27 小珊迪（第二课时）小珊迪（第二课时）民办新农小学
王凤娟教学目标：           1. 联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。2. 有感情地朗读课文。3. 按照时间、地点、人物、起因、经过和结果简要地复述课文。4. 学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重点：能按要求复述课文。教学难点：理解最后1小节。教学过程：一、回顾，导入。           同学们，上节课我们初步学习了小珊迪这篇文章，同学们应该知道课文主要讲了一件什么事？（卖火柴的小男孩珊迪为归还11个便士被马车撞伤而悲惨地死去的故事）。应该知道这个故事发生的时间（一个冬天的晚上），地点（英国爱丁堡市），人物（小珊迪、我、小利比）。那么这个故事是怎样发生的，结果又是怎样的？小珊迪又是一个什么样的人呢？下面让我们一起继续学习课文。二、浏览课文，借助提示，了解课文内容。（1）快速浏览课文。
同学们，我答应买火柴，并给了珊迪多少钱买火柴？（一先令）。是多了，还是少了？（多了）。那么应该找回，找回的钱是谁送来的？（珊迪的弟弟利比）。珊迪为什么不自己送回找回的钱？（受伤了）。（2）出示：起因：我
，可是小珊迪　　　　　
　。经过：小珊迪
，我　　　　　
　。结果：小珊迪
　，我　　　　　
　。（3）小组讨论并交流。起因：我花一先令买了小珊迪的一包火柴，可是小珊迪却没有像他说的那样把零钱送回来。经过：小珊迪让弟弟小利比把剩下的四便士还给我，我才知道他被马车撞伤了。结果：小珊迪死了，我答应永远照顾他的弟弟。故事发生的起因、经过、结果同学们都知道了，那么这个故事作者是按什么线索记述的呢？我的情感又是怎样的？让我们分角色朗读课文（8～15）节。三、品读课文，体会“我”态度的变化。
1.分角色朗读（8～15）节。2.请同学们边听边用直线划出“我”态度变化的句子。
3.交流并回答。（1）为了使他不再纠缠，我答应买一盒。（2）我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。（3）我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。（4）我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”4. 根据出示内容，体会“我”态度的变化。（1）理解“纠缠”的意思（纠结缠绕，文中指缠着不放），体会“我”当时的态度。
（板书：不耐烦）（2）火柴一便士两盒，而我买一盒火柴给了小男孩一先令，我等了很久也不见他回来，我心想可能（上当）了。体会“我”当时的态度。 （板书：怀疑）（3）当我知道珊迪为归还那11个便士而受伤时，当我知道珊迪兄弟是孤儿时，我产生了什么样的心理，以致我和利比一块儿去看珊迪？
（板书：同情）（4）朗读珊迪临死前说的话。珊迪快要死了，我们应该用怎样的语气读他对我说的话呢？哪位同学要试一试？可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
哪位同学说说他的话里有哪几层意思。（我换好零钱往回跑……体现诚实品质；我就要死了，可怜的……体现善良品质。）
（板书：诚实、善良）珊迪用自己的行动让“我”内心有什么变化呢？（深深感动），以至于“我”答应帮他照料小利比，让他安心地离开。
（板书：感动）刚才，我们体会了作者当时的内心变化，由不耐烦、怀疑、到同情，最后深深地感动了，请同学们读句子，在括号里填上相关的词语。出示（1）“可是，我们不需要火柴。”我（不耐烦地）对他说。（2）我（怀疑）地想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。（3）我让小男孩吃了些东西，（急忙地）跟着他一块儿去看珊迪。（4）我握住珊迪的手，（诚恳地）对他说：“我会永远照顾小利比的。”（从“我”的态度变化中可以反映出珊迪的诚实、善良，让我们齐读课文最后一节，再次感悟珊迪的可贵品质。）
四：读课文最后一节，再次感悟珊迪的可贵品质。齐读课文最后一节。
出示：珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。珊迪临死时，最担心弟弟无人照顾，听到“我”说会永远照顾弟弟，他非常感激，所以目不转睛地望着“我”。这个故事发生在一百多年前的英国，当时社会贫富差距很大，许多人流离失所，街头出现了许多乞讨和叫卖的儿童，珊迪就是其中的一个。请同学们展开想象，练习说话。展开想象，练习说话。
珊迪目不转睛地看着我，好像在说：“
　　　　　　　　。”3. 小结小珊迪是穷苦的孤儿，他饱受饥寒，是多么需要钱啊！但在他身受重伤，知道自己就要死去的时候，还想着让弟弟把零钱给人家送去，这是多么诚实的孩子啊！珊迪虽然年纪不大，生活又很困难，可他处处关心、照顾弟弟。临死前挂念的是无人照顾的弟弟；当先生答应照顾他弟弟的时候，他又是那么感激，他心灵是多么善良，多么美好！ 五、指导复述。
同学们知道上单元和这单元的训练重点是简要地复述课文，请大家想一想，复述课文的方法有哪些？
1.回忆（复述课文的方法）：（1）抓住课文的总起句、过渡句、小结句等复述。（2）按时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）六要素复述。（3）概括段落大意的方法复述。……师：请同学们思考这篇课文按什么方法来复述呢？（时间、地点、人物、起因、经过和结果的顺序）请大家根据大屏幕出示的内容试着复述课文。2.出示：
，可是小珊迪　　　　　
。经过：小珊迪
。结果：小珊迪
。3.同桌互练。要求做到，主要环节不走样，次要环节可适当增减，要用自己的语言复述故事，同时尽量用上文中的好词佳句，语句要通顺连贯。4.指名复述。六、总结。
从小珊迪身上，你学到了什么？七、布置作业。
写日记，与珊迪比童年。八、板书设计： 27小珊迪 不耐烦——怀疑——同情——感动 小珊迪——诚实、善良小珊迪是什么样的孩子？ 请结合课文从哪几个方面概括的说一说写一写_百度知道
小珊迪是什么样的孩子？ 请结合课文从哪几个方面概括的说一说写一写
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