认识等号、大于号、小于号_百度文库
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认识等号、大于号、小于号
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冀教版一年级上册认识大于号、小于号、等号2
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　第一部分 知识与技能一、填空（每空1分,共15分）1、72.81里面有9个（ ）.2、把4.5扩大( )是45,把96缩小( )倍是9.63、把56.8平均分成8份,每份是（ ）.4、0.35× 0.07的积有（ ）位小数.5、2.737373…的循环节是（ ）6、食堂买来a千克大米,吃了b千克,还剩 （ ）千克.7、买20支钢笔共付c元,每支钢笔的价钱是（ ）元.8、商场上午卖出电视机10台,下午又卖了7台,每台电视机A元.全天共卖电视机一共收入（ ）元,上午比下午卖电视机少收入（ ）元.9、小明买6本书,每本x元,付出5元,找回( )元.10、水果店运来10筐苹果,每筐a千克；运来8筐梨,每筐b千克,运来苹果和梨共( )千克,运来的苹果比梨多( )千克.11、比较大小：5.78×0.984（ ）5.78 5.78÷0.984（ ）5.78二、判断（每题1分,共9分） 1、位数少的小数比位数多的小数小.（ ）2、计算小数除法时,要把被除数,除数转化成整数.（ ）3、3.285285是循环小数.（ ）4、a＋a＋a＝a3． ( )5、在乘法中,积可能小于其中一个因数.（ ）6、0.6是方程8x－2x＝3.6的解.（ ）7、方程的解和解方程是一回事.( )8、10=4X-8不是方程.（ ）9、用字母表示乘法交换律是ab＝ba ( )三、选择正确的序号（每题1分,共6分） 1.小明6岁,妹妹比他小x岁,妹妹的年龄是（ ） A、6＋X B、4a C、6－X D、X－62、下面保留两位小数错误的是（ ）A、1.374≈ 1.37 B、2.995≈ 3.00 C、4.105 ≈ 4.10 D、5.072 ≈ 5.073、两个数相除,除不尽是,如果商用近似数表示,那么要用（ ） A、大于号 B、小于号 C、约等号 D、等号4、计算28×0.25 最简便的方法是( ) A、28×0.5×0.5 B、28×0.2＋28×0.05 C、7×(4×0.25) D、20×0.25＋8×0.255、2.83÷0.27的商是10,余数是（ ） A、13 B、1.3 C、0.13 D、0.00136、下面的式子中不是方程的有 （ ）A、15×6＝2M B、2x＋8＝16 C、9.5＝5×1.9 D、8x＞7四、计算（共39分） 1、直接写得数（每题1分,共9分）0.65 × 4 = 0.99÷0.3 = 1 ÷ 4 = 1－0.2÷0.2 = 10x－1.8x = 23.1×0.1=2.5×4 ×12 = 1.05×100 = 0×3.75a= 2、竖式计算.（每题3分,共6分） 25×1.06 = 43.5 ÷ 0.29 = 3、解方程（每题3分,共12分）x－10 =2.2 3x＋5 =30.5 35x＋13x=9.6 0.7(x＋0.9)=42 4、脱式计算.（能简算的要简算.）（每题3分,共12分）29.6－16＋42 ÷40 3.5×37＋6.5×37 6.8×0.75÷0.5 3.5×102 第二部分 解决问题五、看图画出它的正面和左侧面图形.（共6分）六、解决问题（每题5分,共25分） 1、戴老师带了400元钱去新华书店买《小学数学竞赛题典》,每本《小学数学竞赛题典》38.50元.戴老师可以买回几本?2、妈妈买了2千克鸡蛋和2千克苹果,鸡蛋每千克4.3元,苹果每千克5.7元.一共花了多少元钱?3、学校买来5个篮球和12个足球,共付了362.50元.已知每个足球的售价是22.5元,每个篮球的售价是多少元?4、甲乙两地相距600千米,一列动车从甲地开往乙地,行驶2.6小时后离乙地还有80千米.这列动车每小时行驶多少千米?（列方程解） 5、水果店运来30筐苹果和25筐梨,苹果一共比梨重25千克．已知每筐苹果重30千克,每筐梨重多少千克?（列方程解）
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【】&&&【】&&&&&&【】邱艳萍—小学数学工作室
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《认识大于号、小于号和等号》教学反思
上传: 黄琴 &&&&更新时间： 0:25:00
教学反思： 　　一、动手导入，调动了学生学习的积极性。 　　本节课教学学内容是对于数学符号&＝&&＞&&＜&的认识，对于一年级的学生来说，虽然在幼儿园已经认识了大于号、小于号和等号，但这些知识是不够严密，需要在教师的引导下整理、深化，构建严密数学网络，所以引入新课时尽可能地发现学生的已有基础和认知不足，充分体现以学生为主体。为此设计让学生从身边的生活入手，为学生主动学习创设了良好的氛围。 　　二、科学规范的书写方法和有趣的儿歌，让学生轻松掌握了本节课的学习内容。 　　通过本课学习，要让学生知道谁比谁大，谁比谁少，知道等于号、大于号、小于号的表示方法，并且能用把几个数字正确地表达出来。教学中教师用田字格给出了书写的位置，给学生留下了深刻的印象。学生往往在读符号时会出现错误，如不清楚都应该从左往右读、只会写不会读等等。所以，用一首儿歌&大口朝前大于号，尖尖朝前小于号；大于号、小于号，开口对着大数笑&让学生加深了对&＞&&＜&记忆。 　　三、关注问题情境的创设，激发学生的求知欲和学习兴趣。 　　在本课的教学中，教师根据一年级学生的心理特点，设计了拔河比赛为什么还没开始，同时让学生自己动手摆小圆片，让他们在轻松、愉悦的课堂氛围中自觉主动地接受新知识。 　　四、不足之处 　　1.在布置问题的时候问题意思表达不清楚，说的不够细致。因为是一年级的孩子，导致学生很茫然，不懂老师的问题。回答问题的时候要让孩子思考，给孩子一定的思考时间。这个时候可以采取多种方式，比如请同学们静静思考一分钟；同桌两个人互相说说看；同桌讨论；小组交流等等。 　　2．学生操作的环节有误，应该在一开始拔河比赛图片出现之后，引出问题，然后引导他们动手摆一摆，比一比，给学生留足思考的空间。 　　3．教孩子用学具。用学具的课很容易分散学生的精力，老师在让孩子动手的时候应该把问题描述的很清楚，告诉孩子们我们用一个圆片来表示一个小朋友，红色代表左边，绿色代表右边，比一比，看谁摆的最清楚。要学会组织孩子，在学具用完的时候及时要求把学具收起来，及时有效地组织好课堂。
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研修专题：让多媒体为数学课堂添彩
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专题一：多媒体数学课件制作的研究
专题二：多媒体数学课件教学方法的研究
专题三：多媒体数学课件与资源整合的研究
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电子邮箱：& & &QQ群：
&&&《让多媒体为数学课堂添彩》专题，是工作室为2013年江西省中小学数学教师全员远程培训开设的网络化研修课题。近几年来，随着计算机信息的飞速发展，计算机教学越来越多的应用到了课堂。从摸索学习课件制作技术到能独立制作数学课件，课件制作的理念在教师心中发生了巨大变化。&
　　专题一：多媒体数学课件制作的研究
　　简介内容：多媒体在不同知识的教学中有着不同程度的应用，有许多知识甚至不适合运用计算机辅助课堂教学，是否使用多媒体进行辅助教学应取决于知识内容。概括而言，在数学课堂教学中可以更好地发挥辅助作用。
　　专题二：多媒体数学课件教学方法的研究
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　　专题四：多媒体数学课件制作技巧的研究
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