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阅读下面的文字，完成小题。真让我心中的梁山彻底坍塌掉的，还是这本《闲看水浒》。十年砍柴用一本书的篇幅，把“替天行道”的水泊梁山一块砖一块砖地解构掉，然后把它放在黑暗的暴力世界里，一块砖一块砖地重建了起来。而这个新梁山比我以前想象出的梁山，要复杂得多，诡谲得多，也残酷得多。现实版的梁山有复杂的权力格局：被火并掉的旧梁山、智取生辰纲的晁盖集团、宋江的江州集团、二龙山集团、桃花山集团、少华山集团……这个权力格局浮在上面的是“义”，藏在下面的是“利”。多少计谋诡诈，多少樽俎捭阖，最后通向一块石碑——刻着一百零八个名字的石碑。那不是上天的鉴示，而是权力的博弈。在这个江湖里，没有几个人能真正地快乐。梁山的开拓者杜迁、宋万在角落里卑微地讨生活；被灭了满门的扈三娘沉默无语，如同行尸走肉；呼风唤雨的公孙胜随时准备逃离；无法逃离的晁盖，孤单地冲在队伍的前面，被一箭射死在曾头市。即便梁山的胜利者宋江，又何尝不是过着惨淡的人生？他殚精竭虑，呕心沥血，才达成了自己的目的，带着一支大军和朝廷达成了交易：招安。但等他把手里的牌一张一张打光，直到无牌可打的时候，才知道一切不过是浮梦一场。他喝下御赐的毒酒后，又把最忠心的家奴李逵毒死。李逵对着他大喊一声：“反了吧！”回答李逵的却是无可奈何的一句话：“军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反的成？”此时宋江的心中，不知该是何等苍凉。但在梁山之外，又何尝不是一个黑暗江湖？没有外面那个大丛林世界，也就不会有梁山这个小丛林世界。在梁山外，高太尉早准备好了空荡荡的白虎堂，董超、薛霸早准备好了杀人的水火棍。这个世界里，没有多少人知道什么是公义良心——但所有人都知道什么是权力。最终的结果是暴力的螺旋上升，最终没有人能觉得安全。驰名河北的富户卢俊义，转眼就家破人亡。享有高级公务员身份的林冲，瞬间就沦为阶下之囚。一心替政府出谋划策的黄文炳，夜半之间就被土匪拖走，活生生被一块肉一块肉的脔割……这样一个野兽世界，又怎能长得出黄金般纯洁的忠义堂呢？少年心中的梁山，就像《射雕英雄传》里的武侠江湖。那里的人们千金一诺，正邪分明，它是童话般的英雄世界。而十年砍柴给我们解构的梁山，却是《笑傲江湖》里的血腥王国。主宰这个王国的是暴力与权谋：正与邪模糊不清、君子与小人转瞬移位。但是《笑傲江湖》里终究有啸歌天涯的令狐冲。同样，《水浒传》中也有人间的坦荡赤诚。在勾勒诡谲江湖的同时，十年砍柴也花了许多篇幅去描写挚诚的心灵。林冲和鲁智深之间超越世俗的友谊、燕青对卢俊义毫无保留的忠诚、顾大嫂博大的母性光辉……这是暗夜里的一束光，冰雪中的一分热。在漫无尽头的黑暗江湖中，照亮我们、温暖我们的，不正是这样一分从人性中洋溢出来的光与热么？小题1:下列对原文首段“而这个新梁山比我以前想象出的梁山，要复杂得多，诡谲得多，也残酷得多”一句理解不恰当的一项是（　　）A．杜迁宋万的旧梁山派、晁盖集团、宋江集团等形成了复杂的权力格局。B．被灭了满门的扈三娘沉默无语，如同行尸走肉，没有什么真正的快乐可言。C．宋江殚精竭虑地和朝廷达成了交易，最终却被迫喝下毒酒，结束了惨淡的一生。D．享有高级公务员身份的林冲，瞬间就沦为阶下之囚。小题2:下列理解，不符合原文意思的一项是（　　）A．梁山的胜利者宋江最终达成了自己和大军被朝廷招安的目的，至死也未想过反叛朝廷。B．现实版的梁山有复杂的权力格局，因为“利”，而暗自进行着权利的博弈。C．少年心中的梁山和“十年砍柴”解构的梁山，如同《射雕英雄传》的武侠江湖和《笑傲江湖》的血腥王国的分别。D．《水浒传》中也有人世间的真善美：人与人的坦荡赤诚，超越世俗的友谊，毫无保留的忠诚等等。小题3:下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（　　）A．梁山之外的那个大丛林世界，没有什么公义良心，只有什么是权力。B．宋江喝下了御赐的毒酒后，怕自己死了李逵会造反生事，就让李逵也喝了毒酒。C．正是因为黄金般纯洁的忠义堂的不复存在，才导致了正与邪模糊不清、君子与小人转瞬移位这样的现象。D．十年砍柴所描写的挚诚的心灵冲淡了梁山江湖漫无尽头的黑暗，给读者带来了一丝温暖。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:D小题2:A小题3:C试题分析：小题1:林冲沦为阶下囚是在“梁山之外”那个大丛林世界里发生的事情。试题分析：小题2:宋江并非“至死也未想过反叛朝廷”，临死时因为无军马、兄弟分散，而“无可奈何”。试题分析：小题3:C项，强加因果，原文并无此意。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成小题。真让我心中的梁山彻底坍塌掉的，还是..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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版权所有.,,故事,优秀作文在线阅读欣赏今天早上七点多钟我出门晨练，骑自行车绕古城墙转了一圈。踏上新南门外的古道时，我听到城墙上的关公庙传出了《大悲咒》的佛音。我不由得想起了日这个特殊日子。这一天，我听了一整夜的《大悲咒》。我边听《大悲咒》边流着眼泪为苦难中的四川同胞祈福。我不知道日这样一个春光明媚的日子，苍天为什么要在下午两点多钟的时候突然发怒。我只知道那一天我很狼狈、很恐惧、很痛苦。我吃过午饭还没离开餐桌，只穿了内衣内裤坐在椅子上看电视剧《幸福象花儿一样》。看着看着，身体突然前后摇晃了一下。我起先以为是没休息好，头发昏了，便把身体伏在餐桌上。然而我感到餐桌在轻轻晃动；我下意识地抬头看了看灯泡，发现灯泡也在微微摇摆；我立即意识到地震了；赶紧跑进卧房，趴在床下。趴在床底下的时候，感觉自己仿佛抱住了正在转动的地球。脑海里浮现出电影《泰坦尼克号》里面沉船的情景。我担心自己会被翻转的地球扔进火海中。前所未有的恐惧感弥漫全身。这是头一次发现死神与我的距离是如此的近。在床下趴了一分钟，没感觉到动静了，我赶紧穿衣裤想往外跑。慌乱中，我拿错了裤子，把老公又长又肥大的裤子往两腿一套，提着裤腰就往楼下跑。跑了几个台阶，发现楼没晃动，我的裤子又绊住了脚，行动不方便，就转身回家换了条裤子。出门的时候，由于找不到钥匙，我只好把两扇门的锁反拎起来，把门掩上，没有锁门就迅速地跑下了楼。我们大院有六十户人家。平时上班的上班，上学的上学，留在家里的不多。我走到楼下时，只见球场和草坪上已站了7、8个邻居。正在激动地议论。讲述自己逃生的经过。我本能地想到儿子。儿子正在读小学六年级。学校离家不太远，步行二十分钟就到了。坐车只要三、四分钟。我走出大院，看到满街都站的是人，汽车停在路中间，周围店铺都停止了营业。老板们全站在人行道上围在一起叽叽喳喳。他们说着我听不懂的荆州方言。我刚要去学校找儿子，忽然看到一男邻居正站在院门口打手机，我灵机一动，找他借来手机给老公打了个电话。可电话打不通，网络服务中断了。不知老公跑哪去了。我突然猛烈地咳起嗽来。好象嗓子里呛进灰尘似的。其实路上没有扬灰。我顾不上老公这头了，赶紧去看儿子。一路小跑，赶到学校，见校门口被人群围得水泄不通。学校还没放学，学生都被集中在操场上了。家长只能站在门口等。听家长们议论，才发觉我家房子比他们家的房子牢固。他们能听到窗户上的玻璃“哗哗”响；还有人站在板凳上擦窗户时摔倒了。而我只感到了一阵眩晕，没听到房子有啥动静。不由得庆幸自己住的是金融系统修的家属楼。单位有钱，修的楼房也抗震。平时倒也无所谓，然而一到生死关头，财神爷的威力就体现出来了。我心想，难怪人人都爱人民币哟！在校门口等了几分钟，儿子他们被放出来了。看到活蹦乱跳的儿子，我心里的石头落了地。我问儿子地震的时候他是如何应对的。儿说，听到老师说了声“地震了”，他就立即往楼下跑，他是第一个从教学楼跑到操场去的学生，他到操场上时，操场上只有一个男老师站在那的。他站了四五分钟，其他老师才把学生带到操场上来。没想到长得最胖的儿子居然跑得最快。我忍不住笑了起来。我的笑显然不合时宜。旁边家长都拿奇怪的眼神打量我。我心想：“幸好学校的房子没有倒，要不然那四五分钟会造成多少家庭的悲剧哟！好在儿是毕业班的学生，大点的孩子到底还是懂事些！紧要关头，他知道如何保护自己了！我平时对他进行的安全教育还是起了作用的。”把儿子带回家后，跟老公也联系上了。老公说他一直坐在某老板的仓库里聊天，根本没感觉到地震了。听到外面突然间人声鼎沸，跑出来一打听，才知道地震了。得知老公也没事，我放下心来。当时不清楚到底是哪里发生了地震。我给一个最要好的网友打电话，了解她那边的情况，她说是重庆地震了。我的心揪了起来。紧挨重庆的四川是我娘家。那里有很多亲人。我赶紧打电话，可一直没人接。我安慰自己说他们肯定去外面躲地震了。晚上看电视直播，得知是四川汶川发生了7.8级大地震。汶川是大禹的故乡，也是熊猫生活的地方。当我从电视里看到四川成都地震的画面时，我忍不住落泪了，那时还没看到汶川的情景，还想不到有那么悲惨的场面。然而我已经非常担心了：虽然我老家离震中不算太近，但大半个中国都摇摆了，同在一个省的老家，想必没有房屋倒塌，心灵的创伤也是不小的。好在当晚跟我妈通了电话，得知家人都平安，我总算松了口气。但眼看那么多同胞遇难了，幸存者也正在受肉体和精神上的煎熬，我只有不停地听《大悲咒》来为他们祈祷；不断地思考一些以前从不关注的现实问题：地震对于我来说，不算陌生了。76年的时候也躲过地震。那时太年幼，没把地震当成灾难，反倒觉得住防震棚很好玩。因为我们那里不是震中，都是受余震影响才搭了防震棚躲地震的。我们没见过房屋倒塌和死人的恐怖场面。后来嫁到荆州又遇到了三次地震。但每次的震中都不在我们这里。前两次我都没有恐惧过，因为震感没这么强烈。可这次，我是真的恐惧了！地震摧毁了我的信念――人们都以为家是最温暖、最安全的避风港湾，想不到坐在家里，也会祸从天降。发生在道路上的交通事故不会摧毁人们的信念，因为人们可以这样想：“那是出门在外才遇到的危险。”雪灾也不会摧毁人们的信念，因为大家以为只要躲在温暖的被窝里就可以抗御严寒。然而，地震的时候，我们的家开始摇晃了，失去了坚固的，给人塌实的依赖感，于是，我们对家的信念在刹那间坍塌了。有人说，地震不会杀人，真正杀人的是房屋等建筑。这话听起来有些道理，让我茅塞顿开：是呀，地震原本并不可怕，可是，为什么我们要惧怕地震呢？因为地震的时候，我们的房屋倒塌了。我们的房屋为什么要倒塌呢？因为我们房屋的根基不牢固，缺乏抗震性。我们的房屋为什么缺乏抗震性呢？因为我们的“豆腐渣工程”太泛滥；我们的危房太泛滥！所以，真正杀死我们同胞和亲人的不是地震，而是那些拿了纳税人的钱、昧了良心，不为人民办实事的贪官！看看我们的住房，平时有谁来关心过它们是不是年久失修，该修缮修缮了？在那些贪官眼里，百姓的住房还没有古城墙这些风景区有保护价值。政府可以投资成千上万的美圆去修缮文物，去保护野生动物，可有谁来投资修缮老百姓的住房呢？房地产开发商一旦把房屋卖给业主后，就不再管房屋的死活了。汽车还有个年检制度，可房屋呢？谁来检查房屋的安全性能？南方雪灾后，南方电力公司加强了电网的抗冻性。这次汶川大地震后，政府是不是要考虑对房屋实行检修制度呢？老祖宗说“未雨绸缪”，没有下雨前，就要准备好雨具。 然而，为什么我们总要在自然灾害发生后，才会想到启用什么预急方案呢？试问，房屋已经倒塌了，人都死了，预急方案如何体现一个“预”字？有人说，目前世界上没有任何一个国家可以预测地震。诚然，地震固然无法预测，可房屋的安全性能却是可以预测的。既然国家地震权威人士都已经明确指出中国是地震高发地带，汶川是地震高发地带中的高发地带。那么，在这样一个地震高发地带为什么还要修建高楼大厦？还要建立人口密集的城市？为什么不可以把地震高发地带的房屋全修建成蒙古包那类建筑？假如，地震发生时，生活在蒙古包建筑屋中的四川人民，他们还至于因为眼睁睁看着房屋摇摆或倒塌而人心惶惶吗？假如，地震发生时，生活在蒙古包建筑屋中的全国人民，我们还至于因为亲身感受到高楼的摇晃而吓得钻床底下吗？日本同样是地震高发地带，但日本居民生活的房屋都是低建筑的。日本经常在闹地震，可因为地震而死亡的日本人却没有唐山大地震中死亡的人数那么令人触目惊心。生命啊，想想我们每个生命的孕育是多么的不容易啊；我们每个生命的成长让父辈是多么的含辛茹苦啊；我们每个生命让我们的家族寄予了怎样的厚望啊！然而，短短的几分钟，成千上万条生命就那样永远地消失了！世界上还有什么东西比生命更珍贵？我们为什么不为了最珍贵的生命好好做一些有意义的事？毛主席说“人定胜天”。在76年科技不发达的年代，人没能胜过天，老天一发威，唐山大地震死了成千上万的人；在时隔32年，“嫦蛾”都奔月了的科技如此发达的年代，我们成千上万的同胞仍因大地震而失去了生存权。想到这些，我不得不为生命的渺小而悲哀。或许，人类再强大，也不过是上帝手指间的一只蝼蚁而已。我们在现实中争权夺利，在网络上装13，显示自己的强大，实际上我们都是外强中干的纸老虎，哪怕地球只摇晃一分钟，我们就不得不统统趴下！2008年5月12日这一夜，我再也无法入睡！我害怕地震再次袭击！可是，我今夜不睡，明晚总得睡吧？我什么时候才可以不因为担心地震而安心地躺在床上呢？古人说“杞人忧天”是个笑话，可当我看到满城市一幢比一幢高的建筑物时，看到让我摇晃过三次的楼房时，我觉得“杞人忧天”不再是一个笑话了。从那年开始，我最大的心愿就是去偏远、空旷的乡村买块地，建座安全、牢固的平房，让我和家人能安安稳稳地住在里面，睡好每一个觉，做好每一个梦。年过去了，我这个梦还没实现。喧嚣的生活早已冲淡了年留下的惨痛记忆。今天，关公庙里唱响的《大悲咒》把我拉回到了大地震的那一天，于是，我的心又碎了一次。
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