为什么紫荆树的叶子边缘是红色的_百度知道
为什么紫荆树的叶子边缘是红色的
我校长着一棵紫荆树，要查查资料
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这是因为树叶中控制颜色的成分分布不均匀导致的。叶绿素控制绿色，花红素控制红色。
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出门在外也不愁[紫荆树]依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是[]紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名_试卷分析-牛bb文章网您的位置：&>&&>&&>&[紫荆树]依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是[]紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名[紫荆树]依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是[]紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名作者：www.niubb.net&&来源：&&时间： 05:28:24阅读：所属专栏： 依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是[ ]紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，________，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的_________，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，_________。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。　　①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离　　A、①③⑤ B、②④⑥ C、①③⑥ D、②④⑤ 题型：单选题难度：中档来源：月考题D考点：考点名称：补充句子补充句子：根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到正确使用关联词语,运用修辞,改变句式,联系具体语境对句子进行补充和续写.补充句子技巧:1、词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。(谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：李洋 是学生。 这座楼房 是工人宿舍。(谁) (是什么)(什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：小明 复习 功课。 王强 帮助 同学。(谁) (做) (什么) (谁) (做) (谁)2、我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。补充句子教学：学生补充的句子常见问题：从语法角度虽然没有错误可言，但内容俗套，语言贫乏，句式呆板单一。应对策略：教师应尽量摒弃传统的教学观念，最大限度地发挥学生的主动性，激活学生的思维，积极参与句子实践，让学生有话可补充，逐渐学会补充，从而培养学生的创新能力。要提高学生补充句子的能力，我认为可以从以下步骤入手：一、鼓励大胆质疑──句子材料力求新鲜许多学生补充句子时，总喜欢套用现成的材料，照搬照抄。如苏教版第七册练习1补充句子练习第1小题：“广场上_________”。学生一般都填上了“广场上有天安门、纪念碑”等。表面上看，学生似乎很有灵气，运用起来“驾轻就熟”，信手拈来。面对这种情况，教师应有意识地鼓励学生大胆质疑，拓展思路，选择新鲜材料补充句子，充实内容。如“广场上________________”。看了此题，你会提哪些问题？学生经过思考，生活材料在脑中得以再现，提出了以下问题：广场上美吗？广场上人多吗？广场上热闹吗？广场上最近发生了哪些事？……学生提出的问题百花齐放，句子所涉及的材料方方面面，且具有一定的时代气息。二、调动语言积累──句子表达力求具体部分教师受传统的应试教育观念影响，只要句子完整即可。因此出现了像“广场上很美。广场上人多”这样说错又不错的句子。细细推敲，句子内容表达欠具体，显得空洞，更谈不上语言文字美的意境。当然，如果把“怎么美、人怎么多”描写到位，句子自然而然就具体了。就此，可以问学生哪些好词佳句表示美，表示人多？且比一比谁知道的多。学生通过充分调动已有的语言积累，在脑子里重现。如表示美的好词佳句：彩旗林立、花团锦簇、姹紫嫣红、如一个五彩缤纷的花园……表示人多的好词佳句：人山人海、水泄不通、像潮水一样……这样，补充句子练习就成了好词佳句擂台赛，学生兴趣浓厚，情绪高亢，下笔如有神地写出了：①广场上彩旗林立，百花齐放，成了名副其实的大花园。②广场上人山人海，只见那彩色的河流向东流去。③广场上不但花团锦簇，而且人流如潮。要做到句子内容表达具体，教师平时应要求学生学习语言文字的过程中学会积累一些好词（包括一些关联词）、佳句（包括使用修辞的句子）。三、体悟句子情感──句子形式力求多样补充句子仅在句子材料上拓展，内容表达具体方面作探究，我认为还远远不够，还得从句子表达形式方面作一番探究。在平时的教学中，教师应引导学生自主感悟句子补充的内容，让学生体会应该表达怎样的情感。如“广场上花团锦簇，姹紫嫣红，成了名副其实的大花园。”学生通过自读自悟，体会到表达了对广场赞美之情。要表达赞美之情，还可以用什么句式来表达？学生思维一下子被激活了，有的说用反问句：广场上花团锦簇，姹紫嫣红，难道不是一个名副其实的大花园吗？有的说用感叹句：广场上花团锦簇，姹紫嫣红，真是一个名副其实的大花园！补充句子是有一些规律可循的：补充句子的材料应新鲜，内容应具体，句式应多样，为学生真正学会补充句子架桥铺路，最终水到渠成。欢迎您转载分享：推荐：相关试卷分析热点试卷分析暂无浏览记录，关注我们：热门搜索：您的当前位置是： ->->紫荆树心形树叶护眼桌面壁纸紫荆树心形树叶护眼桌面壁纸356分辨率：用户评论壁纸信息更新时间：壁纸简介：这里下载相关标签猜你喜欢主题壁纸推荐…紫荆树叶有锯齿吗？刚才花八十元买了盆卖家说是紫荆树的盆景，叶子比较狭窄，有锯齿状叶子。可是我查找_百度知道
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紫荆树，叶子和我买的不一样。谢谢！
紫荆我有很多，这是黄荆，这卖家太不地道了吧！完全不是紫荆，这东西也来骗人在哪里买的呀，我专门搞盆景的
首先感谢你，我在问一下，查了黄荆，发现网上的图片和我的不一样？麻烦再仔细看看。还有如果就是黄荆，应该值多少钱？谢谢！
是黄荆，不过黄荆的叶子有好几种的，我这边的黄荆就跟图片上的一样，带锯齿的，有的叶子稍微长一些，还有的不带锯齿。不过这棵黄荆80元也值了。
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上个图～给知道的看
好，一会我上图，谢谢！
昨天已经发了图片，怎么没有呢，刚才又重新发的。
以已经发图片了，谢谢！
没锯齿的。。。可能被坑了
谢谢，我上个图再看看是什么花。
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