把磁铁佩戴在手上有好处吗？还是有坏处，对
时间： 19:31:06
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把磁铁佩戴在手上有好处吗？还是有坏处，对人体造成伤害。
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你好，根据你描述的情况考虑你说的这个问题可以放心的，没有问题的，不会有问题的
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磁铁的手链戴在手上对身体好吗？如题 谢谢了
我有一个磁铁手链有的人说戴着好，有的人说不好，所以想知道到底好不好
提问者采纳
磁疗的效果只是所谓的心理暗示能力，根本不可能对人体造成什么影响、改善人体生理磁场，为什么与磁铁直接接触的皮肤没有泛红的现象，在所有放射科的医疗设备中，并没有非常直接明显的医疗作用。长期佩戴磁铁手链并不会对人体有什么损害，核磁是最安全的。高磁场的确对人体有一定负面影响磁铁手链对人体既无害也无益，不但没有铁磁性。也就是说人不怕磁场，高磁场有3T以上的，红血球中的铁离子，消除疲劳有非常微弱的功效，甚至认为每个细胞都有正负两极。事实上。医疗设备中有核磁，也有人宣称磁铁可以增进血液的循环，不会被磁场吸引，但是磁铁手链中的磁铁含量有限，其结果是皮肤会变红。大家公认为，更怕射线，对促进血液循环，的确对睡眠有一定好处，如果磁铁真能促进血液的流通，甚至是逆磁的。有人宣称磁铁提供了改变生理组织的磁力，众所周知热敷会促进血液循环，没有任何证据证明人体的组织细胞或血液和磁场有任何交互作用。磁铁手链通过微弱磁力线不断刺激腕部微循环系统，但不大，对人体都没有危害
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出门在外也不愁【答案】分析：（1）根据一个磁体只有两个磁极进行判断即可；（2）磁体上磁性最强的部叫磁极，每个磁体有两个磁极，磁极间的相互作用规律是同名磁极相排斥，异名磁极相吸引；（3）根据磁性越强，吸引铁屑的越多的思路选择器材，设计实验．解答：解：（1）因为一个磁体只有两个磁极，而猜想三中的磁体有三个磁极，因此猜想三是错误的；（2）按步骤1操作，如果磁极在两端，做两次实验，总有一次是吸引的，两次都不吸引，说明磁极不在两端；按步骤2操作，可以吸引，说明是异名磁极，即磁极在侧面；故猜想一是错误的；（3）磁体上磁性最强的部分是磁极，更为直观的看到磁性强弱，可以通过吸引铁屑的多少进行判断．故需要的器材有：椭球体磁铁，铁屑；方法：用该磁铁吸引铁屑；判断方法：吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位．故答案为：（1）三；&一个磁体只有两个磁极；（2）一；&&（3）铁屑；用该磁铁吸引铁屑；吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位．点评：本题是对磁体基本知识的应用判断，磁体上磁性最强的部分叫磁极，同名磁极相排斥，异名磁极相吸引，并能设计实验验证磁体磁极磁性的强弱．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
15、如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端．为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落．步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落．（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的．（2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是．
科目：初中物理
（2012?建湖县模拟）在研究椭球体磁铁的磁极分布情况，几位同学提出了以下三种猜想：（1）利用所学知识，断定猜想三肯定是错误的．你判断的依据是：一个磁体只有两个磁极．（2）为了验证其他两个的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落．步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落．根据实验，可判断出猜想一又是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：铁屑；简要做法：用该磁铁吸引铁屑；判断方法：吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位．
科目：初中物理
题型：解答题
在研究椭球体磁铁的磁极分布情况，几位同学提出了以下三种猜想：（1）利用所学知识，断定猜想________肯定是错误的．你判断的依据是：________．（2）为了验证其他两个的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落．步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落．根据实验，可判断出猜想________又是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：________；简要做法：________；判断方法：________．
科目：初中物理
来源：2012年江苏省盐城市建湖县中考适应性考试物理试卷（解析版）
题型：解答题
在研究椭球体磁铁的磁极分布情况，几位同学提出了以下三种猜想：（1）利用所学知识，断定猜想______肯定是错误的．你判断的依据是：______．（2）为了验证其他两个的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落．步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落．根据实验，可判断出猜想______又是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：______；简要做法：______；判断方法：______．一天小明在炉子旁边将手中的铁钩子在炉子中烧红他突然想到如果将磁铁放在火中焚烧会出现什么现象阅读完上面材料你的初步结论是什么 这一结论有什么应用 【举一个应用的假设】 这整_百度作业帮
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一天小明在炉子旁边将手中的铁钩子在炉子中烧红他突然想到如果将磁铁放在火中焚烧会出现什么现象阅读完上面材料你的初步结论是什么 这一结论有什么应用 【举一个应用的假设】 这整
一天小明在炉子旁边将手中的铁钩子在炉子中烧红他突然想到如果将磁铁放在火中焚烧会出现什么现象阅读完上面材料你的初步结论是什么 这一结论有什么应用 【举一个应用的假设】 这整个过程运用了怎样的学习程序
磁铁在火种烧肯定会被烧融化的.磁铁也是有熔点的,甚至会燃烧起来,但是熔点和着火点很高（具体多少度我不太清楚）,磁铁是陶瓷或者合金的,铁氧体磁铁是陶瓷类产品,钐钴、铝镍钴等铸造成型的磁体是合金.高温会使磁铁内部分子结构发生变化,经过高温的磁铁,磁性会减弱甚至完全不带磁性.这是肉眼看不到的.当然,如果只是在火焰上一晃而过,温度没有大范围变化（对保持磁性而言,一般80°以下的温度磁体是能够承受的,不同材料的磁体抗温能力不一样,在80~400度不等）,对磁性是没有影响的.结论可以是：通过加热的方法可以使磁铁失去磁性,初中老师讲把磁铁摔在地上也可使其失去磁性.应用是可以消磁呀.学习程序是：假设,猜想,实验,归纳
“手中的铁钩子在炉子中烧红”小明不怕烫磁铁吸附在漏电的电吹风上，插头取了，用手打算去取下磁铁就粘在我手，被电了，是为什么？_百度知道
磁铁吸附在漏电的电吹风上，插头取了，用手打算去取下磁铁就粘在我手，被电了，是为什么？
拔了电吹风插头。为什么能被电得这么厉害啊，手痛得要死，而且是被电的很厉害，第二天都还疼，看见有个磁铁在吹风机上，磁铁那么小。然后就被电了，然后吹完头发，跟药片差不多，园磁铁很小小时候家里有个漏电的吹风机，甩都甩不掉那块小磁铁
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基本没有道理。你确定不是被汤到了？
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