公鸡的尾巴——弯松鼠的尾巴——像把伞兔子的尾巴——短猴子的尾巴——长鸭子的尾巴——扁孔雀的尾巴——最好看
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
哪个更聪明
　　春天来了，冰雪融化了，小草冒芽了，树木开始泛绿了。动物小学决定盖一栋新房子。可是，木头要到远处的树林去运，又没有车，怎么办呢？大象校长在全校师生大会上提出了这个问题，大会一散，学生们嘟囔开了：“我们去运！”校长答应了。
　　第二天，小猴、小熊、小猪早早地来到了堆木头的地方。“哇！这么粗的木头，怎么搬得动呢？”心直口快、身体瘦小的猴子喊了起来。小熊拍拍自己的肩膀说：“我身体壮实，力气又大，用肩膀扛。”说着，将木头扛上了肩。小猪神秘地一笑，说：“看我的！”话音未落，他用那圆而粗的嘴巴，拱着一根木头就走。小猴看着他们，站在一旁，抓着脑袋，眨巴着眼睛。“哗，哗，哗”的河水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴地跳起来。他东瞧西望，很快找到了一根绳子，将木头的一头紧紧拴住，放进了河水里。
　　小猴拉住绳子的另一头，顺着河水往前走。你看他，翘着尾巴，轻松地迈着步子，那桃形的脸笑成了一朵花。一会儿工夫就赶上了小熊和小猪。小熊和小猪并排着往前走，头上的汗水不停地流。小猪连喘气都感到困难了。调皮的小猴淘气地说：“熊大哥、猪老弟，这河水可比你们有劲啊！”“哈，猴头，还是你聪明！”
　　到了学校，大象校长竖起拇指说：“你们三个都有办法，小猴最聪明！这样运木头，既省时又省力！”小猴看看大家，不好意思地笑了。
1．小动物们为什么要去运木头？
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2．小熊运木头的方法是什么？
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3．小猪运木头的方法是什么？
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4．小猴子是如何运木头的？它是怎么想到这个办法的？[方法提示：联系第二、三自然段的有关内容思考回答。]
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5．小熊、小猪、小猴谁想到的运木头的办法最好？好在哪里？[方法提示：比较小熊、小猪、小猴运木头的方法的好坏，要根据他们运木头时的动作、神态及大象校长的评价。]
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6．“竖起拇指”表示什么？在什么情况下可以竖起拇指？有没有人向你竖起过拇指？[方法提示：联系自己的生活实际和体验未谈。]
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
快乐阅读轻松答。
谁跟小羚（líng）羊去避暑　　炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。　　小羚羊来找小红马，小红马对小羚羊说：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快了，我身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。”　　小羚羊又去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗、调节体温呀。”　　小羚羊又来找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说：“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”　　小羚羊看看没有小朋友跟她去避暑，只好自己跟着妈妈去避暑啦。1．这篇短文共有（　　）个自然段。短文中写了（　　）种小动物的避暑方法，它们是____________________________________。2．小朋友，你能从短文中找出下面词语的反义词吗？炎热——（　　）　　薄——（　　）3．用“____”画出文中小动物们的避暑方法吧。4．在文中找出合适的词语来补充短语。薄薄的（　　）　　摇摇（　　）5．小朋友，你还知道其他小动物的避暑方法吗？___________________________________________________________________6．你觉得小羚羊是怎样的小动物呢？她找不到小伙伴一起去避暑，心里一定很难过，你想和她说些什么来安慰她呢？用漂亮的字写下来吧。___________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读欢乐岛。
比长会　　夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。　　比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？”小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说；“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。”　　老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领，以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了青青的草地。　　从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。1．文章的题目中的“长”应该读________。2．照样子写词语。很远很远　__________　__________3．你认为文章的哪句话表达了文章的中心意思？________________________________________________________4．文中写了哪些可爱的小动物？他们的什么最长？________________________________________________________5．你认为大森里更美丽的原因是什么？________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
小象练功　　有一天，小象在河边练“鼻子功”。看，“哗啦”一下，一只装满水的大桶让他用鼻子抬了起来。“轰隆轰隆”，地上的十几根木头被他用鼻子轻而易举地卷了起来。　　日子一天天过去了，小象的功夫已经练得不错了。他就开始让小动物们帮他洗澡、烧饭烧菜……有了这个“小霸王”，小动物们都不敢出来了。　　一天，一只乌龟爬过来，对小象说：“小象哥哥，你好！你能用鼻子钻我的硬壳吗？”小象说：“小不点，竟敢和我斗，真是自不量力，还是快快投降吧。”说着，小象把鼻子弄直了，低头开始钻。奇怪的是，乌龟往泥土里陷了下去，小象的鼻子却越来越短了。小动物们都很惊讶！这时，乌龟说：“到此为止吧。”乌龟把头、尾巴和四条腿从硬壳里都伸了出来，往上一蹬，又跳了出来。“小象的鼻子只有一丁点儿。”动物们高兴极了！　　小象当天就病倒了。第二天，小象一觉醒来，看见乌龟和小动物们围在他旁边，他不好意思地说：“我再也不欺负你们了，请你们原谅我，好吗？”小象还在地上写了“鼻子功——专治跌打损伤”几个字。从此，森林里热闹极了。1．读书不忘积累。我记住了几个好词：______________________________2．请你在文中画出小象练鼻子功的神气样。3．小象后来用鼻子功为森林里的伙伴做了什么？________________________________________________________________让兔子还是成为兔子，让鸭子还是成为鸭子
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让兔子还是成为兔子，让鸭子还是成为鸭子
- 作者：王天鹏&&…&&&&文章来源：作者原创&&&&点击数：1557&&&&更新时间： -
最近，学校为了提高中考升学人数，要组建一个艺体班，上午学习文化课，下午学习专业课。此举年年如是，被认为是“成功经验”。教导处要求班主任要强化动员工作，最大限度的将那些学习成绩中游及中游偏下的学生分流到艺体班，并且分配了每班至少8个名额的具体任务。的确，这有利于“因材施教，发展特长。”客观上也提高了学校升学率和知名度。但是，教师如果只顾完成任务，无视学生个性特长，无异于抹杀学生个性，断送学生未来。笔者曾经历过一件事情，至今想起来心怀惭愧，甚至有负罪感。那是在2002年，班里有位同学叫刘伟，他特别喜欢数学，成绩很出色，只是因为偏科，学习总成绩属中游偏下，但他的理想是当一名象华罗赓样的数学家。同时，他身体发育特别好，初三时身高已经一米八三，体魄健壮。中考按文化课在“三悬”，而考体育生则稳操胜券。体育老师及学校领导极力要求我设法动员他到艺体班学习。刘伟起初怎么也不答应。体育老师又伙同我找到他家长，违心的讲了一番“他依靠文化课成绩根本升学无望，学体育是唯一出路。现在体育人才更吃香，如果现在就加强锻炼，将来在篮球方面一定有所造诣，没准出息个姚明式的明星。”的道理。家长终于“想通了”。之后在学校、家庭的联合施压下，刘伟也屈服了。后来，虽然刘伟顺利的考上高中，但他始终没有对姚明式的前景感兴趣，整天生活在文化课学习与体育锻炼孰轻孰重的思想矛盾之中，训练没出成绩，数学成绩也直线下降。更为糟糕的是，三年后，他连一所普通的大学也没考上，带着自己终生的遗憾和并不感到骄傲的“球技”灰心丧气的回到了村里，当了一名“体育农民”。没有人知道他曾经在数学方面曾经出类拔萃，他的理想曾经是当一名数学家。这个故事让我联想到美国女权运动的领导人格洛丽亚?斯坦姆曾向人讲述的一个类似寓言：一次考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，她发现了一只巨大的乌龟。它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬出来的，经过了一段路才到了现在这个地方。它还在继续前进，随时有被汽车轧死的危险。爱心十足的斯坦姆觉得帮助它是责无旁贷的。于是她走上前，连拉带拽，最后总算把这只大乌龟从护堤上带回岸边。这期间，大乌龟不断愤怒地想要咬斯坦姆。正当斯坦姆要把乌龟推回河里时，一位地理学家走来了，并告诉她说：“你知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你却要把它推回河里。斯坦姆很懊恼，她犯了主观臆断的错误。教训是惨痛的。在一些成人眼里，孩子似乎是永远“长不大”的。于是老师和家长似乎就天经地义的成为他们的行为和选择未来的操纵者，以致于他们精神萎缩，理想夭折，天赋和才能“泯乎众人矣”。这其中教师和家长扮演了怎样的角色呢？不言而喻。其实，撇开学校领导和体育老师的急功近利，一般人看来，也许刘伟选择体育生也不失明智之举，但其结果却使一朵含苞待放的数学精英萎蔫凋谢了。由此看来，为师者真该自觉审视一下自己身上的“霸气”和“残忍”，学生在我们心底深处有多重，在我们的思想领域是怎样的角色。我们永远只是孩子成长的引路人，培养孩子的独立人格，为他们提供自主选择，自由发展的宽敞空间，而没有理由闯入孩子的“精神世界”颐指气使，用命令甚至是欺骗的手段剥夺学生“自我与自由”的权利。
一位教育家对中国教育和美国教育的区别打了这样一个比喻：一只美国兔子，一只美国鸭子。美国兔子接受教育时，人们告诉它，你跑得很快，继续跑下去，你会成为世界冠军；美国鸭子接受教育时，人们说，你游泳游的很好，努力游泳，你可能成为世界冠军。于是它们努力的学习锻炼，最终成为了鸭子和兔子。中国的兔子小时候，人们告诉它，你跑步不错，但是你的游泳真的很差，你需要学习游泳；人们告诉中国的鸭子，你游泳不错，但是你看，你真的很慢，去练习跑步，跑得快些。于是它们成为了……？我再也不愿意我的学生中出现第二个刘伟了。我要让兔子还是成为兔子，让鸭子还是成为鸭子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 山东省章丘市枣园中学& 王天鹏& 周克明& 邮编250214
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一般来说: “男人看到的是鸭子，女人看到的是兔子，看起来既是鸭子又是兔子的人最好，具有两面性我会告诉你们我都看见了么
兔子和鸭子都有 怎么办
我是水王子
怎么办，我看两个都像，难道我男女通吃
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1.章鱼的运动器官是________,呼吸器官是________.2.河豚有什么特点适于水中生活?3.鸭子靠什么器官划水?4.兔子的运动器官是_______5.鸟类的身体结构和生理特点是它的_______生活相适应的.6.下列动
1.章鱼的运动器官是________,呼吸器官是________.2.河豚有什么特点适于水中生活?3.鸭子靠什么器官划水?4.兔子的运动器官是_______5.鸟类的身体结构和生理特点是它的_______生活相适应的.6.下列动物中,具有外骨骼的是（ ）a.蚯蚓 b.蜜蜂 c.鲫鱼 d.河坢7.在人体内,骨骼肌所接受的刺激,来自_______传来的兴奋.8.为什么守门员在膝盖,肘部,带上护膝,护腕?9.屈肘动作主要是由_____收缩,______舒张产生.10.判断：两端的肌腱分别固着在同一骨上（ ）
真多啊.1.足,鳃2.从外部构造看 ---河豚身体流线型 适宜 适宜水生 ,四肢 成鳍,适合游泳3.蹼4.四肢5.空中6.d7.神经8.容易韧带拉伤9.肱二头肌,肱三头肌10.错.}