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甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了示意图乙，下面叙中错误的是（　　）A．图中③表示子叶B．图中①是由受精卵发育来的C．图中②的基本组成单位是细胞D．图中①②③中的染色体都相同
题型：单选题难度：中档来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断..”主要考查你对&&观察实验：观察种子的结构&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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观察实验：观察种子的结构
实验目的：通过观察，能说出种子的主要结构，了解菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 观察实验：材料：浸软的菜豆（玉米）种子、刀片、放大镜、滴管、碘液步骤：（一）观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软菜豆的种子，观察它的外形（2）剥去种子最外面的种皮（3）用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴（二）观察玉米种子结构（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形（2）用刀片将玉米种子从中央纵向剖开（3）在剖面上滴一滴碘液，用放大镜观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。
描述：菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点：
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与“甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断..”考查相似的试题有：
127991144460156368128255129353138453某同学观察种子结构的实验步骤如下：（1）观察菜豆种子的结构①取一粒菜豆种子，观察它的外形．②剥去该_百度知道
某同学观察种子结构的实验步骤如下：（1）观察菜豆种子的结构①取一粒菜豆种子，观察它的外形．②剥去该
被称为______，作用是______．（4）⑦步骤中横线上该填一种化学药剂，观察玉米种子各部分的颜色变化．根据以上实验回答下列问题．（1）以上步骤中错误的是[______]，玉米种子被该化学药剂染成蓝色的部分含有______，其名称为______，观察它的外形．⑤剥去种子最外面的一层薄皮．⑥用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开．⑦在纵剖面上滴一滴______，属于______组织．（3）菜豆种子的两个豆瓣是______某同学观察种子结构的实验步骤如下，观察它的外形．②剥去该种子最外面的一层薄皮：（1）观察菜豆种子的结构①取一粒菜豆种子，在横线上将其改正______（2）菜豆种子最外面的一层薄皮是______，分开合拢着的豆瓣．③观察种子的结构．（2）观察玉米种子的结构．④取一粒浸软的玉米种子
提问者采纳
储藏（储存）营养物质（4）碘液;&&&&&nbsp，属于保护组织．（3）菜豆种子的两个豆瓣是子叶;&nbsp，观察它的外形．改错;&nbsp，观察它的外形．（2）剥去种子最外面的一层种皮；&nbsp，子叶里储藏（储存）营养物质;胚乳;&保护（3）子叶；&淀粉，遇碘变蓝是淀粉的特性．故答案为：以上步骤中错误的是①取一粒菜豆种子；&nbsp；&nbsp，种皮具有保护作用；&nbsp：取一粒浸软的菜豆种子：（1）①取一粒浸软的菜豆种子（2）种皮，结果变蓝．原因是玉米胚乳里储存丰富的淀粉，所以豆瓣肥厚．（4）在玉米纵剖面上滴一滴碘液（1）据分析可见
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＞＞＞关于大豆生长发育过程的叙述，正确的是：A．在适宜的外界条件下，种..
关于大豆生长发育过程的叙述，正确的是：A．在适宜的外界条件下，种下去的大豆种子就会萌发B．由于子房内生有多个胚珠，所以在大豆果实中往往会含有多粒种子C．一粒大豆种子就是一个果实D．大豆在萌发过程中，营养物质由子叶和胚乳提供
题型：单选题难度：中档来源：不详
B试题分析：大豆种子由种皮和胚组成，种皮具有保护作用，胚由胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接茎和根的部分）、胚根（发育成根）、子叶（储存营养）四个部分组成，胚是种子的主要部分，提供营养物质的结构是胚中的子叶部分，种子的萌发不仅需要适宜的外界条件，还要满足一定的自身条件，种子是由胚珠发育成的，子房内有多个胚珠，将来发育成的果实中就有许多粒种子，故选B。
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据魔方格专家权威分析，试题“关于大豆生长发育过程的叙述，正确的是：A．在适宜的外界条件下，种..”主要考查你对&&种子萌发的条件和过程，探究实验：种子萌发的环境条件，探究实验：测定种子的发芽率&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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种子萌发的条件和过程探究实验：种子萌发的环境条件探究实验：测定种子的发芽率
种子萌发：&& &种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。生产上往往以幼苗出土为结束。种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一 40℃，最适温度为25℃～30℃。（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。（2）胚是有生命的。（3）种子成熟，且度过休眠期。
种子萌发的过程：&&&& 双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。被子植物的一生知识梳理：实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些? 作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。 设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。 设计试验方案：准备的材料是：4套罐头瓶、4张吸水纸、40颗绿豆种子、4张标签纸、一个小勺等。步骤: 1．将4套罐头瓶用标签纸分别标上1－4号，将4张吸水纸分别铺在4个罐头瓶的底部，将每个罐头瓶中放十颗绿豆种子。 2．在1号罐头瓶中不洒水，盖好瓶盖，再将它放在温度20℃左右的室内。 3．在2号罐头瓶中洒上适量的水，使水将刚好浸湿但没有浸没种子，盖好瓶盖，再将它放在温度20℃左右的室内。 4．在3号罐头瓶中洒上较多的水，使水将种子完全浸没，盖好瓶盖，再将它放在温度20℃左右的室内。 5．在4号罐头瓶中洒上适量的水，使水将刚好浸湿但没有浸没种子，盖好瓶盖，再将它放进冰箱中。 6．每天定时来观察罐头瓶中的种子萌发情况，做好记载。 预期的实验结果： 2好罐头瓶中的种子萌发， 1.3.4号罐头瓶中的种子不萌发。实验记录:连续进行实验一周，每天定时观察，并且记录种子萌发的情况。 实验结论：种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度。 种子的发芽率：种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%。探究实验：测定种子的发芽率提出问题：怎么测定种子的发芽率呢？ 作出假设：在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。
制订计划：&&&&&&&&1、材料用具：每个小组随机数100粒小麦（或玉米、黄豆、白菜）种子，1个培养皿（或一次性碗、一次性纸盘）、剪好的吸水纸（或报纸、纸巾），清水。& &&&&&2、实验装置：在培养皿内垫上4—5层吸水纸并洒上水（让纸浸透），每个培养皿里均匀、整齐在摆上100小麦种子（或玉米、黄豆、白菜的种子），再盖上两层湿润的吸水纸，放在教室的生物角里，室温下培养。& &&&&&3、方法步骤：（1）全班学生分为10组，每5-6人一组进行种子发芽实验。&&&&&&&&（2）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。&&&&&&&（3）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。&&&& 实施计划：按照上述确定的计划进行操作，定期观察，及时记录。& 得出结论：每组按课本上的发芽率公式计算出自己实验结果，然后把全班10组的数值平均作为小麦（或玉米、黄豆、白菜）种子发芽率的测定结果。&表达和交流：让每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况，从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。种子萌发于测定种子的发芽率挑选种子一样吗?1、做种子萌发实验时要挑选怎样的种子？挑选粒大饱满的种子 2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？不行浪费性大、偶然性多 3、做发芽率实验时专挑个大、饱满、好的种子行吗？不行抽样调查避免偶然性 4、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？发芽率至少是多少才能出售呢？不行取平均值90% 5、为什么要对种子做发芽率的测试？发芽率低导致农作物减产
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与“关于大豆生长发育过程的叙述，正确的是：A．在适宜的外界条件下，种..”考查相似的试题有：
1603871945361780102002702256328476&(1) 酸雨对植物的生长是否有影响？（1分）
(2)& 没有对照组。（1分）&& 应当随机选取长势相同的10株大豆幼苗，分成两组，一组用配置好的“模拟酸雨”喷灌；另一组用正常的水喷灌。记录两组幼苗的生长情况。一段时间后，根据两组幼苗生长状况进行分析，得出结论。（3分）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
题型：阅读理解
（2011?怀化）某校生物兴趣小组的同学以水稻种子为材料，探究酸雨对种子萌发有何影响．请你帮他完成这个科学探究过程．材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的水稻种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料分别配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2（酸性依次增强）的“酸雨”各20毫升等．方法步骤：1将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E．2在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒水稻种子，然后再用小纱布盖好．3向A培养皿中均均匀喷洒清水（PH=7）5毫升，使之刚好将要淹没种子．4向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”．⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里．（1）第④步中向B、C、D、E四只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升？5ml（2）为何要准备水稻种子100粒而不是几粒？避免实验的偶然性（3）预测结果并得出结论：在实验结果得出之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论．预测1：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发具有促进作用．预测2：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发具有抑制作用．预测3：种子的萌发率与PH值的大小无关，说明酸雨对种子的萌发无影响．
科目：初中生物
题型：阅读理解
随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多．二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来，pH值越小，其酸度就越大．酸雨对植物的生长有没有影响？某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响．（1）小组同学提出的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？．（2）作出的假设是：酸雨pH值越小（或越大），种子萌发率越低（或越高）．（3）实验材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．（4）实验步骤：①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D．②在四只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好．③向A、B、C、D四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里．（5）该小组同学在实验步骤中有不当之处，请指出并改正．缺少对照实验设计，在步骤④前设置第5只培养皿（E），向E培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子．（6）预测结果并得出结论：①随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有促进作用．②随着pH值逐渐减小，种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用．③随着pH值逐渐减小，种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响（预测的3种情况可以前后调换，但内容不变）．（7）有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了，你说呢？请简述你的理由．不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度；另外，实验中要计算种子的发芽率，只用1粒种子也不合适．．
科目：初中生物
（2012?苍梧县一模）某校生物兴趣小组同学探究“酸雨对生物的影响”，过程如下：①在甲、乙两个花盆中各播下5粒大豆种子；②等大豆种子发芽长成幼苗后，每天向甲盆幼苗喷洒食醋加清水配成的PH为4的“模拟酸雨”，向乙盆幼苗喷洒清水，并观察记录；③几天后，甲盆幼苗死亡，乙盆幼苗生长正常．分析回答问题：（1）探究的问题是：酸雨对农作物的生长有影响吗？．（2）本探究中，对照组是乙盆大豆幼苗．（3）造成酸雨的主要原因是人类向大气中排放二氧化硫等有害气体．（4）酸雨被称为“空中死神”，能直接危害植物的芽和叶．
科目：初中生物
题型：阅读理解
科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．（1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究．你提出的问题是：能影响的产生吗？（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是．（3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．．A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录．B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录．C&每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录（4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正：，原因是．（5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是．
水槽边的石头下
庭院里的花盆底下
2A．高温干燥&&&&B．阴暗潮湿&&&&C．空气污浊&&&&D．阳光充足．当前位置：
＞＞＞下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。..
下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。（1） 一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有&&&&&&&&。（2） 图中的1是植物体的根，它的根尖生有大量的&&&&&&&&&，能从土壤中吸收&&&&&&&&&&&和 &&&&&&&&&&&&&&，并把这些物质通过植物茎中木质部的&&&&&&&&&&&&&运输到叶。（3） 图中的3表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的&&&&&&&运输到根。（4）图中的4表示叶片通过&&&&&&将水分以水蒸气的形式散失到大气中，此过程是通过 &&&&&&&&&作用实现的。（5） 该被子植物长大成熟后就要开花结果，花中的&&&&&&&&&&将发育成果实，&&&&&&&&&&&将发育成种子。
题型：实验题难度：中档来源：不详
（1）胚（2）根毛&&水&&&无机盐&&&导管（3）筛管（4）气孔&&蒸腾（5）子房&胚珠种子中的胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，根上密集有大量的根毛，增大与土壤的接触面积，能够从土壤中吸收水分和无机盐，水分和无机盐的运输是靠导管运输的，有机物的运输是筛管，水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用，果实是由子房发育来的，种子是由胚珠发育来的。
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据魔方格专家权威分析，试题“下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。..”主要考查你对&&枝条的发育，根的生长，探究实验：根生长最快的部分，植株生长需要的营养物质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
枝条的发育根的生长探究实验：根生长最快的部分植株生长需要的营养物质
枝条是芽发育成的：茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。着生叶和芽的茎通常称为枝或枝条&顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象，或植物的顶芽生长对侧芽的萌发和侧枝生长的抑制作用。芽的分类：（1）按将来的发育情况（2）按着生的位置
芽的结构及发育：叶芽本身是一个幼小的，未发育成熟的茎，它具备茎的各部分的幼小结构。
芽发育成枝条示意图：根系：一根植物所有根的总和，称为根系。根系可分为直根系（双子叶植物）和须根系（单子叶植物）。
根的生长：根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。&根的特性：植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。根尖的结构：农业生产中常见的促进根生长的措施：蹲苗和烤田。蹲苗能使植物的根向纵深发展，扩大吸收面积，有利于作物的生长，防止作物倒伏。在秧苗成活后，将田里的水排干，称为烤田。
根的价值：根有很高的经济价值，可供食用，如：甘薯、胡萝卜、萝卜、甜菜；可供药用：如人参、三七、当归等；可做工业原料，如甘薯可以制成淀粉和酒精，甜菜可以制糖；根可以做工艺品，如乔木和藤本植物的老根可做盆景或根雕。实验目的：1、认识根尖的形态结构。 2、阐述分生区和生长区在根生长中的作用。 探究实验：【实验原理】 根尖是根生长的最活跃的部位。根尖的分生区细胞，有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。伸长区的细胞能迅速伸长，使根尖的长度不断增加。因此，根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
&【实验器材】 蚕豆种子、吸水纸、毫米尺、笔
【实验步骤】 一、准备工作 提前一周将蚕豆种子放在温暖、黑暗的地方培养。待根长到2厘米长时，即可进行实验。 二、提出问题：根的什么部位生长最快？ 三、设计实验方案： 1、取一株幼根长2厘米的幼苗，要求幼根比较直且粗壮，以便于实验和观察。 2、将根平放，吸取水，仔细辨认根尖四部分外观上的区别。 3、在根尖顶端根冠处画一点定为A，根冠A至根毛区起始端为C，后端为D，A与C之间选一点为B，还可以在根毛区以上取一点E，这样，将一个根尖划分为如下各段： AB——分生区，BC——伸长区，CD——成熟区，DE——根毛区以上 给幼根的四部分做上标记，测量各部分的长度。 4、将幼苗放在温暖的、黑暗的地方培养24小时后，观察幼根各部分的生长的情况，再测量各部分的长度，填入表格。 5、根据表格中的数据进行比较，总结出你的结论。
【实验结果】 将两次测量的结果进行比较后发现，越接近根尖处，横线之间的距离越大，而幼根上部的横线几乎没有什么变化，即伸长区BC段距离变化最为明显，分生区AB段变化次之，成熟区DC段及根毛部几乎没有变化，根冠也几乎没有变化。 由此表明：根尖中生长最快的部位是伸长区。 与周围的同学测量数据进行比较，如果数据不一致，请分析原因。
【注意事项】 1、给幼根的各部分2做上标记时，当心不要折断或损伤幼根。 2、培养幼根，要垂直放置，这样有助于在重力的影响下，使幼根生长的比较直和粗壮。便于实验和观察。 植物的生长需要营养物质：&&& 植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物。有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的。植物的生活需要多种无机盐，但以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大。含氮的、含磷的、含钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏时的症状：
&&&& 此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要最很小，但在植物的生活中同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。辨析三大无机盐（含氮的，含磷的，含钾的无机盐）对植物生活的作用：&&& 植物的生活需要多种无机盐．其中以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，不同的植物需要的无机盐的含量和种类都不同，同一植物的不同时期对无机盐的需要量也不同，所以对植物要做到合理施肥。
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与“下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。..”考查相似的试题有：
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