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科目：高中语文
来源：江苏省扬州市名校2007年最新高考语文测试题精选 人教版 人教版
文言文阅读
　　庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。
　　皇后刘氏素微，其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服，自负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。
　　其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。
　　庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。庄宗尝与群优戏于庭，四顾而呼曰：“李天下，李天下何在？”新磨遽前以手批其颊。庄宗失色，左右皆恐，群伶亦大惊骇，共持新磨诘曰：“汝奈何批天子颊？”新磨对曰：“李天下者，一人而已，复谁呼邪！”于是左右皆笑，庄宗大喜，赐与新磨甚厚。新磨尝奏事殿中，殿中多恶犬，新磨去，一犬起逐之，新磨倚柱而呼曰：“陛下毋纵兒女啮人！”庄宗家世夷狄，夷狄之人讳狗，故新磨以此讥之。庄宗大怒，弯弓注矢将射之，新磨急呼曰：“陛下无杀臣！臣与陛下为一体，杀之不祥！”庄宗大惊，问其故，对曰：“陛下开国，改元同光，天下皆谓陛下同光帝。且同，铜也，若杀敬新磨，则同无光矣。”庄宗大笑，乃释之。
　　然时诸伶，独新磨尤善俳，其语最著，而不闻其佗过恶。其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高三人为最。
下列加粗词的解释，不正确的一项是：
造其卧内　　　　造，到访。
因格其命　　　　格，抗拒。
诸伶共唱和之　　唱，同“倡”。
弯弓注矢将射之　弯，弯曲。
下列加粗词的用法和意义相同的一项是：
又别为优名以自目
而得不死以生者
奈何纵民稼穑以供税赋
嬖伶周匝为梁人所得
然当为我屈意行之
常自耻其世家
其败政乱国者
下列对文段中的内容理解正确的一项是：
皇后刘氏出身微贱，她的父亲是卖药人，这使她在和庄宗的其他侍姬争宠时很以为耻。但是庄宗却偏偏装扮成刘山人的样子来和她开玩笑，结果被皇后刘氏打了一顿并赶了出去。
嬖伶周匝被梁人俘虏，幸亏由于庄宗手下的教坊使陈俊、内园栽接使储德源保护才得不死。事后周匝为这两个人请功，庄宗全部应允并立刻封两人为刺史。
中牟县令因为庄宗打猎时践踏了民田而拦在庄宗的马前言辞激切地劝谏，庄宗恼羞成怒，想杀县令。伶人敬新磨看出县令不合君意，就率人追擒县令，并向庄宗请求杀掉县令。
伶人敬新磨讥笑庄宗是狗，而庄宗本来就是夷蛮异族，很忌讳狗，所以大怒想射杀敬新磨，但是被敬新磨巧妙地用谐音双关的解释化解了怒气。
翻译下列文言句子。
（1）常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。
（2）今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。
（3）然时诸伶，独新磨尤善俳，其语最著，而不闻其佗过恶。
科目：高中语文
来源：安徽省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面问题。　　李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。　　性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。　　洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。　　宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅阴③中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。　　宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。　　英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七，谥文毅。（选自《明史》，有删节） 　　[注]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。 1．下列句子中加粗词的解释不正确的一项是（&&&& ） A．忤帝意——忤：违背&&&&&&B．千户适莅狱——适：往，去 C．趣言之——趣：赶快&&&&&&D．遣其孙骥诣阙上书——阙：朝廷 2．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（&&&&& ）&&&&&①诏求直言&&&&&&&&&&&&&&②时勉言营建之非&&&&&&&&③对不屈&&&&④时勉独正立&&&&&& ⑤皇太子不宜远左右&&&&&&&⑥遣其孙骥诣阙上书 A．②③④&&&&&&&&&B．②⑤⑥&&&&&&&&&C．①②⑥&&&&&&&&&D．①④⑥ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&& ）A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。 B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。 &C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。 D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。______________________________________________________ （2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。______________________________________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
下面这篇《小石城山记》是柳宗元“永州八记”的最后一篇（课文则是第一篇），读后回答第1—4题。&&&&&&& 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠（边界）。其上为睥睨（城上的小墙）梁欐（中梁）之形；其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞&然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭（小竹子），益奇而坚。其疏数（cù，稠密）偃（卧倒）仰（上仰），类智者所施设也。&&&&&&& 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是&夷狄。更千百年不得一售其技，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。1．对下&列加粗词的解释不正确的一项是（&&&& ）A.&自西山道口径北&&&&&&&径直B.&无土壤&而生嘉树美箭&&&用弓发射到远处的兵器C.&其上为睥睨&&&&&&&&&&&城上锯齿形的有孔的小墙D.&其疏数偃仰&&&&&&&&&&&稠密2．下列句中的“之”字的用法与其它三项不同的一项是（&&&&&&）A.&环之可上B.&又怪其不为之于中州C.&其气之灵D.&是二者，余未&信之3．把下面两句话翻译成现代汉语（1）其上为睥睨（城上的小墙）梁欐（中梁）之形；其旁出堡坞，有若门焉。__________________________________________________________（2）更千百年不得一售其技，是固劳而无用。__________________________________________________________4．对文意的理解错误的一项是（&&&&&&）A.这篇文章前半部分叙事写景，后半部分议论、抒情。B.作者借景抒情，通过对山水景色的描述和议论，把自己怀才不遇、被贬在外的愤懑表现了出来。C.作者描写了小石城山奇妙优美的山水景色，并且感叹这样奇妙优美的山水景色却被弃置在偏远的地方，“不得一售其技”。D.文中“造物者”“神者”都是指创造万物、有灵的上帝，作者把在现实中无法排解的矛盾问题拿来向上帝询问，不免带有一些颓废消极的感情色彩。
科目：高中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成问题。　　李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。　　性刚性，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。　　洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。　　宣帝宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅暗中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。　　宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。　　英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。　　初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。（选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节） 　　[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。1．下列句子中加粗词的解释不正确的一项是（&&&& ） A．改交阯道御史　改：改任 B．趣言之　趣：通“促”，赶快 C．比王指挥诣狱还　比：等到 D．褒表忠节　节：节约 2．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（&&&& ） ①诏求直言 ②时勉言营建之非 ③对不屈 ④时勉独正立 ⑤皇太子不宜远左右 ⑥遣其孙骥诣阙上书 A．②③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．①④⑥ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&& ） A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。 B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。 C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。 D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。 ________________________________________（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。 ________________________________________
科目：高中语文
来源：广东省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成问题。
丰乐亭记欧阳修　　修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。　　滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。　　自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦①百年之深也！　　修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。　　夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。　　庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。　　注释：①涵煦：滋润化育。②本：描绘。 1．下列加粗词的解释不正确的一项（&&&& ）A．修尝考其山川，按其图记——按：按照 B．所在为敌国者，何可胜数——数：计算，列举 C．道其风俗之美——道：陈述，称道 D．遂书以名其亭焉——名：命名 2．下列加粗的词用法和意义相同的一项（&&&& ）A．耸然而特立／幽于粪土之中而不辞 B．辟地以为亭／不然，籍何以至此 C．盖天下之平久矣／又以悲夫古书之不存 D．欲问其事，而遗老尽矣／然则郭氏功名其与存者几何 3．下列选项中的加粗词与例句中的加粗词活用现象一致的一项（&&&& ）例句：又幸其民乐其岁物之丰成 A．沛公旦日从百余骑来见项王B．且勇者不必死节，怯夫慕义 C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 D．颍考叔，纯孝也 4．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（&&&& ）A．滁州介于江淮之间，此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。虽有商贾往来，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。 B．文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“滃然”，就点出了景物的特点。 C．滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨今昔，赞颂朝廷使人们休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易，应予以珍惜的命意。 D．作者反复指出“故老皆无在也”“遗老尽矣”，透露出对人们居安不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。 5．用“∕”给下面的文段断句。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。6．翻译下面的句子。①问诸滁人，得于州南百步之近。_____________________________________________②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。_____________________________________________疯狂猜词语一个痒一个痛两个字都打了插_百度知道
疯狂猜词语一个痒一个痛两个字都打了插
打叉表示否认，可以是“不”表示，所以这个成语就是“不痛不痒”。
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