(最新)雷雨前_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
(最新)雷雨前
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：2.21MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢雷雨前_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
&&¥0.50
喜欢此文档的还喜欢
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：1.32MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢散文：雷雨前
　　清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚上响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他把这些石头又困得热烘烘。　　满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的势力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。　　河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就像开了无数的小沟，――有两尺多阔的，你能说不像沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好像它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。　　站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。　　这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。　　汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。　　午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？　　像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒；越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声。　　猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！　　空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！　　你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。　　可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡的，绕住你，钉你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。　　也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老实要喝你的血呢！　　你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！　　外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”　　你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手脚也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！　　然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆！他胜利地叫着。胡──胡──挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些，再响些罢！　　让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！选自：《走过四季》，陶本一主编※本文作者：茅盾※
雷雨前 相关内容:查看更多>> 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
下载积分：1000
内容提示：雷雨前
文档格式：PPT|
浏览次数：0|
上传日期： 04:09:23|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
雷雨前.PPT
官方公共微信初中—语文—八年级上册—第六单元 雨中情思—12. 雷雨前
12 雷雨前 （一）课堂教学要求：
【教材分析】
本文写雷雨前郁闷窒息、密云不雨的天气景象，因擅长寓意于景而成为作者散文创作中的名篇之一。文章创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。
文章首先是写实以引联想。作品前半部分，即从第一至第三部分，写清早还在发热的石桥、被云遮住的太阳、龟裂的泥土，写午后三点钟对降温无济于事的电闪、雷鸣，这一幅幅关于天气景象的图画，都是写实，又都囊括于“满天里张着”的一个“灰色的幔”之中。作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露。其次是象征。作品后半部分，即第四部分，写电闪，写雷鸣，写风暴，特别是写“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”，乃至写“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”，其手法已不仅是写实而为象征了。因此在教学中,要注意在结合时代背景的基础上,通过分析雷雨前的天气景象来理解文章的象征意义。
【教学目标】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。
2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。
3．学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
【教学重点】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。
2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。
【教学难点】
1．理解象征手法的运用。
2.学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
【教学建议】
1．复习旧课，用对比的方法引入新课。教师可以以“我们曾学过刘白羽《日出》，被其所描绘的日出景象所深深陶醉。请同学们用一个词或一个句子来描绘一番。(学生回答可能有：‘大气磅礴'；‘震撼'；‘ 灿烂辉煌' ；‘ 光彩夺目，雄伟瑰丽'；‘ 晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈'等等。)新中国的日出雄伟瑰丽，画面明艳，色彩绚丽，这是因为作者描绘的是伟大祖国的大好风光。今天，我们学习茅盾同志的抒情散文(雷雨前》，色彩就截然不同，完全是另外一番情景，另外一个世界。究竟是怎样一个世界呢?我们细读课文后就能知道。”这样的导语开头。
2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。
3．教师可以从朗读角度组织教学，全课的教学由“粗读”——“品读”——“研读”三个部分组成。
4.梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。
⑴文章题为《雷雨前》，写的是雷雨到来之前和到来之时的情景，细写前者简写后者。文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。
⑵文章写的是雷雨前天气的闷热和人的难受，对不对？如果我来写，我只能写一句话：“雷雨前天气很闷热，人很难受。”写完之后就再没有话说了。你看我写得怎么样？很简洁，但不生动，没有感染力。天气怎么闷热？人怎么难受？没有写到位，读者感受不到。我们来看看这篇文章是怎么写的。
①作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。为了说“热”，文章说经过一夜桥石还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步”。
②作者从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。文章说“摸一摸桥石，像还带点热”，说“浑身的毛孔全都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”，这是写触觉；说“满天里张着个灰色的幔”，这是写视觉；说蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，说蝉在那里高叫“要死哟！要死哟”，这是写听觉；说“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来的只是热辣辣的一股闷气”，这是写感觉。
③作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写。文章多处使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬!如身上出的汗“跟胶水一样”，你看有多黏!如“人像快干死的鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨!“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出空气的大筒里似的”，你看多憋闷!文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象!文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好的表达效果。
⑶文章写雷雨前天气的闷热和人的难受，显然有作者的用意。文章写于1934年，当时正处在民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。文章作者借写自然环境的憋闷来表述社会环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来，“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”文章写出了作者对社会的感受和希望。
5. 教师可以指导学生在小组合作探究下列事物的象征意义写作特点。
⑴ 象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。
⑵对比、反衬的艺术手法。作品运用对比反衬的手法是明显的。《雷雨前》则把象征社会现实黑暗郁闷的自然现象极力渲染，把巨人的形象置于极端严峻的背景中，给予描绘刻画，衬托其伟大的力量；同时，又用在同样背景中的苍蝇、蚊子、蝉等的丑恶表演同巨人的英勇行为相对比，给予巨人更有力的讴歌。1&&}