看图写话实际上属于小学作文，由于小朋友们认识的字词还不到，通过看图写话来锻炼他们的写作能力以及表达能力。对于一二年级的学生只要能把自己想说的话表达出来就行了，家长和老师们不要强加自己的思维给他们，要尊重他们的创造思维。本专题为大家整理了二年级语文看图写话的相关文章，供大家参考使用。
——《二年级语文看图写话》专题简介
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帮我看看看图写话?怎么写?
帮我看看看图写话?怎么写?&
一天晚上,小明做了一个梦,梦到他正处于一个美丽的童话世界里.他跟妹妹骑在一只雪白的天鹅上,在天空中自由地飞翔,心里别提有多兴奋了.
好坑嗲啊怎么说呢？不好说，不会。百度上查，有的
骑鹅。。。
这麼简单，你不会啊。。
那你帮我写吧。
太幼稚，我写不出来。。。。。
一天小红和小明在河边玩，看见河里有一只好大好大的白天鹅，突然间白天鹅说话了：‘’小朋友你们想知道天空是什么样吗
？‘’小眀和小红很惊讶话想啊白天鹅说我带你们去飞翔吧！小红和小明说好啊天鹅就飞到她俩面前小红和小明赶快爬上天鹅的背。坐好了天鹅说我们起飞了。看天空中坐在天鹅背的小红和小明多高兴啊！...一年级看图写话精练118题(附图片).doc
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一年级看图写话精练118题(附图片)
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低年级孩子的写作，往往是从看图说（写）话开始的。它是一个孩子进行写作的启蒙阶段，很重要。但有许多家长由于工作忙等原因，往往没有精力去认真观察和思考、耐心辅导，或者不能比较有效地、有针对性地引导孩子去写好这个作文。今天正好结合一位家长的帖子，我发表一点我自己的看法，供家长们参考。作为低年级的孩子来说，能写成这样，已经不错了（参见《》，共有三篇）。家长要及时给予肯定和鼓励，有时还可以奖励。这对于孩子来说，是最给力的。低年级孩子，以培养作文的兴趣为首要。只要孩子喜欢写作了，进步是必然的，是水到渠成的。因此，一开始时，家长要多花精力和心思。关键是要用点心。说实话，要真正辅导好孩子写好想象作文，并不是很轻松的。教孩子看图说话是作文的一个基础。看图说话有两点是最重要的：观察力和想象力。这也是小学生作文当中很重要的两个方面。另外，还要有一定的思考力。家长辅导或引导孩子，就要针对这几个方面来展开。所以，我在针对低年级的作文阅读启蒙班里，安排了比较多的时间来教看图作文，同时训练孩子的想象力和观察力等。在肯定赞赏孩子的同时，我们还要教会孩子写作的方法，改进他不足的方面。家长说，孩子不愿意修改自己的写话，我感觉不是孩子不愿意，而是孩子不知道怎么修改。修改自己的作文是有相当难度的，就是那些中高年级的孩子，也感到很棘手呢。所以，我经常安排一些老师、学生集体修改抄在白板上的某一篇学生作文的活动。我们以第一篇为例，来探讨一下怎么修改。第一篇， 看图写话： 堆雪人冬天， 下了一场大雪， 小红和小亮穿着棉衣、戴着棉帽到雪地上去堆雪人。 他们一会铲雪、一会滚雪球， 别提有多高兴了。 好一会时间过去了， 他们才把雪人堆好。 雪人有大大的脑袋、圆圆的眼睛、长长的鼻子， 还有红红的帽子和长长的围巾。 小红和小亮这一天玩的真是太高兴了。我们要引导孩子写作，而不是灌输孩子怎么写作。所以，我们要多用启发式、提问式，让孩子学会自己思考。例如，问：下了一场大雪后怎么样呢？引导孩子看图：大地白茫茫的一片，树穿上了银装，屋顶戴上了一顶大白帽，等等。又如，问：雪人的眼睛、鼻子是用什么做的呢？帽子和围巾又是用什么做的呢？让孩子结合平时的体验和了解，观察图上内容，把这些制作材料说（或者写）清楚；甚至还可以发挥孩子想象力，说说是怎么把它们搞到雪人身上的。如果想更细一点，还可以写一下插在雪人身上的糖葫芦。再如，问：小红、小亮是怎么合作的呢？除了小红和小亮外，还有什么人呢？在干什么呢？好像是在打雪仗呢。有时候，孩子比家长更眼尖，更有想象力。这时，家长要及时鼓励：宝宝眼睛真亮，爸爸还没有看出来呢。孩子一定会很开心，更重要的是他更有兴趣和信心了。除了画面上能看到的以外，我们还要引导孩子根据画面作适当延伸和拓展，想象一下画面之外的东西。这也是锻炼孩子想象力的一个好方法。例如，问：宝宝在那儿玩得起劲，爸爸妈妈会怎么样呢？在作文结束时，原文说： “小红和小亮这一天玩的（应作“得”）真是太高兴了。”我们还可以启发孩子：他们舍不舍得马上离开雪人呀？以后还想再玩雪人吗？然后，把结尾写得更有余味。当然了，我们不可能把我说的都让孩子写出来。不然，他就不是低年级孩子了。我主要是举例，来说明我们家长可以从哪些方面来引导孩子，让孩子把看图说话写得更细致，更生动，更有味道。同时，也多培养孩子的观察力和想象力，还有思考力。[ 本帖最后由 林风楼主 于
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平时带孩子出去玩的时候，看到什么特别的东西，让孩子发表一下自己的观点，这样时间一长，孩子应该有收获的
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引用:平时带孩子出去玩的时候，看到什么特别的东西，让孩子发表一下自己的观点，这样时间一长，孩子应该有收获的
对的。这就是一个日常积累的方法。对于孩子的写作来说也是很重要的。请参看《 》、《》等。
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仔细拜读了， 收益良多
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低年级孩子的作文往往是从看图说（写）话和日记开始的。看图写话看似简单，实际上要写好也挺不容易的。它主要考验和锻炼孩子的观察力和想象力，同时还有思维能力和表达能力。一开始，家长要多引导。有些家长把孩子的看图写话发到网上，当然对孩子是一个很大的鼓励。但是，要注意几点：一、我们的最终目的是为了提高孩子的能力，而不仅仅是在网上露个脸，更不是为了炫耀。所以，我主张，家长在孩子说或写的基础上，要作必要的引导、启发和指导，让孩子真正懂得怎么写，怎么观察、怎么想象、怎么思考和表达，快速提高写作能力。而有的家长只是把孩子的作文发上去就完。我觉得这是不够的。至少效果不是太好。如果您想如实记录孩子的成长历程，您完全可以采用不同字体或不同颜色来区分嘛。二、有的家长只想听好话，看到别人对孩子的作文夸奖、评价高，就高兴；反之，有人提出批评、指出问题就不开心。这是很短视的。实际上，往往是批评意见对提高孩子能力更有帮助。当然要看家长怎么来对待了。三、家长要正确对待孩子的作文。在肯定表扬孩子作文的优点的同时，也要看到孩子的不足，并及时加以引导和辅导。这样才能让孩子既有写作的热情，又能不断进步。
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冬去春来，马上又要开始新的学期了。我的春季作文班和阅读班也开始报名了。在春季班信息发出后，听取家长意见，有一些重大改变和调整。春季班内容、时间都有重大调整 要让孩子写好作文，必须注意三个方面：阅读、积累和方法。所以，最好是让孩子在此三方面都有比较好的学习和发展。不知您孩子喜欢看书吗？懂得看书的正确方法吗？日常生活中注意积累吗？会做摘抄和笔记吗？懂得一些作文的基本方法吗？作文班当然主要是教孩子作文的方法的。但我希望帮助孩子更多更多。所以，我又开设了阅读导航课，主要是培养孩子阅读兴趣和教孩子如何看课外书的。积累方面范围较广。我欲开的成语古诗词课就是积累的重要内容。但看起来操作起来不太容易。我已经接到几位家长来电，说是我的成语诗词课对孩子的积累和提高修养肯定很有好处，很想让孩子参加，但是，现在孩子那么忙，课余也有种种兴趣班要上，家长还希望周末留一点点自由时间给孩子，实在安排不了时间再来参加新课程啊。怎么办？是啊，我很理解。于是，这两天就在思索如何比较好地解决这一问题。终于，我决定尊重家长的意见，综合各种情况，对春季的课程作出重大调整：一、取消周日上午的成语诗词课，改为低年级快乐作文课。以解决一部分低年级学生周六无暇参加作文课的矛盾。二、我想在作文课中融入学习成语的内容。初步设想是：在上午低年级作文班上，第一堂作文课拿出部分时间教孩子如何学成语，以后每堂作文课只花几分钟时间，教孩子学两个成语。关键是教孩子学习成语（诗词道理相同）的实用方法。通过十次作文课，不仅让孩子在作文方面有明显进步，而且让孩子懂得自己学习、积累成语等，这是让孩子受益一辈子的好事。同时在时间上也有调整。原计划低年级作文课是在上午9：30&11：00，现在决定增加半小时。于是，就变成了加时、加内容（学成语）不加价。使大家更得实惠。三、下午的以四五年级为主的游玩作文班，免费赠送一堂专门教孩子学习成语诗词的课，然后在随后的每次作文课上，抽几分钟时间教孩子学两个成语。培养孩子积累的意识和习惯。四、在阅读班和阅读导航班上，也都增加学习成语的内容。也是每堂课只抽出几分钟的时间。我这样做的主要目的是，在不太增加孩子负担的前提下，让孩子学到更多的东西，特别是养成日积月累的良好习惯。因为积累也是写好作文的重要条件啊！希望我们的孩子能全面发展。我只是尽我所能做点工作。五、周五下午的阅读班时间略有调整。将原来的16：15开始改为16：30开始。六、春季班从第三周的周末正式开始。这样，春季班的课程和时间安排就变为：周五，16：30&18：00，以三四年级为主的快乐阅读班；&&&&&&& 19：00&20：30，三年级以上的阅读导航班。周六，9：30&11：30，二三年级的快乐作文班；&&&&&&& 13：30&17：00，以四五年级为主的游玩作文班。周日，9：30&11：30，二三年级的快乐作文班；&&&&&&& 13：30&17：00，以四五年级为主的游玩作文班。&请来信来电详询报名事宜。报名地点在城西翠苑附近
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要写好作文有三个条件：阅读，积累，方法。爱看书是阅读的一个方面，并且爱阅读还不等于会阅读。方法里面还包括观察的方法。观察，看起来很简单，其实大多数小学生都不懂得怎么观察。第一次来参加我的课程的学生，包括高年级同学，都在观察方面存在很大问题，更不必说做好观察笔记了。然而，学会观察是学生写好作文的基本条件。在作文中言之无物，缺乏条理，没有重点，不够生动，少细节描写，往往都是因为孩子不会正确观察。有的学生不会写或者写不好描景作文、状物作文和写人作文，往往也是因为不会观察。春季班又开始报名了。所以，本周末我安排了几次游玩作文的体验活动。具体安排是：2月11日，2月12日，上午9：30，在吴山花鸟城门口集合，观察小动物，写状物作文。2月11日，下午1：30，在河坊街街口（永和大王门口边上）集合，观察卖烧饼的武大郎，写人物作文。2月12日，下午1：30，在河坊街街口（永和大王门口边上）集合，观察游览整个河坊街，写游览作文（游记）。有的同学有需要也可观察武大郎，写人物作文。如果下雨，无法进行正常的观察活动，下午的课改为在店铺室内观察顾客或店员。上午观察小动物本来就是在室内，不受影响。1年级学生也可以参加，在我引导下初步学会观察，最后口述作文。家长可以全程参与。这是1年级同学一次很好的作文启蒙。并且还可交流如何培养习惯，注意积累，喜欢阅读，等等。请有需要者来电、来信报名。有名额限制，不预先报名者，恕不接受。谢谢配合
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看图写话看似简单，实际上也是大有学问。它考察和培养孩子的观察力、想象力和思维能力，的确是对低年段孩子进行写作训练的较好形式。昨天，有一位非常棒的一年级学生参加我的游玩作文活动，体现出了她超越同龄人的许多优势。不仅识字多，爱看书，而且已经很会写写作文了。但是，她毕竟只有一年级，在某些方面还很受局限，存在不足。例如，她带来了三篇看图写话作文。首先我肯定了她的成绩和优点，在没有人辅导的情况下完全独立完成，而且写得比较长，这本身就很不简单了。而且她的字写得又端正又漂亮，很少用拼音，这是没有几个一年级孩子能做到的。她的语言也比较通顺，还能注意到结构的完整，已经初步懂得了怎么写作文，绝不亚于大部分二年级学生。我在对她作了肯定和表扬后（要想让孩子乐于学习，乐于接受你的意见，先肯定、鼓励是非常重要的，不要一上来就指出孩子的缺点、毛病），也针对性地为她作了分析、引导，指出了她的不足，引导她去修改、提高。她的最大问题是，抓不住图中的最重要的信息，也就是抓不住要点。三篇作文都有这个问题。有一篇看图写话是《别看我们小》，两幅图，一幅是一条大鱼张开血盆大口，扑向许多小鱼；另一幅是许多小鱼聚集在一起，组合成一条大鱼的形状，感觉张开了一张比大鱼更大的嘴巴，正扑向大鱼，大鱼调头跑了。这是一组很有趣的画，也是一篇很有意蕴的看图写话。这位小女孩写了小鱼与大鱼之间的斗争，也写到了大鱼扑向小鱼，小鱼战胜了大鱼，大鱼逃跑了。还说到了团结的力量。但她就是没有发现两幅画的一个关键点：大嘴巴。大鱼有一张很吓人的大嘴巴，小鱼组合起来后，也有一张很大的&大嘴巴&，比大鱼的还要大。小鱼本来是没有这么大的嘴巴的，但是它们会动脑筋，懂得团结，模仿大鱼的样子，用更大的&嘴巴&吓跑了大鱼。这说明了团结的力量，还说明了智慧的价值。我为孩子作了讲解，她的领悟力还是很强的，恍然大悟地点点头。这么聪明的孩子，又这么爱学习的孩子，即使没有人辅导，她也是会不断进步的，可以超过许多同龄孩子。但如果能接受个性化的辅导和引导，她的进步可不是一点点。在作文方面她完全可能超越一到两个年级，甚至更多。也就是说，通过一段时间的特别辅导后，她可以达到二年级、三年级的正常作文水平。这不是神话。因为她已经具备了相当的素质和基础，又有较好的领悟力。现在是&只欠东风&。我很看好她。
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咨询电话是多少？
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引用:咨询电话是多少？u遵守有关规定，不宜留电话，请来信来电，可查《家长能为孩子的作文做点什么？》第三页。有劳了。
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终于可以到西湖边寻找春天了！
&看天气预报，本周末终于不下雨了，为阴天，说不定啊，老天垂顾，来一个阳光明媚呢。所以，本周末的周末游玩作文要把上一周的活动内容补起来，去西湖边寻找春天。 &找春天的意趣在于&找&。现在是初春，它不同于春意盎然的春天。现在的春天需要我们去细心寻找，好好感受。作文《找春天》也不同于《春天》，各有侧重，各有特点。怎么找春天呢？怎么写《找春天》的作文呢？我已带孩子们去过花圃，去过植物园对面的小河边和碧桃园，那可是真的&找春天&呵！还没有盛开的鲜花，甚至柳树还没有暴芽。春天在哪里呢？不用心还真找不到呢。我与孩子们一起找。我教孩子们去找一些能象征春天的东西。我给孩子们发了一份材料，其中包括儿童歌曲《春天在哪里》，一年级、二年级语文书中关于春天的课文，由我辑录的关于春天的成语、诗词、对联等，还有几篇关于春天的作文。一读《春天在哪里》的歌词，有的同学就哼唱起来，很有一种亲切感。从这歌词里，让孩子明白了，我们写作文也要找主要事物，能表现春天的主要景物：红花，绿草，小黄鹂，山林，湖水，小朋友的眼睛。从孩子们学过或即将学习的课文中，让孩子们明白了如何使用比喻、拟人、排比等方法，让春天更美丽，让作文更生动。让孩子们懂得 得了我们去观察春天，除了用眼睛外，还可以用耳朵、鼻子和手、皮肤等，还可以用心去感受，用想象去拓展，去补充。从几样有限的事物联想到整个春天。&在花圃，我们找到了在水中悠游的野鸭（联想到&春江水暖鸭先知&），迎春花的不同状态（有的仅有花蕾，有的已经有几朵开放，有的已经大片的盛开），玉兰花的像毛笔头一样的毛茸茸的花蕾，在水底污泥中爬动的青蛙，还有那在草地上放飞的风筝，孩子快乐奔跑的身影和动听的笑声&&&在植物园对面的小河边等处，我们找到了清澈见底、欢乐吟唱的河水，垂钓人那浅浅的笑容，拍婚纱照的新人（手里捧着红红的鲜花，脸上像春天的花朵一样盛开），在河边奔跑的小孩，在竹林边刚冒头的小草嫩芽，白玉兰的花蕾（还与广玉兰作了比较），树林里快乐鸣叫、飞翔的鸟儿，还有那玩飞碟的一对男女与后来加入的我们&&&这种种，种种，不都是我们在寻找的春天么？春天到处都有，春天在我们心中。你只要抓住其中两三种事物，铺开描写，有一两个细节，你的作文就很生动了，就很棒了，春天就被你找到了。孩子们在春天里游玩很开心。他们的心里就是一片春天。有的同学很快就创作出了非常优美的作文。但也有的孩子苦于基础太薄，有心无力，无论如何也写不出像样的文字来。这些孩子才更需要得到老师的帮助，找到自己作文的春天。&我们的游玩作文班和快乐作文班基本上都是在野外进行，没有报名的孩子也可参加相关活动（也可以补报春季班的快乐作文和阅读导航）。一年级孩子也可参加，在老师引导下口述作文。3月10日、11日，上午9：30，主要是二三年级，下午13：30，主要是四年级以上。我们到白堤、孤山寻找春天，写《找春天》的游记，在断桥集合。想临时参加者最好来信来电报名，因为有名额限制的。
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书店看书，写读后感；逛沃乐玛，写看图写话或话题作文！
&本周末因为天气不佳，只能改变正常计划了。现在确定活动内容如下：周六上午9: 00，文二路博库书城一楼大厅集合，到三楼看书，写读后感。周六下午2: 30，在黄龙体育中心麦当劳集合，到沃尔玛逛超市，然后在麦当劳写看图写话。周日上午9：30，下午1：30，在黄龙体育中心麦当劳集合，到沃尔玛逛超市，然后在麦当劳写看图写话或话题作文。&有需要参加者请先报名预约。详细请看十九楼林风博客。&有多位二年级孩子的家长来电来信说，想让孩子到我这儿学看图写话。可惜秋季班是以命题作文为主的，只有一堂课是专教看图写话的。但会写命题作文的孩子，一般来说，再写看图写话是不在话下的。寒假班里，我准备专设一个二年级看图写话班。
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春节前寒假快乐作文、阅读班开始报名：&寒假作文班和阅读班从1月27日开始，到2月6日结束，隔天一次，共六次。上午为低年级的作文和阅读启蒙。下午为中高年级的作文和阅读基础。晚上为二年级为主的看图写话和日记。&详细请看十九楼林风楼主博客。
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周日观察小动物，玩生肖石，写动物作文和童话故事 & 由于天气多变，本周末的活动迟迟难定。今日终于盼得星期天不雨，于是决定： 周日（1月13日）上午，9：30，在河坊街永和大王门前集合，到吴山花鸟城观察小动物，写状物作文。周日（1月13日）下午，1：30，在河坊街永和大王门前集合，爬吴山，玩十二生肖石，上想象与思维课，写童话故事。这也是欲参加寒假班者难得的体验机会。欲参加者请即来报名。详细请见十九楼林风博客。
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如何在网上辅导一年级孩子的看图写话？
最近，一位郑州的一年级男生，因为看图写话问题，让家长很苦恼。家长为此找到了我，希望我给予网上辅导。家长说，孩子不知道怎么写，话也写不多。在当地也找过老师，但未能如愿。家长比较欣赏我的教育理念和教学方式，所以想让孩子跟我学。并且希望孩子一直跟着我，现在是看图写话，接下来是日记，以后是命题作文。这对我来说又是一个挑战。因为我平时只辅导二年级以上的作文，何况这还是在网上。于是，我对家长说：我愿意做个尝试。但我们暂时不要考虑那么长远。我们目前只考虑看图写话这一块。而且，我们先来试验一篇。您把儿子最近写的那篇看图写话发过来，我看一下，了解他的大体情况，然后我来作一次辅导。如果孩子喜欢，效果也好，我们就继续。否则就终止。第二天，家长就把那幅图和孩子写的文字发过来了。作为看图写话，的确短了一点。说明孩子思路没有打开，基本上还不懂得如何把看图写话当作作文来写。他的原文如下：&一个秋天的早晨，小红和小明看见地上有许多树叶，他们就拿出扫除，去扫。最后把地上扫得干干净净。&昨天晚上，我对孩子做了第一次辅导。前后大概５０多分钟。应该说，孩子还是蛮喜欢我这种辅导形式的。接下来，我将在十九楼博客里全程实录整个辅导过程，不管是一次，还是多次。敬请有需要者关注。
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辅导地址？请告之。谢谢！有没有推荐的书？
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引用:1辅导地址？请告之。谢谢！有没有推荐的书？有需要，可以来信来电。看图写话的书很多。难易好坏都不同，很难推荐。我在博客里更新了内容，已经发了《郑州一年级男生看图写话网上辅导（２）》。可以去看一看。实际上，如果家长有精力，也有一定能力的话，完全可以自己辅导。辅导的一个原则是：尽量少些教导，多些提问和引导。这是提高孩子写作能力的&捷径&。我也会在我的博客里详细实录辅导过程。您和其他家长可以参考。感谢关注。
与本帖相关的人： 展开
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我在博客里已经发了《郑州一年级男生看图写话网上辅导（２）》，主要是与孩子聊天，接近我与孩子的距离，增进师生感情，并调动和激发他的参与热情和写作自信心。刚刚又完成了（３），这是在前帖基础上的递进。我尚未发到博客上，先在这儿&登陆&，让大家先睹为快：&接下来，我就给他分析了他写的看图写话。我的目标很明确，就是要通过具体分析，大力肯定、表扬他的优点，证明他是有能力的，能够写好作文的，以鼓励他的积极性，提高他的自信心。我说：你看，你写的文章，虽然短了一点，但很有道理啊，抓住了记事作文的几个要点。你知道什么是记事作文吗？他说：不知道。我解释说：记事作文，就是写事情的作文，把一件事情的经过写清楚。他马上明白了：噢，是写事情的。我接着说：你们老师以后肯定会讲到的。我们小学生经常写的作文，除了记事文外，还有写风景的，写人的，写物的，等等。而我们这一篇看图写话，就是记事的。记什么事呀？他很兴奋：嗯，是写小朋友扫树叶的。我马上表扬：你说得很对。抓住了事情的核心。我们一一一分析你写的作文。第一句：一个秋天的早晨。写出了时间。这里写了两个时间。是什么时间呀？他答：秋天。我又表扬：对。是秋天。还有一个时间是什么呢？他又回答出来了：是早晨。我也很兴奋地说：你说得都很对。那么，你说说看，你为什么确定它是秋天呢？他一时答不上来。我提醒：你写了是秋天，完全正确。那么你肯定也知道为什么是秋天呀。你想想看，一年四个季节，春夏秋冬，在什么季节落叶最多呀？他马上回答：是秋天。秋天到了，树上很多叶子就掉下来了。我说：说得很好。你再想想看，我们还可以确定一个时间。除了它是秋天的一个早晨外，我们还可以猜想它是在一个星期的什么时间？他说：星期一。我说：这也对。星期一也可以扫。但我们想一想，星期一到星期五我们要上学；而这里扫树叶又是在早晨，是周末去扫更合理，还是平时合理呀？他竟然回答：那么星期五可不可以呀？我说：当然也可以呀！但星期五也是要上学的。如果要去扫地的话，那么就要很早起来了，不然上学要迟到了。所以，你思考一下，我们是不是把扫地安排在星期六或者星期天比较好？他说：对的。这样就可以不要太急了。我说：好。时间有了。我们再来分析第二句：小红和小明看见地上有许多树叶。这是写人物了。你为他们取了两个名字：小红和小明。这个很好。小红是女孩，小明是男孩，对不对？他答：对。我故意问：这个名字是你自己为他们取的，还是爸爸妈妈提醒的呀？他骄傲地说：当然是我自己呀。我表扬：图上并没有告诉你他们叫什么，你为他们两个取了这么好听的名字。这样，就使作文有味道了。第三句：他们就拿出扫除，去扫。这里有一个字写错了。他说：我是用第四声的（应该用轻声的）。我说：我明白了，这个字写错，不怪你，可能是你妈妈不小心打错了。这里写到了他们使用的工具。他们用的是什么工具呀？他说：是扫帚。我说：对。是扫帚。有的地方叫扫把。他们拿了扫帚去干什么呀？他马上回答：扫树叶。我表扬：对。扫树叶。这就是事情。好，我们再来看最后一句：最后把地上扫得干干净净。这是写结果。干干净净，这个成语用得好。说明小朋友扫地很卖力，结果很好，干干净净。你看，你写到了记事作文中的时间、人物、事情，还有事情的结果。一般称记事作文四要素，或者六要素。那就是时间、地点、人物、事情。事情又可以分为事情的起因、经过和结果。起因不写也没有关系。你已经写了其中的时间、人物、事情的经过和结果，只有一样没有写，是什么呀？他好久说不出来。我又重复了一遍：记事作文的要素有时间、地点、人物和事情的经过、结果。你漏掉了什么？他还是没有马上反应过来。毕竟他是第一次接触到这些东西，一时反应不过来，实属正常。这时我提醒他：他们是在什么地方扫地呀？他妈妈终于忍不住了：地点。我马上接说：对，地点，他们是在什么地方扫地。实际上，这些不能称要素，我称它们为因素。除了这些外，还有一个天气。我们可以交待一下天气。但总的说来，你已经很厉害了。虽然话不多，但写出了记事作文的那么多因素。所以，我很看好你！你是有能力的。你一定能把作文写好。刚才，你回答问题时，我也听出来了，你很会动脑筋，发言很积极。从你写的这段话来看，你也很会观察，抓住了要点，没有把事情搞错。如果有人再引导你一下的话，你一定能把看图写话写得很棒，内容更多，写得更生动。&一个秋天的（周末）早晨，小红和小明看见地上有许多树叶，他们就拿出扫除，去扫。最后把地上扫得干干净净。（少了地点。）
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很奇怪，我几次打开这篇帖子，想看回复，却一直是一片空白。不知何故？是电脑的毛病？请高手指点。我在此衷心感谢。
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我在博客里，刚刚发了《郑州一年级男生看图写话网上辅导（４）》，记录了我对他这篇看图写话的具体辅导过程。敬请关注。
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看图写话的宝典
我总结出来的看图写话的一个基本方法&一主两辅一想象&对于一二年级孩子来说，还是蛮实用的。在本帖的第一篇中，介绍了看图写话《堆雪人》。当时我还没有明确概括出这句话。但如果你用这句话来对照一下，也是非常适用的。您看，一主，是两个正在堆雪人的孩子。要把他们的行为、想法作为主要内容。二辅，即是两个在打雪仗的孩子和被白雪覆盖的房子、树木。想象，就是从画内延伸到画外，可以想象：小朋友正玩得起劲，来了其中一位小朋友的爸爸妈妈，叫他们回家了。这时会产生什么样的对话呢？如果孩子能够按照这样一种基本方法去观察、思考和写作，我想，一般来说，这篇看图写话是能够比较有内容，也比较生动了。所以，可以把这句话称之为看图写话的&宝典&。
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加给&一主两辅一想象&，对于入门小学生写作用不错。
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很好，关注
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刚刚发了新帖《》。敬请关注。
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郑州男孩的重写稿
小男孩正好碰上期中考试，故这篇看图写话的重写推迟了，直到昨天考完试，晚上就写好发过来了。重写稿原文如此：&星期天的早晨，小刚和小花出去玩。看到马路上到处都是落叶，他们就回家拿扫把，开始扫落叶。扫得满头大汗，可是想到想到清洁工叔叔阿姨每天都这样辛苦得打扫，就擦擦汗继续扫，直到叔叔阿姨来。清洁工叔叔阿姨看他们俩个把路扫得干干净净，直夸他们是爱劳动的好孩子。&附录他在辅导前的原稿，供比较：&一个秋天的（周末）早晨，小红和小明看见地上有许多树叶，他们就拿出扫除，去扫。最后把地上扫得干干净净。（少了地点）&重写稿虽然离真正的优秀尚有距离，但对他自己来说，还是进步明显的，可以说已经有了一定的突破和超越。从字数上来说，就增加了一倍以上。从内容看，时间更具体了，地点也有了。过程比原先也要详细些了，有了一点细节描写，写了&满头大汗&和擦汗，写了心理活动。结尾增加了辅助人物清洁工，展开了一定的想象，把内容扩展到了画外。从描写手法上来说，细节描写，人物动作描写，心理描写，还有想象描写，对他来说，都是新的尝试，是值得肯定的。这些都说明，在经过一堂５０分钟的辅导课后，男孩已经有了可喜的进步。我在此提出表扬。请他妈妈抱抱他，以示鼓励。不过，从另一方面来说，我们必须明白：这只是一个良好的开端，路还长，需要我们共同努力。因为他的基础毕竟不算太好。同样一年级，网上那几位常写日记的小朋友，比如船长、帆帆等，写作能力就已经达到一定水平了，起点较高。他们写看图写话，也肯定能够有更好的表现。而这位郑州的一年级孩子，基本上还没有写过日记呢。每人的起点不同，基础不同，我们不能一概而论，当然也不能同等要求。但我相信他会越来越好，越来越有信心。接下来，我会在他的修改稿基础上再与他做一次详细的交流和讨论，引导他修改、补充，写出更长更好更生动的作文来。请大家试目以待吧。&辅导过程实录我将陆续发在博客上面，不再在此一一转录。敬请关注博客。
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学习了，深有感触
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断桥赏荷，观赏音乐喷泉&暑假开始了。利用假期，好好补一下薄弱环节，或者给孩子提升一下实力，自然是最佳机会。给孩子们欢乐，让孩子们轻松学习的游玩作文也快开课了。为大家给提供选择的方便，特安排最后两次体验课。周四（7月3日）下午1：30，在断桥旁亭子前集合，观赏荷叶、荷花，写风景作文。周四（7月3日）晚上7：10.在湖滨二公园（平海路口）西湖音乐喷泉前的小店（南面一间）前的红色滚动字幕前集合，观赏音乐喷泉，然后到附近的肯德基写作《音乐喷泉》。&欲体验者请先报名。详细请看家教版林风楼主《如何为孩子选择作文班？》。&暑假班、秋季班正报名中。
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请留个联系方式给我，谢谢。
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引用:1请留个联系方式给我，谢谢。遵守版规，此处不便留下电话，可来信，或到家教版查看《如何为孩子选择作文班?》。有劳。
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引用:1断桥赏荷，观赏音乐喷泉&暑假开始了。利用假期，好好补一下薄弱环节，或者给孩子提升一下实力，自然是最佳机会。给孩子们欢乐，让孩子们轻松学习的游玩作文也快开课了。为大家给提供选择的方便，特安排最后两次...
请私信给我个联系方式。。。或者你联系我也行，联系方式私信发你了
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