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将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过一会袋壁上会出现水珠，这是植物什么作用的结果
A．光合作用 B．蒸腾作用C．呼吸作用D．植物体内水和无机盐的运输
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过..”主要考查你对&&蒸腾作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
概念：是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。 过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。 ②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量。 影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 ②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。 ③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。 ④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
知识总结:&&& 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响。蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。&蒸腾作用与环境条件之间的关系辨析：&&&& 蒸腾作用的主要器官是叶，叶表皮的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。气孔的张开和闭合影响着蒸腾作用的进行，而许多环境条件又影响着气孔的开和闭。（1）大气湿度：大气湿度越大，气孔张开程度越小；反之气孔张开程度越大。（2）光照：在一定范围内随着光照的增强，气孔张开程度增大，但超过一定的光照强度，气孔张开程度减小。 （3）温度：在一定范嗣内随着温度的上升，气孔张开程度增大，30℃左右达到最大，35℃以上时气孔张开程度变小。
发现相似题
与“将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过..”考查相似的试题有：
14900514210814030017482849396150088（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；被透明塑料袋罩住的植物枝叶通过蒸腾作用散失的水分会凝结在塑料袋的内壁上形成小水珠．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；下午，植物进行了一定时间的光合作用，在塑料袋内积聚了大量的氧气；此时，打开袋口，迅速将一根带有火星的木条伸人袋内，木条会复燃，说明袋内含有较多的氧气，这些氧气是植物在光下通过光合作用制造的．（3）植物的叶片在不见光的情况下只进行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；因此第二天打开塑料袋，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭，这是因为塑料袋内的氧气被植物的呼吸作用消耗了，释放了二氧化碳气体，BTB溶液在二氧化碳浓度高时呈黄绿色．故答案为：（1）④；（2）①；⑤（3）②；③
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
来源：不详
题型：探究题
（6分）右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的&&&&&&增强。使得&&&&&&&&&&浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的&　　　　　　　　（填某种生理活动）。（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将&&&&&&&&（填“增强”或“减弱”），原因分别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&　　　&&&　　　　　　　&。
科目：初中生物
来源：不详
题型：单选题
养鱼时常把一些新鲜水草放在鱼缸中，其主要作用是（　　）A．为鱼提供氧气B．为鱼提供能量C．美化鱼的生活环境D．为鱼提供食物
科目：初中生物
来源：不详
题型：填空题
嗅代麝香草酚蓝溶液（简称BTB），在二氧化碳浓度较高时呈黄绿色，在二氧化碳浓度较低时呈蓝色．（1）用玻璃管向蓝色的BTB溶液中吹气，BTB深渊变以黄绿色，这说明人体呼出的气体中含有较多______．（2）在A、B两试管中加入同样多的金鱼藻，分别加入等量的黄绿色的BTB溶液，并在试管口加塞．把A试管放在阳光下，B试管用黑纸包住放在暗处．已知阳光不会使BTB溶液变色．一段时间后，观察两试管内的溶液：①A试管内的溶液呈______色，原因______．②B试管内的溶液呈______色，原因是______．（3）这一事实证明绿色植物进行光合作用时，需要吸收______作原料．此外，我们还可以通过其他实验证明______（也是光合作用的原料．（4）这一实验能否证明光合作用生成了淀粉或氧气？______．（5）这一实验能否证明光合作用需要阳光？______．
科目：初中生物
来源：不详
题型：解答题
如图是经过暗处理一昼夜后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光绿色部分，丙为见光绿色部分．在光下照射几小时后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．请回答下列问题：（1）实验时暗处理的目的是______，看到的现象应该是______（甲、乙、丙）呈现蓝色．如果忘记了暗处理则可能看到的现象是______．（2）此实验中的共有两组对照______和______，变量分别为光照和叶绿素．
科目：初中生物
来源：不详
题型：解答题
某同学为验证与光合作用相关的一些结论，设计了如图所示的一组实验，烧瓶中的溶液pH大于7，均含适量的焦性没食子酸，焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由原色变褐色．请回答：（1）金鱼藻在适宜条件下能进行光合作用，从生态系统的成分看，金鱼藻属______．（2）如果要研究光合作用是否需要CO2，应选用______两个烧瓶进行对照．一段时间后，______号瓶最先变褐色．（3）如果本实验不加指示剂，为判断光合作用是否进行，还可采用的方法有：______（写出一种即可）．
科目：初中生物
来源：不详
题型：解答题
某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行实验活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封．钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，并将装置放在暗处一段时间后，小烧杯的石灰水变浑浊，由此可以证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______．（2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是______．要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______．研究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗地一昼夜，目的是使叶片中原有的______运走耗尽，以免影响实验的效果．（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用．（4）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡．制造有机物，都是与光合作用分不开的，小莉同学在演板时书写光合作用过程表达式还存在完善之处，请你补充完整．二氧化碳+水叶绿体有机物储存着能量．
科目：初中生物
来源：不详
题型：单选题
二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度，发现一昼夜在120--600mg/L之间波动，变化幅度远大于室外．以下是A、B、C、D四位同学绘出的该密闭塑料温室蔬菜大棚内CO2浓度的曲线，其中正确的是（　　）（若晴天日出日落时间分别为6：00和18：00）A．B．C．D．
科目：初中生物
来源：不详
题型：单选题
我国的植树节是:A．3月12日B．3月15日C．5月1日D．6月1日秋苏教版七上第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》word练习题（附答案）3,呼吸..
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秋苏教版七上第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》word练习题（附答案）3
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3秒自动关闭窗口在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的氧气（气体）．（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下往上运输来的．（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出的结论是：植物进行了呼吸作用，释放出二氧化碳（气体）．【考点】；；；．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．即植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，是吸收氧气，释放二氧化碳．【解答】解：（1）甲装置用的是透明塑料袋，放在光下3-4小时后，塑料袋内会由于植物的光合作用而积聚了大量的氧气；因此将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条会迅速复燃．（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在实验过程中甲装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上；因此在实验过程中塑料袋内壁上会出现水珠；这些水分是植物的根从土壤中吸收的，并通过茎内木质部里的导管自下往上运输来的．（3）将乙装置放在黑暗处，装置中的植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此一段时间后塑料袋内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使②号试管中的澄清石灰水变浑浊．故答案为：（1）氧气（2）蒸腾作用；导管（3）呼吸作用；二氧化碳【点评】氧气有助燃的性质，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，这些原理在探究植物的光合作用和呼吸作用的实验中经常用到，要记住．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：fkj1老师　难度：0.47真题：2组卷：1
解析质量好中差某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：（1）该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在黑暗环境中．3--4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛熄灭．该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气．（2）该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？a、d．【考点】；．【分析】（1）呼吸作用是生物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．【解答】解：（1）将植物放在暗处3-4小时，无光情况下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用．呼吸作用是植物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程，如将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸内缺少氧气，原有的氧气被植物体呼吸作用吸收．所以该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气．（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，a、b、c、d四个装置内的植物做了不同的处理，a装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体；b、c、d叶片全部不做处理，b装置塑料袋套住了整个植物和盆，c装置用塑料袋从盆壁把植物套住；b、c两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发，d装置塑料袋只套住植物体．所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．图中a和d的变量是有无叶．故答案为：（1）黑暗；熄灭；消耗氧气；（2）a、d．【点评】解答此题要掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：郭丽丽老师　难度：0.60真题：1组卷：1
解析质量好中差}