解析试题分析：A项“可以”与“得以”重复，保留一个。B项句式杂糅。把“应着力于”改为“在”，或者去掉“就要抓紧抓好”。D搭配不当。应改为“文化市场繁荣、文化产品丰富”。考点：本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为E级。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：单选题
下列各句中，没有语病的一项是（&）A．具有世界一流学校的教育背景，再加上篮球场上的传奇表现，林书豪太特别了，几乎具备了一切可以引起舆论热议的要素。&B．如今，越来越多的美国大学开拓国际合作，但到底谁来监管这些国际项目？谁又能保证在离主校园千里之外开展的项目质量合不合格？&C．中国手机平均连接速度每秒只有50Kbps（相当于6．25KB/s），名列全球倒数第二，原因是多方面造成的，无论是运营商还是监管部门，都需深入反思。&D．近年来，国外“野鸡学校”、“文凭工厂”纷纷转战东方，这些学校尽管在国外毫无学术信誉，但是在不明就里的人中，还着实能有狐假虎威的作用。&
科目：高中语文
题型：单选题
下列各句中，没有语病的一句是 A．种种迹象表明，购房者的观望非但没有像往日那样，坚持几日就选择放弃，重新加入到购房大军中去，而且政策的从严，让购房者对房价下降充满信心。B．北大不久前宣称，明年自主招生时将拒收生活中不孝敬父母的学生，这一举措旨在弘扬中华民族“孝”的传统美德。C．由国家统计局对成都市公交行业服务质量的调查数据显示：破解城市交通拥堵的关键在于必须实施大力发展公交的政策。D．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少5万元以上的精神赔偿。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，没有语病的一项是A．“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。 B．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 C．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 D．要根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各句，没有语病的一项是（&&）（3分）A．美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。C．是否调动了农民的积极性，是否提高了农民的主题意识，是否使农民对新农村的感觉比以前好了，是新农村建设的关键。D．由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》，全国巡演近百场，场场98％以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。
科目：高中语文
题型：单选题
下列句子没有语病的一句是（&&）（3分）A．中央经济工作会议认为，做好明年经济工作，要继续把握好稳中求进的工作总基调，突出重点，立足全局，扎扎实实开好局。 B．“日是所谓‘世界末日’”的言论，国内外多名科学家及宗教界人士一致批驳，且事实证明谣言不攻自破。 C．随着发令枪响，来自25个国家和地区的大约15000名运动员奔向赛道，他们在享受竞技体育快乐的同时，也尽情领略珠海的怡人风光。 D．高速公路上交通事故的主要原因是由司机违反交通规则或操作不当造成的，为此，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．再次成为央视春晚“掌勺人”的哈文表示，一向享受“春晚审查特权”的赵本山能否通过语言类节目终审，取决于节目质量。 B．“安徽制造”正在不断扩大安徽的影响和安徽发展的信心，成为继黄梅戏、黄山松、小岗村等之后安徽走向世界的新名片。 C．关于当下子女的教育问题，参加“新世纪大讲堂”教育培训会的绝大多数家长都认识到，如果不适当地管教孩子必定对孩子成长不利。 D．日前，我国自行研制的歼—15舰载机顺利在中国第一艘航空母舰“辽宁舰”上进行了起降飞行训练，引起了世界广泛关注。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。B．在泛娱乐化时代，“最美教师”张丽莉受到全社会明星般的关注，无疑证明了道德之真与人性之美具有动人心弦的力量。C．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。D．从大量事实说明，文化在综合国力竞争中的地位越来越重要，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。
科目：高中语文
题型：单选题
下列句子没有语病的一句是：A．在“宁做凤尾不做鸡头”的职业取向下，基层和中小企业一方面急需人才，却难以寻觅；另一方面大量毕业生又聚集大城市，僧多粥少。B．8月15日，日本战败投降纪念日，首相安倍晋三的表现令人侧目。他在讲话中回避就日本给亚洲各国人民带来的伤害作出反省，并在20年来首次没有发表“永不再战”誓言。C．《伏尔加船夫曲》被这位歌唱家宽广的音域演绎得如此深沉壮丽，激发出国家大剧院中座无虚席的听众强烈的情感共鸣。D．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，过去中国大部分历史学家主要精力就用在这方面。经典诵读征文4篇
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经典诵读征文4篇
作者：佚名 作文来源：网络 点击数： &&&
经典诵读征文4篇
经典诵读征文4篇&&&&&&&&&&&&& 1& 因为有青春 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大安市同建学校九年二班刘真秋 &&&&&& 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了希望，青春的音符带动我奔向希望。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——题记 &&&&&& 青春还我激情。&&&&&& 每当面对困难时，因为有你，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这崇高的精神伴随着我，随我在青春的道路上勇往直前。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”给了我希望，企盼。因为青春，做事时非常的果断干净，给了我激情去拼搏，去创造，去开拓属于自己的未来，也是因为有你，让我在人生的道路上奋发向上。是你，让我成为运动会上的健儿，给予我激情去争取奖牌。&&&&& 青春让我振作。&&& 独自徘徊在夏夜的窗前，烟雨蒙蒙，花开花落，早已换了人间！自己又因为成绩而难过。曾经告诉过自己“要从零开始！”而面对中考的压力，我忽视了这“零”的意义。这次又因为失利了，我想过放弃。因为有你——青春，我不甘心被任何人打败，我要努力学习。向“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师请教，然后随着时间的冲刷从迷惘中走出来。&&&& 青春驻我成长。&&&& 青春是希望，青春需要好好把握。内心的纯洁最美丽，所以我要“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”因为青春我成长，因为青春我坚强；因为青春我刚毅。我坚信：“生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是青春。”所以我们应该把握青春，珍惜青春，感恩青春。无悔的青春，完美的答卷。把握好它，待到春风吹过时，回想起来，这也是一种交代。自己的认真把握，干好该干的事，至少也是对我们生命的一种交换。感恩于青春，让我品尝了成长的酸、甜、苦、辣。 &&&&&&&& 评语：青春期的学生，本应该是容易冲动，容易犯错的年龄。可作者却一改这种常态，去感恩于青春。本文四处运用了诗词，恰当的阐释了青春是如何赋予自己力量、慢慢成长的。全文层次清晰，内容完整，结尾深化了主题。2 这三年，有你陪我 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大安市同建学校九年一班赵丹傲 淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——题记 三年的生活，匆匆走过，落花恋根，此刻，我终于懂得。我的母校，我的梦。记得三年前的九月，你用那坚强有力的臂膀，拥我入怀，从此，我便开始编织自己美好的梦，投之以桃，报之以李。感恩图报，我感谢你。感谢你让我在你的怀抱中肆无忌惮，任凭我怎样任性，怎样抱怨，你却毫无怨言，于是，我在你那，学会了宽容，学会了容纳百川。于是，我在你的怀里，梦啊梦 我的母校，你承载了多少我魂牵梦萦，多姿多彩的梦幻，我的母校，你藏匿了多少我迥异不同，发自内心的欢笑。这三年，有你陪我，满足。我的恩师，我的家。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。付出，无求，我感谢您。感谢您无微不至的关怀，感谢您始终如一的理解，更感谢您发自内心的教诲，鼓励。任凭我怎样无礼，怎样傲慢，您却总是包容。因此，在您那，我懂得了自立，自强，自尊，自爱。因此，我懂得了更一种独特的家的味道。我的恩师，一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，我永远记得，这三年，由您陪我，足矣。我的同学，我的情。海内存知己，天涯若比邻。争吵，和好。我感谢你，感谢你一路的陪伴，感谢你单纯，质朴的心。任凭我无心的伤害，任凭我口出狂言，你却不离不弃。于是，在你那，我明白了真情，明白了真心。于是，我怀揣着我们共同的梦想，永不停歇地翱翔。我的朋友，我永远的朋友。你见证我的步步成长，你装点了我孤独空虚的旅途。这三年，有你陪我，无憾。三年的花开花落，三年的点点滴滴，终有一日要分离，我手捧一颗感恩的心，欢快地涌向爱的源泉。& .&&&&&&& 评语：语言美如诗。全文引用古典诗词名句，点缀其间，诗意浓郁。还运用了比喻、对偶、排比等修辞方法，词句优美，具有古典文学魅力。巧手妙剪裁。初中三年感恩的人很多，此文选取三个富有代表性的三个方面进行抒写表达。结构匀称，分段美观。运用三个小标题将文章组织起来，自然清晰。3&& 好想为你做件事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大安市同建学校九年一班
&&&&&& “为你写诗，为你静止，为你做不可能的事”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——题记
&&&&&&& 好想，好想，好想为你做件事，拭去你眼角的泪水，心中的疲惫，轻轻地告诉你：我爱你。
&&&&&&& 小时候。
&&&&&&& “我不嘛，我不干，呜呜”我尖锐的哭闹声又一次响起，划破漆黑的夜空，划破了你心中的宁静。你拖着疲惫的身躯，耐心地哄着我，唱着那动听的摇篮曲。看，星星都为你沉寂，月亮都为你沉醉，夜空因为你又恢复了祥和宁静。此时此刻，你就是这世上最美的人，你的歌声安抚了我焦躁不安的心，我在你的母爱中静静地坠入梦乡。梦里，我看见了你看着我入睡时脸上露出的甜蜜的笑容，看见了你额头上豆大的汗珠，看见了时钟指着午夜凌晨的位置。长大了，我要带你飞翔，去看这世上最美的风景。
&&&&&&& 长大后。
&&&&&&& “多穿件衣服，外面冷。” “知道了！磨叽磨叽的！”我摔门而去留你一个人对着空荡荡的房间发呆，晚上披星戴月地赶回家，桌上还放着热气腾腾的饭菜，我知道，那一定是你热了一遍又一遍，辛勤劳作的成果。而我却不以为然，心安理得地吃着可口的饭菜，对你的唠叨一概不予理睬。“我吃完了。”说着拎着书包一溜烟似的跑回了房间，留你一个人收拾残局。我知道你今夜又注定无眠。而我却酣然入睡。为自己的战绩洋洋得意。梦里有你失落的身影。是我不懂事，让你伤心，对不起。
&&&&&&& 而现在。
&&&&& “你看我是不是老了，满脸的皱纹，白头发也长了好多。”我心中一颤，“没，你永远是年轻的。”那一刻，我意识到你老了，你把精力都搭在了我身上，曾经美丽漂亮的大姑娘如今已经变成了人过中年的妇女。 “谁言寸草心，报得三春晖。”那一刻，我决定我要为你做件事。妈妈，我要陪你去世界上最美的地方，让你依偎在我身旁，告诉你我对你的绵绵情意。
4&&&&&&&&& 风过处，低语凝眸&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大安市同建学校九年二班&&&&& 曹雪&&&&&&&&&&& &&&&&& “这条路依然没有改变/ 以往的每次路过都是晴天 / 想起我们有过的从前& / 泪水就一点一点开始蔓延”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——题记&&&&&& 每当剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头的时候，我就会想起你——远方的朋友。还记得相见的那一天吗？那是初夏的一个清晨，我又一次的踏着铃声跑到教室的门口，结果撞到了新来的你，本以为你会怒气冲天的责骂我，然而你却回眸一笑。那一天，我们便结下了友谊。&&&&&&& 数学课上，我们共解难题，体会山重水复疑无路，柳暗花明又一春的豁朗；语文课上，我们品味古诗，欣赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美景；英语课上，我们苦练口语相信世上无难事，只怕有心人；下课时，我们畅想未来的我们能否出淤泥而不染，濯清涟而不妖，能否斯是陋室，惟吾德馨。因为有你，我有勇气攻克一个又一个难关；因为有你，我相信长风破浪会有时，有挂云帆济沧海。&&&&&&& 又是一年初夏，依旧是那年的那天，那个地点、那个时间，却是不同的天气。我再一次踏着铃声跑到教室的门口，同样的场景，同样的事件，却是不同的情绪。那天你回眸一笑，这次却泪眼婆娑。你告诉我说你要随父母外出打工，你说“宴席会散一曲会终，”你说“海内存知己，天涯若比邻”，当时我抽噎得说不出话，你可知你的离开，让我的心有多疼？&&&&&& 物是人非事事休，欲语泪先流。如今我又将面对离别，告别初三，告别母校，告别老师，告别同学，告别熟悉的一切。你不在的这些年，我孤僻，我冷傲，我寂寞。但因为有他们——老师，同学。他们热情似火，关怀似亲人，他们同样的鼓励我，支持我、帮助我，引导我走出一个有一个难关，为我带来一个有一个希望。他们说：“不放弃在绝望之时，绝望就会变成希望。”&&&&&&& &&&&& 桃花潭水深千尺，不及同学送我情。同学，谢谢你对我的帮助；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师谢谢你对我的关怀。&&&&& 又逢初夏，风过处，低语凝眸，感恩在心头。
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关于开展规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设的通知
来源：&曾国藩实验学校&作者：匿名&发表日期：& 15:20:19&阅读次数：&5228&查看权限：&普通文章
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 湘教通〔号
&&&&&&&&&&&& 关于开展规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 建设的通知&各市州教育局：为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广普通话，推行规范汉字，根据《教育部 国家语言文字工作委员会关于在学校开展“中华诵•经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函〔2010〕6号）和《教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（教语用司函〔2010〕83号），结合我省教育工作实际，决定在全省中小学校中开展规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设。现将有关事项通知如下：一、充分认识规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设的意义1. 说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。开展规范汉字书写教育，对于学生掌握汉字字形和书写的语文基本功，形成终身学习能力具有基础作用，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力。经典诵读可以培养学生的读书兴趣，增长语言文化知识，快速、明显地提升学生的理解力、记忆力、注意力，促进语文素养的提高；可以弘扬祖国博大精深的传统文化，有助学生在祖国优秀文化的熏陶下健康成长。2．通过开展经典诵读特色学校和规范汉字书写教育特色学校建设，示范引领更多学校共同提高，有利于学校语言文字规范化工作取得更大的成效，有利于形成独特的办学特色，促进学校教学水平、育人水平的进一步提高，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。二、规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设的基本目标通过开展特色学校建设，进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在中小学的普及，使规范汉字书写教育和经典诵读作为学校教育教学的重要组成部分，并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用；进一步激发学生的写字和诵读兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识和语言规范意识普遍增强，书写水平、诵读水平以及审美和艺术创造能力显著提高。我省省级特色学校审定命名工作每年进行一次。争取通过5年的努力，全省特色校所数达中小学总数5%。三、规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校的基本要求1．充分利用现有课程资源，在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程或选修课。在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容。2．高度重视教师诵读能力和规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的诵读和 “三笔字”（ 粉笔、钢笔、毛笔）书写培训，积极建设经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍。师范院校应加强相关师资培养。特色学校全体教师均能为学生做经典诵读和规范书写的表率，语文教师均能进行规范汉字书写教学和经典诵读教学，并保证教学质量和教学能力在本县（市、区）域内处于领先水平。3．重视培养学生良好的诵读、书写习惯和能力；学生普遍重视经典诵读和规范汉字的学习、书写，并具备较高的诵读和书写能力，在县（市、区）域内处于领先水平。4．使用的诵读和写字教材内容符合国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准及相关课程标准。各特色学校可组织力量选编经典读本及诵读、书写、讲解材料、教辅。5．进一步完善教学评价。学校应将写字教学评价和诵读教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，采用的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高诵读和写字的兴趣，培养学生良好的诵读、写字习惯和审美情趣，激励学生自觉提高诵读和书写能力。6．组织开展有针对性的诵读和写字教育教学研究。对经典诵读、书写、讲解开展情况进行跟踪研究，结合课程和教材建设、教学法及组织实施等进行专项科研，在以规范汉字书写教育和经典诵读行动促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色。7．注重营造富有中华传统文化特色的育人氛围，以音频、视频、书画等生动形式及校广播站、电视台、校园网、墙报、校刊（报）等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践。积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设突出汉字书写特色；板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、作业展等汉字书写规范美观。8．丰富经典诵读和规范汉字书写活动形式和内容，形成品牌。利用班团队会、党团组织及学生会和社团活动、兴趣小组、课外实践活动等现有载体形式，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。倡导并组织学生走向社会，开展“啄木鸟”行动，开展优秀传统文化和国家通用语言文字的宣传普及工作，创造条件，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动，促进校园文化向社会辐射。积极组织参加全省规范汉字书写比赛、经典诵读比赛，成绩比较突出。四、省级规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校的评选1．全省中小学校应积极创建、申报规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校。可以申报规范汉字书写教育特色学校，可以申报经典诵读特色学校，也可以规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校一起申报。省级语言文字规范化示范校必须同时为规范汉字书写教育特色学校及经典诵读特色学校。已经评定为省级语言文字规范化示范校的，须进一步创建和申报规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校。2．各县（市、区）语委和教育行政部门要严格按照以上要求，加强对特色学校建设的指导，根据本地实际情况选定参评学校，并将学校有关材料报市州语委办审批。市州语委办应组织对各地报送学校进行实地抽查，抽查比例不低于报送参评学校总数的50%；市级抽查、审批后将符合要求的学校名称及相关材料报送省语委办，省语委办按一定比例抽查、审定，并命名、颁牌。评出的省级特色学校将在各级语言文字或教育工作网上公布，接受社会监督。是否分级设立市级特色学校由各市教育局自定。3．各级语言文字工作机构和教育行政部门应严格把握标准，认真推选参评学校。首批省级规范汉字书写教育特色学校应从各县（市、区）域内符合要求的学校中择优产生，原则上每一县（市、区）至多推荐2所小学、1所中学参评。推选的特色学校应有一定的代表性和覆盖面，可适当向农村中小学倾斜。请各地遵照本通知要求，尽快组织参评学校填写申报表（见附件）,撰写全面反映特色学校建设的书面总结，准备反映经典诵读和规范汉字书写教学、活动情况的音像资料（刻录成光盘），并于日以前将上述材料及电子稿报送省语委办（联系人：殷劭，电话：9，电子信箱：）。省语委办将于明年初进行首批省级特色学校命名，并择优推荐参评国家级特色学校。五、加强组织领导，推动规规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设工作健康发展1．各级语言文字工作机构和教育行政部门应将此项工作纳入议事日程，把开展规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设作为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量的重要举措，尽快部署，并做到有领导、有目标、有计划、有措施、有总结。２．加大宣传力度，积极宣传开展此项工作的意义、要求和特色学校的先进经验，注重发挥典型示范带动作用，动员学校积极参加规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校建设。３．加强指导监督，保证特色学校的质量。坚持重在建设、重在过程、重在实效，引导更多的中小学校按照上述要求在经典诵读和规范汉字书写教育方面形成特色，并确保命名的特色学校是区域内公认的经典诵读和规范汉字书写教育先进典型。要加强监督检查，进行有效监控，保证其不断提高诵读和书写教育质量，保持特色；定期进行检查，力争在5年内完成对所有省级特色学校的检查。对命名后有明显退步的学校，撤销其特色学校称号、收回认证牌。各地在实践中应注意总结经验，加强指导，不断提高特色学校建设水平，并引导其全面推进学校的语言文字规范化工作。
附件：1、湖南省省级经典诵读特色学校申报表 2、湖南省省级规范汉字书写教育特色学校申报表&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二O一O年十月八日
湖南省省级经典诵读特色学校申报表
所在市（县、区）：　　　　 学校全称：　　　　　　　　　　　　　　　
负责人：　　　　　　职务职称：　　　　　　　　
通讯地址及邮编：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
联系电话：　　　　　　　　电子邮箱：　　　　　　　　　　
教育主管部门审核盖章处
注：本表可根据内容自行调整大小
湖南省省级规范汉字书写教育
特色学校申报表
所在市（县、区）：　　　　 学校全称：　　　　　　　　　　　　　　　
负责人：　　　　　　职务职称：　　　　　　　　
通讯地址及邮编：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
联系电话：　　　　　　　　电子邮箱：　　　　　　　　　　
教育主管部门审核盖章处
注：本表可根据内容自行调整大小。
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