
重点率（上一本线）60% ( {0 |* ~$ a- C* Q1 Z* r
本科率（上三本线 94%）
上线率（大专）100%
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等级：5, 积分 469, 距离下一级还需 331 积分
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桐高，母校..学校的大排，真是便宜又好吃，相当怀念。。。
泛泛之辈。
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等级：4, 积分 295, 距离下一级还需 105 积分
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貌似是桐乡高级中学比加一中好 嘉兴是桐高第一&&一中第2吧 至少我那年是这样的
堕落是不需要理由的，但是，不堕落却是有原因的， 要是没有理由的话，谁都会变得堕落吧 ！！！
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等级：7, 积分 2778, 距离下一级还需 222 积分
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学校的排名不等每个学生的排名。
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等级：4, 积分 358, 距离下一级还需 42 积分
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海高也不错啊
我要结婚啊。。寂寞，比冬天还刺骨；孤立，比毒药更苦
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等级：4, 积分 358, 距离下一级还需 42 积分
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比一中好多了
我要结婚啊。。寂寞，比冬天还刺骨；孤立，比毒药更苦
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等级：3, 积分 145, 距离下一级还需 5 积分
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那是，不是地级市的就一定比县级市的好。嘉兴一中在全省的地级市中不算好的。桐高在前任校长的带领下，在浙江的名气相当大。我大嫂的爸爸是台州三门那边中学的校长，他爸爸高中把她送到桐高来读的。人家搞教育的人懂的！) m: b6 W3 t3 l$ K5 q6 s8 k+ j
另外，桐乡的六中作为初中来说也很牛比的。
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等级：6, 积分 1445, 距离下一级还需 55 积分
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23:01 ) U6 M# f8 Z+ q. f/ z: _
开玩笑吧，比一中好
嘉兴一中的成绩确实不如桐高，不信找个一中的老师问问好了。
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等级：4, 积分 203, 距离下一级还需 197 积分
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我觉得我们元济也很好，毕业生少，但是质量高
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等级：4, 积分 385, 距离下一级还需 15 积分
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一中应该排不上吧&&据说海盐元济高中很强
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betterkym 发表于
22:41 ) z& ~6 Z( A' V
那是，不是地级市的就一定比县级市的好。嘉兴一中在全省的地级市中不算好的。桐高在前任校长的带领下，在浙 ...
三门亭旁中学和桐高是姐妹结对的学校，所以每年都有选送来学习的，基本都是当地关系杠杠的那种，我们那届就有几个。
就高考而言，桐高的成绩还可以，不过嘉一中实验班保送出去的多，这个也要看到啊，这批牛人的成绩没最终体现在高考上。桐高以前保送的还是少数，最近几年自主招生花头多起来了，好像自主招生的也去了不少，但这些人还是要参加高考的，所以成绩还是会体现出来。
不过桐高整体还是不错的，学科竞赛成绩也比较稳定，重点、本科率一直比较高。作为桐高的毕业生，你说桐高好，我很开心啊，哈哈哈哈哈哈。。。。
难得糊涂，处处留心皆学问。
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