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3秒自动关闭窗口由“薄壳结构”读音所引发的……
苏教版四年级语文下册课文《人类的“老师”》中有一段文字如下：
“一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
“薄”、“壳”都是多音字。这两个较难辨音的字同时出现在一个词语中，课文、教参中并没作特别说明，这两个字该怎么读？“薄”在这里究竟该读“b&o”还是“b&”呢？“壳”在这里应该读“k&”还是“qi&o”呢？这着实是个令人头疼的问题。
我曾教过这一课，就这个问题和同行们进行了多次的讨论，也征求过专家们的意见。但大家的意见始终不能高度统一。
苏教版小学语文教材编辑部的张庆老师在《小学语文研究》第1~2期有这样一段论述：
“‘薄’字‘文读’则读‘b&’，也就是说书面语色彩较重的‘薄’多读‘b&’。如‘薄弱’、‘淡薄’、‘薄命’、‘薄暮’、‘尖嘴薄舌’等等。那么怎么分别呢？《异读词审音表》中说：‘b&o（语）常单用’，b&（文）多用于复音词。‘语音’的特征是常常单用，这比较好掌握。至于‘复音词’就比较难区分了。如‘薄纸’与‘薄命’，哪个是复音词，哪个不是复音词呢？我们大致可以这么来区分：看看它们是不是结合得紧密，是不是比较凝固。后者结合得比较紧密，应视为复音词，读作‘b&命’；前者结合得不紧密，结合得不紧密就等于单用，应读作‘b&o纸’。‘薄雾’是属于结合得不紧密的，所以应读作‘b&o雾’。
　　附带说一下：‘地壳’、‘金蝉脱壳’中的‘壳’注音作qi&o，是‘文读’，故应读qi&o，口语中应读‘k&’。”
对照张老师的论述，再细细研读字典：
“薄”字在字典中其义项区别于“厚”时,读“b&”，用于合成词或成语。在有些字典中这个义项之后还会解释一句：用于专用词语或外国译音。而“薄壳结构”中的“薄”字正是取这个意思，加之“薄壳结构”本身也是合成词,更是建筑行业的专用词语，所以此处“薄”应读“b&”。
“壳”是指坚硬的外皮，而“薄壳结构”所涉及到的概念正是取此义项。但“壳”读“qi&o”音时与其读“k&”音时的意思是相同的，并且字典中已明确标明“k&”音只用于口语，所以像这种被广泛应用的建筑行业的专用术语，毫无疑问应该使用书面用语，读“qi&o”。而且“薄壳结构”在文中出现时，都加注了双引号。
综上所述，“薄壳结构”中的“薄壳”二字自然应该文读，读做“b&
这样繁复的语法是无法给四年级的孩子们分析的。要怎样才能让孩子们明白并记住这个词的读音呢？胶着着矛盾着走进了课堂。
揭题自读后，课堂上起了争执和小小的骚动：在检查预习环节，进行开火车朗读课文时，涵把“薄壳”读成了“b&
k&”，一向性急的正急急打断：“不对不对！是‘b&o k&’！”这一下，叽叽喳喳，争执四起，四种组合的读音都出来了。
我拍了拍手，阻止了喧闹。然后分别请了声音最大的几个孩子，让他们说说为什么选择这样的读音。有的说是查字典、有的说是问爸妈……我问其他同学能否接受这些意见？能否统一？孩子们都有些不肯放弃自己的看法，各执一词，相峙不下。
我心里一动：这倒是个好契机…………
新课程标准着重凸现“以人为本”的价值观，着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作为语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角，并且帮助他们进入学习语文的角色中。这不就是给孩子们提供了一个作为主角，进行探究学习的好机会吗？
于是，我停下了讲课，组织孩子们按照选择读音的不同，分成了四个大组，人数较多的可以分为几个子组。要求他们利用所有的资源：字典、词典、父母亲友、电脑网络……来寻找“薄壳结构”中的薄壳二字的准确读音，要求有充分的依据。并就调查研究的过程和得出的结果，写出小论文，看谁的理由最充分，最有说服力。
“这就是今天的家庭作业。”我的话音一落，孩子们就欢呼起来，个个跃跃欲试。
第二天，第一节就是语文课。课前，孩子们一趟趟从办公室门前探头，我都装着看不见。
踩着预备铃进了教室，一张张小脸写满了急切地的等待。
孩子们的辩论、讨论过程让我欣喜。他们的理由五花八门，寻求渠道多种多样。他们的合作研究过程、有理有据的分析以及得出的结论让我吃惊。几乎大家都查阅了种种词典，甚至还有在父母帮助下查阅辞海的。多数同学还通过电脑查找到了大量的网络资源，并进行了筛选。
经过讨论，大家一致接受了康的那一组的结论：“b&
qi&o”。理由1、查字典。薄的两种读音字义一样，一个用于口语，一个用于书面语。壳字也是如此，比如“金蝉脱壳”。“薄壳结构”是建筑学的专业术语，不是口语。理由2、坤的父亲带着他去找到搞建筑的朋友，得出这个词是读“b&
qi&o”。娆的理由最可爱：在百度上打拼音，只有b& qi&o 能打出来。
欣喜之余，进行了反思。
行知先生写过一首儿歌《小孩不小歌》：人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。
首先，要让孩子成为学习的主人，张扬其个性、点燃自主学习的火花，这远比教给孩子一点知识更为重要。
自主学习是学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。它着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。罗杰斯曾说：“自由程度愈高的学习身心投入的程度就越高。”所以我们要给学生创造一个自主学习的环境、一个自主学习的空间，让学生充分享受阅读的自主权和选择权，经历一个自我选择、自我提问、自我探索、自我发现的过程。引导学生寻找、利用自己所喜欢的方法去探究自己感兴趣的问题。
其次，应精心组织、加强合作学习的意识。
合作学习是学生在小组或团队中为完成共同的任务，应有明确的责任分工、有竞争的互助学习。我在孩子们这次的合作探究学习的过程中，忽略了合作的指导，造成有些小组合作不顺畅、甚至失败，有些孩子是独立完成任务的。而那些团体合作好的小组的组长，多数都是班级小干部，具有一定的组织能力。在这样的学习方式中，做教师的要帮助学生尽快进入合作学习的角色中，使每一位学生意识到自己是合作组中不可缺的一员，其他组员需要自己的帮助、自己也需要别人的帮助，要学会“分享”与合作，要理解和尊重他人的意见和权利。合作组中有分工、有责任。每个人都要为合作出力、负责。这样才能保证合作成功。
第三、教学中要抓住随机生成的教育契机，创设情景、激发学生探究学习的欲望。
探究学习是以问题为载体，创设某种情景或途经，引导学生自主收集、分析、处理信息的学习方式。
对没想到或者不明了的事物，孩子都会表现出强烈的好奇心和求知欲，迫切想揭开庐山真面目，于是想搞明白，弄清楚，就会主动积极地思考、探求，进而得出答案。但是我们探究的目的并不是仅仅是得出一个正确的答案。让学生“说清”得出答案的探究过程的思考是给为重要的。
在让学生说答案的时候，首先要强调的是不要过于重视答案是否正确，不要用答案的正误去束缚孩子的思维，而是要引导学生对所获取的答案作出合理的解释，当然这种解释需要有严密而系统的思考。孩子的解释建立在他们各自的经验上，融合了孩子对事物细致的认识和观察。在这种程度上说，他们的解释不存在“正确”与“错误”之分。他们把观察、经验与思考结合起来，这代表了孩子各自最好的思维方式。引导孩子经常对自己获得的答案作出解释，那么孩子就拥有了思维过程和得出结论的能力，拥有了自己的思维，往往就会具有一种较好的探究状态。这一课的学习中，“薄壳结构”该怎样读才是正确的已经不重要了，更重要的是孩子们藉此所拥有的学习兴趣、合作意识、科学选择解决问题的方法的能力。
第四，教学时应善于拓展学生的思维空间，使孩子有机会拥有更多的思维权力和思维实践，切切实实提高思维能力。正因为这样，老师在课堂上就要尽可能为学生们创设和谐、自由宽松的思考氛围，让孩子们拥有充足的思维时间。然而，仅仅在课堂上这么做还远远不够，课堂之外也要让学生的思维活跃运转。比如本课的“薄壳结构”的读音，孩子们在课本中无法找到答案，就自然把目光转向课外，运用工具书，到网上查寻、向专家请教等。这样一来，学生的动手探究和动脑思考就从课堂延伸到课外，既延长了学生的思维时间，又拓展了学生思维的空间，促使孩子的思维得到更大的发展。
孔子曾对“学”与“思”两者的关系作了十分精辟地阐述：“学而不思则罔，思而不学则殆”。时至今日，在信息量以几何倍数递增的社会现实中，我们更应积极引导学生在探究中思考，在合作中成长，共同收获成功的喜悦。
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薄壳结构的英文
英文翻译shell co tructioshell constructionsshell type co tructionshell type constructionthin shell constructionthin shell structuresthin-shell construction:&&&&shell:&&&& cons ...
例句与用法1.Analysis of thin - shell structures based on bi - moduli theory用拉压不同模量理论分析薄壳结构2.Specification for design of reinforced concrete shell structures钢筋混凝土薄壳结构设计规程3.Shell type construction薄壳结构4.Arched corrugated metal roof ( acmr ) is a new type of metal arched thin - shell structure金属拱型波纹屋盖结构是一种新型的金属拱型薄壳结构。 5.Results from this study provide important basis for buckling experiments of thin shell structures本文成果与方法为薄壳结构屈曲试验奠定了基础。 6.Buckling of thin shells is generally sensitive to geometric imperfections , so precise surveys of initial geometric imperfections are essential for high quality shell buckling experiments摘要薄壳结构的屈曲通常对初始缺陷十分敏感，因此对几何初始缺陷的精确测量是高质量的壳体屈曲试验的必要环节。 7.This paper has the important theoretical and practical value . the main research woks are concluded as follows : 1 , among the tubular analysis methods , the reasonable analytical study is a important and indispensable part本文主要研究工作如下所述： ( 1 )理论简化模型研究：由于管节点是由几个钢管焊接而成的结构，相当于一个空间薄壳结构，受力状态复杂，精确理论分析难度较大。 8.Corrugated arch metal roof is a new kind of large - span thin - shell structure . it has been widely used since 1980s when it was firstly imported into china . and it has also been proved that this kind of structure possesses a great vitality and a bright future金属拱型波纹屋盖是一种新型的大跨度拱型薄壳结构，从上世纪八十年代被引进到我国，该结构已得到了广泛的应用，具有极强的生命力和发展前景。 9.As regards to the spheric thin shell structure under external hydro static pressure , basing on flat - plate theory and by using basic von karman equations for large deflection , the equilibrium problem of axisymmetric bending of the spheric shell under uniform external pressure is simplified to an equilibrium problem of bending of elastic basic flat - plate and further converted into an equilibrium problem of beam on elastic fundation taking into consideration of the deformation characteristics对球形薄壳结构随静水外压的情况，应用平板理论中的vonkarman大挠度基本方程，将球形薄壳在均匀外压下的轴对称弯曲平衡问题简化为弹性基础平板的弯曲平衡问题，进而再根据变形特点将其转化为弹性基础梁的复杂弯曲平衡问题。 10.Somehow the shape is associate with a praying gesture , or a ships bottom turning upward . the components of a building , pillars , beams , and the roof are totally replaced by four shells . though it is the result of advanced architecture idea and technological entrepreneur , the surface bricks are traditional教堂兼具传统与创新，简洁的造型，却给人许多联想，像双掌闭合默祷，又像船底倒置，薄壳结构的造型取代了建筑的柱子、横梁、楼板和墙面，是理念的突破，技术上的挑战，而外贴的烧釉面砖，却具有传统中国风味。
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由薄壳结构中薄与壳的读音问题引发的思考
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官方公共微信日期：壳的凹陷面是这样不堪一击。
&老师，这是为什么？&有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：&这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。&...这就是薄壳结构原理的相关内容日期：与胎儿交流就是胎教 孕妇要注意自己的感情，她所想的、说的、感觉的和希望的都对腹中的胎儿有影响。六个月的胎儿就有一种“感情雷达”，使自己能感觉到母亲的情绪并做出反应。孕妇应每天抽出一点时间读些如《365夜故事》之类的童话寓言故事。对腹中的胎儿，要经常抚摸他，感日期：不同年龄儿童有不同的膳食结构 前不久，对300多名幼儿进行了一次健康体检。结果发现：有10%的孩子体重超过了同龄儿童平均体重10%以上，有40D50%的孩子体重不是平均体重，表现消瘦、面色黄。检查中还发现部分孩子20枚乳牙中竟有10D25枚为缺齿、残齿或龋齿。为什么这些幼儿日期：为什么孩子就是长不高 一般认为身高低于同种族、同年龄、同性别的平均值三个标准差，称为矮小体型。国外文献报道成年男性身高小于1.45cm，女性小于1.35，为矮小体型。 凡身材特别矮小，不论胖瘦，常称为侏儒症。“侏儒”一般指身长低于同年龄30％以上或在同年龄儿平均值两个日期：警惕饮食结构引发小儿脂肪肝 当脂肪的重量超过肝脏重量的10％时，就被称为脂肪肝。脂肪肝虽然是良性病变，但如不采取有效措施，可能会增加患动脉硬化、脂肪性肝硬化、高血压等顽固性疾病的危险。值得欣慰的是，经过合理调养和治疗，脂肪肝可以被治愈。 小儿脂肪肝最常见的病日期：儿童合理的营养结构 孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。如果营养的结构不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力、抵抗力下降等症状，从而增加发病率。 合理营养是保证孩子不再发胖的前提，对营养的需求要从日期：合理的营养结构 孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。如果营养的结构不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力、抵抗力下降等症状，从而增加发病率。 合理营养是保...日期：牙齿表面的结构 每个牙齿都是由牙冠和牙根组成的。暴露在口腔中的部分叫牙冠；牙根是包埋在牙槽骨中的；牙冠与牙根的交界处称为牙颈部。 牙冠上的组织光泽度好，质坚硬，是人体内最坚硬的组织...
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