小兔子的活动特点、养兔
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山东顺发特种养殖场成立以来,坚持以人为本,以兔为业，追求完美卓越，轻松养兔，快乐养兔的宗旨。把客户的需求放在第一位,为客户提供最优质的服务。
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当前时间： 20:02:25兔子生活习性
兔子头部稍微像鼠，上唇中间分裂，是典形的三瓣嘴，非常可爱。兔子性格温顺，惹人喜爱，是很受欢迎的动物。耳朵和脚一样长而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。宠物兔喜欢黏人，野兔怕人。一般为白色、灰色、黑色和花色。
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学完本模块后，我在必选案例中，我重新认识了教学评价、新课程评价的特点、教学评价设计的原则。教学评价对教学具有导向、诊断、激励、调节等功能，新课程评价的特点有：评价的目的――促进发展；评价的内容――综合化；评价的标准分层化；评价的方式――多样化；评价的主体――多元化。教学评价的原则有目标性原则；关联性原则；过程与结果统一原则；客观性原则；整体性原则；指导性原则。我了解到评价量规的六个步骤分别是：确定主要评价要素；确定主要评价指标；设计评价指标权重；描述评价的具体要求；设计量规的水平；修改和完善评价量规。我明白了创建成长记录袋的步骤：明确应用成长记录袋的目的与对象
通过模块五的学习有如下收获：清楚了在教学中经常用到的资源的类型是文本、图形与图像、音频、动画与视频；认识到主题教学的开展和主题资源网站的建立既给学生以更广阔的空间和视野去探索去发现，同时也给教师以更深层面上思考学生、观察学生和灵活教学的机会；知道了如何利用主题资源制作平台来快速制作自己的主题资源网站。满足了教与学的需要，更加适合不同教师和学生之间交流与共享资源。主题网站的创建不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。
当前开展的研究性学习有两种主要形式，一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动，其二是在学科课程的课堂上用研究性学习的理论和思想来开展教学。从目前来看，前一种形式比较普遍，但效果不见得好,后一种形式基础广泛,但提倡的不多,笔者认为,这两种形式本可以有机结合,且二者相互渗透,互为补充,彼此促进。 新课教学中，我不提倡预习，上课时，要求学生一支笔，一本笔记，不需要翻课本，新课结束后，根据课本内容及时复习，进一步整理探究思路，体现成功的愉悦，激发更大探究热情。研究性学习作为一种学习方式，更应当贯穿在日常教学中。课外活动应注意是课堂的合理延伸，忌大忌空，要量力而行。我校进行的课外活动大致分为三种类型、即实验研究、社会调查、资料整理。 教师要及时帮助学生总结研究性学习的方法，增强学生的感性和理性知识，为今后的学习提供借鉴的思路。研究性学习的终极目标是培养学生能力，它包括思维能力、处理问题能力、合作能力、创造能力等，因而在评价上应侧重于学习、研究的过程，当然，研究后获得了成果，得到了公认，更要给予充分肯定。 在日常教学中，一般以教材为主线，采用“任务驱动”式教学方式，学生通过与周围同学交流、看课本例题，来完成老师布置的任务，任务的设置与课本例题无关，需要学生学会融会贯通、举一反三，方可完成，当部分学生对问题解决不了时，教师才会讲解和演示，学生再进行巩固和操作练习，最后，学生对本节课进行综合练习，以期将所学内容巩固和掌握。总之，以“任务驱动”，引导学生通过操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法获得对现成知识的理解和掌握。……
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&记得刚刚进入教学，很多时候都会琢磨一个问题――怎样上好课？对于新教师，领导也给予了大力的支持和帮助，在评课的过程中，往往给了我很多的帮助。过了一段时间，常常会让我自己先总结，我只是说出简短的几句，往往又说不到点子上，领导又教导我要学会反思。所以我每天回家以后，都会把一天的教学回顾一遍，把优点和不足记录下来，经过自己的努力，我的课堂教学有了提升，不再是懵懂的毕业生。从摸索的过程中了解到及时的反思能够强化教师的专业素质及成长，能够及时反思的教师，他的课会越来越好。都说失败乃成功之母，那么我说，总结不足，才能给自己提升，才不会止步不前。
2012年的教育技术能力中级培训面授结束了，它与以往的教师培训不同，这里听不到授课老师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术，还提供了各种教学工具和软件，课堂气氛很活跃。反思整个培训的过程，充满了紧张和收获的喜悦。培训的节奏紧凑，刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而来。虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。
&&&& 在培训中有丰富的学习资源，也有互动交流平台，我们通过小组学习及讨论进行很好的互动交流，而且组组竞赛方式，使我们再次感受做学生的喜悦与冲动。培训的内容和我们平时的教学工作也紧密联系，实用性很强。在培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建学习网站和制作评价量规。而且每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测。
&&&&&& 虽然时间不长，但却让我感受到了一个全新的教学舞台。我们可以和同行之间进行多方面的探讨与交流，也为我们每个人展示个性风采提供了广阔的舞台，使广大教师能够捕获到更丰富、更前沿的教学信息。
3B牛津小学英语中的食物来历
汉堡包的来历 汉堡包，被称为西方五大快餐之一，如何起源的呢？ 原始的汉堡包是剁碎的牛肉末和面做成的肉饼，故称牛肉饼。古代鞑靼人有生吃牛肉的习惯，随著鞑靼人的西迁，先传入巴尔干半岛，而后传到德意志，逐淅改生食为熟食。德国汉堡地区的人将其加以改进，将剁碎的牛肉泥揉在面粉中，摊成饼煎烤来吃，遂以地名而称为“汉堡肉饼”。1850年，德国移民将汉堡肉饼烹制技艺带到美国。后来花样翻新，逐渐与三明治合流，将牛肉饼夹在一剖为二的小面包当中，称为“汉堡包”。 ============== 三明治的由来 据说，Sandwich（夹心面包）一词是一赌鬼发明的。十八世纪末英国有位爵士名叫Sandwich，他十分好赌，一上牌桌就不想下来，连饭都不想吃，到了“废寝忘食”的地步。 有一次仆人请他用餐，他不但说没工夫吃，而且还臭骂了仆人一通。仆人很心疼主人，想了个主意，把面包分开送到主人手中，这样Sandwich一边啃面包一边继续赌博。后来他觉得光吃面包不吃菜不行，可是用刀和叉吃起来很麻烦，不如把菜夹在面包里面，这样既不影响赌博，又不饿肚子，而且还能吃到美味的菜，岂不一举多得！人们觉得这种方式既省时又省力，纷纷效仿，很快流传开来，并用他的姓氏（Sandwich）命名这种食品。最早的面包里夹的是火腿、冷肉等食品。如今夹烤牛肉、鸡、蛋、鱼、蔬菜等。在我国也出现了以Sandwich命名的食品，如“火腿肠三明治”、三明治饼干（即夹心饼干）”等。 热狗的由来 热狗(香肠)是由SMART摩登原始人所创造出来，他们利用动物的胃、肠，装入其它的内脏或将肉至入其中，再用火烹调，这样不但可以熟食而且还有兼具食物保存时间延长的功能。热狗(香肠)是用绞碎的肉来做成的，至於是什N样的肉，那就不一定罗，以猪肉最为普遍。热狗(香肠)的外皮是用猪、羊的肠子做成的肠衣，但是现在也有人工制作可食用的肠衣。制作热狗(香肠)的方法有腌制、烟熏、风乾、盐渍，或两种以上的方法混合使用。在制作热狗(香肠)方面以欧洲最重要，最有名的莫过於德国、法国、义大利，而德国更号称是制作热狗(香肠)的始祖，有一千五百多种制作热狗(香肠)的方法呢!之后，再由欧洲人将制作热狗(香肠)的技术传播至美洲，各式各样的热狗(香肠)也开始了多国文化的变化。……
课堂教学是一种独特的表演艺术，教学效果取决于教师的演技。特别在英语初学阶段，学生的英语思维空间有很大的局限性。在英语教学中，我们难免会遇到这样或那样的问题，怎样才能既不用或少用母语作中介，又能让学生准确透彻地理解所要表达的意思呢？这就需要教师借助于表情、动作等手段尽可能为学生创设意境，通过教师的一颦一笑、一举一动来加以辅助说明。例如：“Where's my chair？Over there．May I sit here？Sure．”的对话教学，先向学生介绍“This is my chair．”随即坐下改作业，再故意起立走开，这时一个学生抱一叠作业本进来，把本子放在椅子上，再把椅子挪到教室的一个角落，这时老师回到讲台前（做寻找椅子状），“Where's my chair？”（重复几遍）突然手指角落的椅子（做高兴状），“Over there！”根据表情及手指方向学生不难理解“Over there！”的意思是“在那儿！”。接着老师走过去，想坐下但又不能坐（做无奈状），再走向一个空位子，问旁边同学“May I sit here？”旁边同学说“Sure．”后，老师坐下，说“Thank you．”。教师再重复表演一次，接着请英语较好的同学表演。由于把语言、动作、表情有机地融为一体，让学生置身于此情此景中，学会怎样应用英语来表达自己所要表达的意思，充分调动了学生的感觉、听觉、视觉器官，促进了学生大脑积极思维，在动中学、学中用，这样语言形成自然，印象深刻，容易水到渠成。……
判定学校质量的最重要因素，就是教师的素质，这几乎是每一个教育工作者都认同的。但是判定教师质量的标准又是哪些呢t下面就是学校管理者喜欢在他们的教师身上看到的特点。检测一下自己，看看哪些你做得好，哪些你还需要完善。　　●表现出热情。如果你对教学满怀激情，那就展现出来吧！让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。　　●了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育杂志。如果你教化学，可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第１年，还是你的第３０年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。　　●搞好组织工作：高效有序的组织，能够让你把更多的时间花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式――收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。　　●积极地讲授：校长和其他的管理者一样，欣赏那些工作努力的人。优秀教师的教学是非常投入的，他们在课堂上走来走去，从来都站不住，而且忙忙碌碌。他们积极地和学生以及其他的教师打成一片。　　●展现一种好的态度：法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。同样的，管理者也需要对老师、学生和大众表现出好的态度。　　●建立一种有效的班级管理模式。从上课的第一天就建立并且坚持执行你的班级管理体系。为了让学生能够专心学习，并且拥有一个有秩序的班级环境，纪律和合理的组织是绝对必要的。并且要保持一贯性、公平性。不要制定那些你不能始终如一地坚持的规则。否则你的学生会觉得你说的话是无足轻重的。　　●制定好教学步骤。学生能够学会的知识总量与学习时机是有关系的。学生通过动手做学得最多，而不是通过观察、不是通过有秩序地站立，也不是通过听。为你的课程计划一个教学进度。没什么比接近学期末才意识到没有足够的时间完成所有的教学课程更糟糕的。　　●保持良好的人际关系。在一张小学的成绩单上，这个品质指的是“和其他人一起好好工作”。管理者需要老师们和其他人一起好好工作。如果人们不喜欢你作为老师的行为，他们就不想在你身边，更不愿为你完成任务！对于同事和家长如此，对于学生也如此。教育是一个与人打交道的事业。……
&& 我觉得《给教师的建议》真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。
&&& 这句话是我从克拉斯诺达尔斯竞市的一位女教师的来信中摘抄下来的。是的，没有时间啊！――这是教师劳动中的一把利剑，它不仅伤害学校的工作，而且损及教师的家庭生活．教师跟所有的人一样；他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。我有一些十分确切的资料可以证明，许多中学毕业生害怕报考师范院校，因为他们感到干这一行职业的人没有空闲时间，虽然每年有相当长的假期。
&& &我有一个有趣的统计数字。曾经向500名有子女在上大学的教师作过调查．询间他们。“你的孩于进的是什么学校？上哪个系？”只有14人的回答是：“师范学院”或者“培养教师的综合大学”、接着又提出一个间题。“为什么你的孩子不愿意当教师呢广486人的回答是；“因为他看到教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有．”
&&&& 那么，总的来说，能不能使教师的工作中有一些空闲时间呢？――这个令人很伤脑筋的间题往往是不得下用这个说法来表达的．事实上也确实如此：语文、数学教师每天在学校上课3、4小时．加上备课和改作业5、6小时．另外每天还得至少有两小时被课外工作所占用。
&&& 怎样解决这个时间问题呢？这个问题也像学生的智力发展问题一样，是涉及整个学校生活的综合性问题之一，它是完全取决干学校的全部活动是怎么安排的。
提出“六大解放”：（ｌ）解放学生的头脑，使之能思；（２）解放学生的双手，使之能于；（３）解放学生的双眼，使之能看；（４）解放学生的嘴巴，使之能谈；（５）解放学生的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习渴望学习的东西；（６）解放对学生不必要的约束，使之能接触大自然和大社会。可见，陶行知先生是十分相信学生的创造力的，只是学生的创造力培养要有先决条件，即上述“六大解放”。只有“手和脑在一块干，才是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的。”因此，根据陶行知先生的思想，我们教育者必须想办法充分发挥学生的自主、自立、自动和自觉精神，鼓励他们“自己的事情自己做。”教育者应负的责任是指导而不是代替学生学习、思考和创造。另外，教育者必须以宽容而不是自流的态度对待学生。“教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生”，“要像利波老板那样宽容法拉弟”。 所以，陶行知先生倡导解放学生的主张，充分体现了对学生的尊重、信任和理解，所采取的自动的方法、自觉的方法、启发的方法、手脑并用的方法等，对学生创造力的培养是极为精当的。随着我国教育事业的发展，素质教育对学校教育提出了更高的要求，而陶行知先生的“六大解放”思想对我们今天的学校教育仍然具有重要的启迪意义。陶行知先生认为，教育者的责任是：“不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；会拿灵敏的手去抓机会。”即是说，对学生实施正确教育的成功者，都是善于抓住教育机会的人。“教育者尽责，可以使学生在物质环境中做好人，教他学习一种技能去主宰环境。”所以，当我们教师站在讲台上时，就必须明确自己将要干什么。是照本宣科？还是传授什么真知灼见要把学生教成什么模样或者款式？而不是盲目地、严格地依据教学大纲洛尽职守，就算完成了教育教学任务。就如同陶行知先生所说的孙悟空那样，只知道自己要干的就那么一件事，一概不问其它。好像只有这样，才能修成正果我们的一些教师总是有这样一种思想：学生的任务就是学，教师的任务就是教。殊不知，这种想法必然导致教学过程的欠缺，教师的教也许是主动的，学生的学就不见得主动了。“剃头担子一头热”就是这样产生的。渐渐地在学生心中形成了对抗心理：“宁为真白丁，不为假秀才。”在这种胶着状态下，看教师对学生的教育是否会产生效果，主要取决于教师抓机会的能力和对教育教学的责任感了。央剧“大宅门”中白景质的老师就做得非常成功。他采取了先清后补、位置对换的方法，首先让孩子弄清社会的现状、自己的现状，弄清为什么要学习，然后由他自己决定要不要学，从而达到了事半功倍的效果。……
细节<B……
每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢？别担心！还有很多提高口语能力的方法。& 1.Listen&to&yourself.如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。& 2.&Slow&down!很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。每天操练一些基本语言。以单音节开始，然后单词，最后，把几个词连在一起。& 3.&Picture&it...闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。 4.&Get&physical!发音是个形体动作。你是在教你的嘴新的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发‘th　’的音有困难吗？将你的舌头放在齿间（不要咬住）并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。& 5.&Watch&yourself.站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的Englishtown发音录像对比！ 6.　Copy&the&experts.绝对没有取代从专家－英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听！听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。（不要念字幕！）模仿你所听到的－就算你还不肯定他们说的话。& 7.&Practice&alone.发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。－第一次见面，在饭店点菜，询问方向－然后你自己表演出对话内容。别害羞！& 8.&Find&a&language&buddy.&从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。 9.&Be&poetic.&好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation&（声音的升降调）和&stress&（对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音）的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。 10.&Sing&a&song!学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。……
不同的人有不同的活法，教师是一种活法。我们的收入不多，决定了我们的消费不多。消费不多决定了我们对物质的追求大大少于对精神的追求。穷快乐啊！你要的是穷，但是你更要快乐，没有人会可怜你！我们常常接触知识和文化，我们常常说教育人的话，我们常常思考培养人的方法。所以，我们亲近知识、善待文化，善于进行自我教育和培养。我们的工作对象是未成年的孩子，我们要为孩子们的将来生存、发展苦心经营。所以，我们常关注各种各样的成功人士，关注他们成长的经历，分析他们成功的原因。使自己的学生成为未来的有用之才，成了所有教师关注的焦点。不同的是关注的程度有深有浅，追求的力度有大有小。可以说没有一位教师不希望他的学生学好的，那怕是只代了几天课的临时教师。结果，我们都成了有这样一个理想的，并每天都在为这个理想实践着的人群。&&&&& 人本身就有努力的和安逸的之分，在这一群人里，努力的就不断的思考，学习，甚至于研究利于儿童成长的最佳方法，研究未来社会需要的最佳人才的特点。我们一生乐此不彼，他们就说我们有追求，有事业心。社会明白人才的重要，更明白教师于人才培养的重要。为了表达对这些教师的感激和赞扬，更是为了促使更多的教师都向这个方向发展，社会给予教师许多美好的称呼，如：人类灵魂的工程师啊，天底下最伟大的职业啊，红烛啊，太阳啊，等等。可是，大家看啊，工资说涨了，到了第二年还没领到手，正想哪个说的：白赚了一身腥！代课教师工资二百来块，连检破烂的都鄙视得很！什么评论文，要交钱！洪水来了，交钱！年底订报，交钱！继续教育，交钱！职称评审，交钱！交钱！交钱！。。。。。。&&&&& 几曾何时，有多少热血青年被这些赞美激动着鼓舞着，来到了教师的行列。但又有谁统计过，有多少曾为着这些美好的称呼而投身到教师的行列中来的人，因为评优，因为职称，因为升职等等利益问题而幽幽怨怨，试问无怨无悔的口号又有几人能喊得坦然。&&&&&&&&应该承认，有许多优秀的教师鄙视“教师是一种职业”的说法，认为这样的定位太低级了，他们希望给自己更崇高一些的，更富有追求的定位。他们从主观上，从不承认自己是为了谋生而教书。其实，一直以来社会把教师的角色异化了。在神化教师角色的文化的影响下，教师的职业形象扭曲了，扭曲的职业形象给教师造成了许多心理的困惑，甚至是痛苦。……
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请以rabbits family 为题,写一篇作文 提示：可以用第一人称写,介绍兔子的家庭情况,包括家庭成员以及各自的特点,和爱好等等
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Hello,everyone,I’m Liu Dongdong.I’m a student.There are three people in my family—my father,mother and I.My father is 40 years oldHe likes reading newspapers.He usually reads it after supper.So he gets lots of news.My mother is 38 years old She loves me and she is good for me.She always buys some books for me.She wants me to be a top student.She also cares for my diet and life.I’ m 15 years old.I like reading.I always read books after school.I like singing,too.My favorite singer is Jay Chou.His music is very nice.What do you think of him?I also like making friends.If you want to meet me,please write to me.Oh,my parents love me and I love them,too.My family is a happy family.
Hello, my friends! My name's Sandy. Today, I will tell you an interesting story about rabbits. Look at me , now , I'm not Sandy but a mother rabbit. I have a happy family because of my three daughters...}