日期：长廊两旁风景宜人。
分层的结果：
第一层是第1．2句；第二层是第3句；第三层是第4．5句。
3．逐层学习：（重点学习第二层）
（1）学习第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。
（2）学习第二层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子；提问：画的内容包括&人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。&这说明了什么？
（说明画的内容丰富，题材广泛。体...长廊的外部的相关内容日期：影响儿童健康的外部因素 “5岁以下的儿童中,33%以上的疾病,是由环境暴露造成的。”7月27日,世界卫生组织发布了名为《评价与接触化学品有关的儿童健康风险原则》的报告。这份长达351页的报告,由18个国家24位专家共同完成。 “孩子不是小个子的成人”,世卫组织区域间研究组组日期：日本幼儿园：给幼儿一个探索外部世界的安全基地 北京大学：李同归 刘智琦 留学日本的时候，我们曾让孩子在日本的幼儿园度过近2年的时光。这段宝贵的经历让我们对日本的幼儿园有了一些感性的认识。在对他们的一些特点进行分析的时候，发现日本幼儿园的做法特别符合心理学上的日期：西师大：《颐和园的长廊》教学设计 教学准备 课件或挂图、小黑板。 教学时数 1~2课时。 教学过程 一、导入 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。（板书：颐和园）同学们，谁去过颐和园？颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园...日期：婴儿外部刺激并非越多越好 在教育孩子方面，家长的观念也在不断现代化，但有些看似 现代化 的育儿观念，其实并不科学。 误区一：婴幼儿时期能力强的孩子长大一定聪明 实际情况：美国心理学家和儿童教育专家近年完成的对一群儿童不同时期智商和情商指标的对比研究结果表明，日期：《古诗长廊》教学实录 一、课前三分钟创设情境 师：同学们，离上课还有几分钟的时间，让我们先共同步入每周一次 与古人同行 。（出示课件） 师：同学们，看到这首诗，你知道这位诗人是谁吗？（先出示诗人画像，再出示诗作） 生：王维。 师：对，这位就是我国唐代著...日期：颐和园的长廊 教学设计 教学目标 1?学会本课生字，并能正确读写。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。 3?能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。 教学重点 通过有感...日期：研究鲫鱼外部形态的生物课 这是一堂研究鲫鱼外部形态的生物课。 上课铃响过，一位年轻的男老师大步走进了教室，手里端着一个盛有数尾鲫鱼的玻璃容器。静静坐着等待上课的学生顿时来了精神，有的指手划脚，有的窃窃私语，有的探身观望&& 为了让学生观察得更清
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