下列句子中，没有语病的一项是（&&&&&&&）A．“中国·扬州·烟花三月”国际经贸旅游节喊出了“运河名城、精致扬州”的响亮口号，国内外来宾引起了广泛关注和浓厚兴趣。B．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励和评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。C．如“WTO、 PM2.5”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不仅活跃在各类媒体上，而且进入了教科书。D．新颁布的《物权法》深受广大业主所欢迎，因为它是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律，也是调整财产关系的重要法律。
下列句子中，没有语病的一项是（&&&&&&&）
A．“中国·扬州·烟花三月”国际经贸旅游节喊出了“运河名城、精致扬州”的响亮口号，国内外来宾引起了广泛关注和浓厚兴趣。
B．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励和评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。
C．如“WTO、 PM2.5”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不仅活跃在各类媒体上，而且进入了教科书。
D．新颁布的《物权法》深受广大业主所欢迎，因为它是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律，也是调整财产关系的重要法律。
下列句子中，没有语病的一项是（&&&&&&&）A．“中国·扬州·烟花三月”国际经贸旅游节喊出了“运河名城、精致扬州”的响亮口号，国内外来宾引起了广泛关注和浓厚兴趣。B．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励和评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。C．如“WTO、 PM2.5”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不仅活跃在各类媒体上，而且进入了教科书。D．新颁布的《物权法》深受广大业主所欢迎，因为它是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律，也是调整财产关系的重要法律。
阅读下面的文章，回答下列各题
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，&&&&&&& 不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就&&&&&&&
在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众&&&&&&& 在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕&&&&&& 有些危机。
1．与“他占有，挑选”这句话意思相近的一句是（&&&& ）（2分）
A．自己不去，别人也不许来。
B.我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
C. 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！&&&&&&&&&
D. 没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
2．依次填入文中横线上最准确的一组词语是（&&&&&
）（2分）
A. 徜徉&&& 抛&&&&
摔&&&& 未免&&&&&&&&&&&&&&&
B.徘徊&&&& 抛&&&&
摔&&&&& 未免&&&&&
&C. 徘徊&&& 摔&&&& 抛&&&&
不免&&&&&&&&&&&&&&&
D.徜徉&&&& 摔&&&&
抛&&&&& 不免
3．对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是（&&&&&
&）（2分）
A．鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。
B．用文化遗产中的精华宴大宾 ，过于招摇，会造成不良影响。
C．穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太重。
D．不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。
4．分析这两段文字中各喻体的含义：（4分）
（1）“大宅子”比喻：
（2）“孱头”比喻：
（3）“鸦片”比喻：
（4）“姨太太”比喻：
例题2 ：阅读下面一段文字，根据文意概括卫星拍摄地球图片的过程，不超过40个字。（5分）迄今技术最先进、分辨率最高的商业对地成像卫星――“地球之眼-1”从美国阿拉斯加州、维吉尼亚和挪威、南极洲的4个地面控制站中获得拍摄目标的指令，它的两大星象跟踪仪将校准其照相机的位置和角度，一旦此卫星越过地面目标，如鸟巢奥运场馆，反应轮就会转动，给它确定方向。当靠近目标的适当位置时，这些轮子就会反向转动，让此卫星悬停在空中旋转，使排列好的照相机的镜头对准目标。卫星根据地面站传输的信号，确定拍摄的曝光时间。此照相机以每2秒20,000 37,500×1像素条的速度扫描目标，可以在2分钟内轻易产生一张900亿像素的图片。卫星每天40次通过无线电波向地面站下载加密了的图像数据。一旦把这些下载的数据转换成完整的卫星航片，就可以向买家出售了。参考答案：获得指令，校准位置和角度，对准目标，确定曝光时间，担描日标。（答对一点给1分，每超3个字扣1分）例题3：北欧从气候来讲，每年有半年是冰天雪地的冬季；从地理位置看，僻处于欧洲一角。但经济发展水平在欧洲乃至全球却名列前茅。请根据下列文段，用四个关键词概括其中缘由。(4分)作为高水平教育和研发的有效补充和配套措施，北欧五国的科技和产业界一直重视并积极推动国内外同行的交流与协作，力争在创意设计以及科技、艺术与市场的结合方面走在世界前列。成立于1845年的瑞典工业设计协会，是全球最早的手工艺行业和创意交流组织；成立于1875年的芬兰手工艺和设计协会，在促进国内外工程师、设计师与制造商之间的交流与合作中，一直扮演重要的角色。在挪威，许多半官方或民间组织致力于形成全国范围的信息和创新服务网络。有的行业组织还同政府驻外机构合作，将行业信息和科技创新的服务网络延伸到世界各地。北欧国家还着力发展国际贸易和跨国公司，这成为其取得竞争优势的突破口。北欧的进出口贸易依存度一直明显高于英美和欧盟的平均水平。北欧国家特别重视培育具有全球经营能力和竞争力的大型跨国公司，从而在一些产业领域形成了显著而持久的竞争优势。(选自日《人民日报》)参考答案：教育――研发――交流――协作&★　句式仿写题& 　答题注意点：一、“从一而终”的话题。二、“依葫芦画瓢”的辞格。三、“循规蹈矩”的结构。四、“百花齐放”的内容。【示例1】& 仿照下面这首小诗的格式，另选一种物象，写一组句子，字数可以不一致。(5分)船搁浅了&& &&&&&&参考答案：风筝摔倒了它渴望土地& &&&&&&&&&&&&&&&它向往自由忘记了&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&忘记了&&& 水是自己的路&&&&&&&&&&&&&&&
线是自己的依靠&【示例2】请以“老师的目光”为重点，仿造例句另写一句话，要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（4分）老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实，一端连着希望。答案示例：老师的目光是那风筝上的线，线的一端接着大地，一端连着梦想。要求句式相同或相近1分，修辞手法相同2分，内容有意蕴1分。【示例3】依据画线句，在下面横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式整齐。(4分)［参考］蜿蜒万里　阅千秋烽火　&&&& 长城本身就是一个梦幻　传颂着多少希冀（长城本身就是一幅画卷，描绘着多少场景）【示例4】依照下面示例的句子，另选两组花卉，写两句有一定寓意的文字。（4分）例：玫瑰――你娇艳美丽的花朵下面，却有着锋利的刺，是不是因为你懂得：既要展示美丽，也要保护自己？答案示例：昙花――你特意在夜间开放，又在瞬间凋落，是不是向人们昭示：美丽常常是短暂的，惟其短暂才更可贵？梅花――你笔对满天飞雪，凌寒盛开，暗香飘溢，是不是在告诉人们：不要畏惧冬天，春天就要到来了。菊花――你盛开在百花凋零、蜂蝶无踪的季节，是不是要自己来点缀装扮这个肃杀寂寞的秋天？【示例5】在下面的横线上填上合适的语句，使前后文连贯照应，句式一致。（6分）前不久，在中国太极网的论坛上看到一副对联：立定脚跟撑起脊，展开眼界放平心。这副对联，把练拳的要领与做人的准则结合得天衣无缝。练拳与做人同理，首忌轻浮，立场要稳定；&&&&&&&&
；&&&&&&&&
；又忌目光短小，眼光应远大；&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
。参考答案：再忌委琐，脊梁要挺直；还忌心态失衡，心情要平和。（本题共6分，每一分句3分。前半句2分，后半句1分）&★拟对联解题思路：1、&&&&&
注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对）。 2、&&&&&
一般上下联倾向是相同的，多属于正对。【示例1】2007年 11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识的轻生女子，从10多米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救。跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。此后几天，许多市民自发到桥上点燃蜡烛，祭奠烈士。12月4日，浙江金华市近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。殡仪馆里挂着很多挽联，沉痛悼念英雄孟祥斌。某报用一副对联报道上面的内容，上联已经给出，请试着对出下联。（4分）上联：江水无情，英雄舍身谱壮曲；下联：&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&参考答案：人间有义，市民洒泪祭忠魂。［词性大致相同、句式一致，内容具体或抽象即可］&★排序解题思路：1、关键是找到首句，然后依照句与句之间的词语暗示找下去。2、一定要注意前后照应的问题，前面3个短语的排列顺序，很可能决定后面几个句子的顺序。【示例1】把下列句子组合成语意连贯的一句话。（只填序号）（3分）&&& ①椰林一眼望不到边，林中遍生青草。& ②在林的另一端，有一条莹洁的小河。③映在水中，连水也是浓绿色。④饭后在椰林中散步。⑤两岸的树木郁郁葱葱，绿得很浓。
⑥水平如镜，水上有独木舟静静地横着。&&& 答：④①②⑥⑤③&★& 图文转换&解题思路：& 1、概括规律时注意纵和横结合。&&& 2、注意趋势。&& 3、不要遗漏要点 &&&&& 4、答案除了百分比之外一般不出现具体数字（除非某数字是惊人的，或是纪录！）&【示例1】日，国家法定节假日调整方案(草案)公布，调整方案中重要一条是：五一假期减为1天，清明、端午、中秋放假1天。此举在全国引起较大反响。并在11月9日-15日期间征求民意。以下是调查的数据统计，请阅读分析后回答问题：（6分）
&调查对象&统计结果&调查内容青少年中老年城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民支持调整方案&86.5%68.7%76.6%68.1%反对调整方案13.5%31.3%23.4%31.9%根据上表的调查结果，你得出什么结论，请分条列出：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。【标准解答】答案示例：①大多数人支持“调整方案”。②青少年比中老年更支持“调整方案”。③城镇居民比乡村居民更支持“调整方案”。（每要点2分，意思对即可）&★& 漫画题【示例1】仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（6分）（1）用一句话揭示漫画的寓意。（5分）（2）为漫画拟定一个标题（不超过8个字）。不能以“无题”为题。（1分）示例：（1）寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。（2分）（符合图意即可）（2）（1分）“不同步”（符合图意即可。以
“无题”为题得0分。超过字数扣1分。）&【示例2】根据要求为漫画《对话》写一段文字。（4分）要求：①简要说明漫画内容（至少用一个成语）。②点明漫画寓意。③40-60字。示例：两人在“对话”，一人头部是一张口水四溅的大嘴，（1分）另一人头部是一只洗耳恭听的大耳朵。（1分）漫画讽刺了假“民主”实“专制”（或“一言堂”）的官僚作风。（2分）（要突出“嘴”和“耳朵”，点明作风特点。不用成语扣1分，可用成语有“喋喋不休”“洗耳恭听”“盛气凌人”“毕恭毕敬”“战战兢兢”等）&&解题思路：三看一联――看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象答案基本模式：揭示了什么什么道理，讽刺了什么什么现象。批判了什么什么行为。&★句式变换：1、&&
长变短：充分使用“独立称代法”――先拎出主干，独立成句，那些丢掉的定语也独立成句，中间一定用“这”“那”“他”“它”等来衔接。&& 例：将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。(可以适当添加、改动个别词语)。(3分)&&&&&&&&
我最喜欢那张画的是中午的太阳下有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子的叫做《破屋》的风景画。&&& 参考答案：①我最喜欢那张叫做《破屋》的风景画，②画的是中午的太阳下的一座自房子，③这是一座有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子。(每句1分，共3分。信息不全面或不够连贯简明，不得分)&2、表达方式的转换：例子：阅读下面的文章，按要求分别用说明性的文字和文学性的语言解说这段话的意思。（6分）&&&& 心理学家和生态学家认为，窗外的环境十分重要，如果让孩子健康，就不要在六楼以上的楼层。身居高层，空气中飘浮的大量的有害物质会袭击你的呼吸道，而且砖墙是你整天必须面对的一张冷漠的面孔，敌意，对自己和外界的不由自主的可怕的敌意会在孩子的心中悄然生出。理想的楼层是不超过六楼。窗外环境好，有树，有花草，有水。树和水是极好的过滤器，空气很洁净。&&
（1）六楼以上有什么弊端？请用说明性的文字解说。（3分，不超过40字）（2）六楼以下有什么优点？请用生动形象的语言加以描述。（3分，不少于30字）（1）六楼以上空气质量不高，四面砖墙，容易引起心理障碍，不利于孩子的心理健康。（2）居住在六楼以下，窗外绿树秀水将滤去尘埃与杂质；美丽的花朵将给生命带来活力，清新的空气将是孩子的伴侣，美丽的环境将造就健康的孩子。（注意表达方式的不同，并要抓住要点。每题3分）&其他语言表达题训练&1．（4分）日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不超过30字）（1）森马集团：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）网民：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案提示：（1）森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分）（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）［观点正确即可酌情给分，超过30字，酌情扣分］2、请对下面一则新闻作点评，要求观点明确，语言简约。（5分）自“5.12”震灾发生后，不少企业捐出数千万巨资，而中国市值最大的房地产公司万科集团捐款人民币200万。这遭到了不少媒体的炮轰。日前万科董事长王石回应，“中国是个灾害频发的国家，赈灾慈善活动是个常态，企业的捐赠应该能保证本身可持续发展，而不能成为负担。”他还说，万科对内慈善的募捐，有条提示：每次募捐，普通员工的捐款以10元为限，其意就是不让慈善成为负担。“从职业上，作为提供住宅产品的万科，无论发生什么事情，第一要考虑的是保障居住万科提供住宅的客户生命安全。第二，尽社会责任，做支援灾区的慈善活动，包括资金、个人影响力、号召力，尽自己所能。”参考答案：（一）（从媒体（民众）角度）在大灾面前，企业不应只考虑自身利益，要担负起应有的社会责任。\对待人们赈灾捐赠数额慈善活动的方式，要理智宽容，多加理解。（二）（从企业角度）企业赈灾应有理性（量力而行），不能影响自身的正常发展。）（鲜明表达自己的观点2分，言之成理2分，语言表述连贯1分）3、下面是一次辩论会的两段辩词，请你根据辩词内容引出甲、乙两方辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。甲说：书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。乙说：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情一类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？甲方辩论题目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
乙方辩论题目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【参考答案】甲：开卷有益（读书利于我们成长）。乙：开卷未必有益（读书未必利于我们成长）。（意思对即可）5．下面是2008年北京奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。（6分）4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递中，作为第三棒火炬手的中国残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“藏独”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了“中国，加油！”答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&答案示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。6．我校高三年级征集级刊的名称，请你也帮他们拟一个名称，并说明理由。（4分）示例：浅草理由：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，不要忽视自己的力量，大地正是由小草来装点，高三正是有我们才精彩。①名称：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&& ②理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案示例：名称：雏凤清声& 理由：桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声，不能轻视新生的力量，雏凤能胜过老凤，我们是更优秀的一代。&●& 文言文阅读-----平芜尽处是春山&●如何读懂文言文文段？※ 由于高考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”等问题对文段用心地默读一遍。※ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。※
当你读不下去时，抓紧去阅读第10题――有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！ 答题技巧11.文言实词题★实词：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。& ★不要忘了我们讲的一些方法：利用语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。如南京二检――“?揣知其情，乃不肃部伍”& &&&&&&&&&&肃：恭敬如南通三检――
“以文贽庄昶郎中，庄公读而奇之”&&&& 贽：诚意★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。12.文言虚词题& 　　★答题技巧：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。 &13、信息筛选题 &　　★答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。&&& ★ 注意：题目中有没有“直接”这样的字眼。14.内容归纳题& 　　★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。&文言文翻译--一枝一叶总关情 &★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。&答题技巧1、& 要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。2、& 注意一些特殊句式：●定语后置―― 其句式特点：① …人（物） + （之） +& ……者&& ② 名词& +&
+& 形容词&&& 求人可使报秦者&&&&&& 四海之大&& 诸侯敢救赵者（石之铿然有声者）& 蚓无爪牙之利●&&&&&&&&&&
介词结构后置―― 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置如：师不必贤于弟子&& 求救于魏&&& 以勇气闻于诸侯&& 而君幸于赵王&&&&&&&&&&&&&&&&
&& ●& 被动句――① 见：徒见欺& ②见…于 ：臣诚见欺于王而负赵& ③为…所：如姬父为人所杀& ④ 于 ： 李氏子藩，年十七，不拘于时& ⑤ 无标志被动句：拜为上卿&& ●& 宾语前置――尤其是“何以”形式：君何以知之 & &●& 省略句――考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。&& 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。如“欲以（之）击柱”。&& ●& 判断句――“……者，……也”“乃----此乃臣效命之秋也”“此则----此则岳阳楼之大观也”等。3、& 注意一些特殊短语格式：&& ●& 宁……乎？独……哉？――-这是反问句。●& “其”在句首出现，后面有问号。&&& 注意：① 其李将军之谓也？（大概……吧）&& ②其孰能讥之乎？（谁……呢？难道……吗）●【无乃】表猜测，译为“恐怕……” ●【孰与】译为：“跟……比较，哪一个……”●【得无......乎？】该不是......吧？&& ●【相与】互相，相互，彼此。4、词类活用。&& ●& 名词作动词――左右欲刃相如&
朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙●& 名词做状语――人皆得以隶使之●& 使动用法―― 生之 存之 活之& 走之& 归之●& 意动用法―― 奇之 异之巩固训练阅读下面的文言文，完成6―9题。爰盎爰盎字丝。其父楚人也，故为群盗，徒安陵。高后时，盎为吕禄舍人，孝文即位，盎兄哙任盎郎中。&& （1）淮南王朝，杀辟阳侯，居处骄甚。盎谏曰：“诸侯太骄必生患，可适削地。”上弗许。淮南王益横。（2）谋反发觉，上征淮南王，迁之蜀，槛车传送。盎时为中郎将，谏曰：“陛下素骄之，弗稍禁，以至此，今又暴摧折之，淮南王为人刚，有如遇需要霜露行道死，陛下竟为天下大弗能容，有杀弟名，奈何？”上不听，遂行之。淮南王至雍，病死。闻，上辍食，哭甚哀。上从霸陵上，欲西驰下峻阪，盎揽辔。上曰：“将军怯邪？”盎言曰：“臣闻千金之子不垂堂，百金之子不骑衡，圣主不乘危，不侥幸。今陛下聘六飞，驰不测山，有如马惊车败，陛下纵自轻，奈高庙、太后何？”上乃止。及晁错已诛，盎以泰常使吴。吴王欲使将，不肯。欲杀之，使一都尉以五百人围守盎军中。初，盎为吴相时，从史盗私盎侍儿。盎知之，弗泄，遇之如故。人有告从史，“君知女与侍者通”，乃亡去。盎驱自追之，遂以侍者赐之，复为从史。及盎使吴见守，从史适在守盎校为司马，乃悉以其装赍买二石醇醪，会天寒，士卒饥渴，饮醉西南陬卒，卒皆卧。司马夜引盎起，曰：“君可以去矣，吴王期旦日斩君。”盎弗信，曰：“何为者？”司马曰：“臣故为君从史盗侍儿者也。”盎乃惊，谢曰：“公幸有亲，吾不足累公。”司马曰：（3）“君第去，臣亦且亡，辟吾亲，何所患！”乃以刀决帐，道从醉卒直出。司马与分背。盎解节旄怀之，屐步行七十里，明，见梁骑，驰去，遂归报。吴楚破，上以盎为楚相，尝上书，不用，病免家居。盎虽居家，景帝时时使人问筹策。梁王欲求为嗣，盎进说。梁王以此怨盎，使人遮刺杀盎安陵郭门外。（选自《汉书?爰盎》）6．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&&& ）A．故为群盗，徙安陵。&& &&& 徙：迁徙B．圣主不乘危，不徼幸&& &&& 乘：趁着C．盎知之，弗泄，遇之如故&& 泄：泄露D．及盎使吴见守&&&& &&&&&&& 守：围困7．以下句子分别编为四组，全都表现爰盎对汉文帝“忠诚、富有远见”的一项是 （&&& ）①诸侯太骄必生患，可适削也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②陛下竟为天下大弗能容，有杀弟名，奈何？③及晁错已诛，盎以太常使吴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④吴王欲使将，不肯。⑤盎解节旄怀之，屐步行七里……遂归报。&&&&&&&&&
⑥梁王欲求为嗣，盎进说。A．②③④⑥ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①③⑤⑥8．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（&&& ）A．爰盎曾建议削减诸侯的地盘，消除他们谋反的隐患，但没有被汉文帝采纳。B．淮南王谋反被察觉后，汉文帝欲将其流放到蜀地，爰盎则建议施以刑罚。C．爰盎在吴为相时，曾宽容过一个从史，从史则在爰盎出使吴国被困时救了他。D．因爰盎反对景帝立梁王为嗣，梁王就派人暗中杀害了他。9．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）淮南王朝，杀辟阳侯，居处骄甚。（3分）（2）谋反发觉，上征淮南王，迁之蜀，槛车传送。（4分）（3）“君第去，臣亦且亡，辟吾亲，何所患！”&参考答案：6．B（乘：登上，踏上。）7． C（③职务变化，⑥此时景帝当政，③⑥排除）8．B（爰盎没有建议施以刑罚）9．[文言翻译]（9分）（1）淮南王在入京朝拜的时候杀了辟阳侯，生活起居、处世表现相当骄横。（3分。“朝”1分，“居”1分，“处”1分）（2）等到谋反被发觉后，皇上才征伐淮南王，之后把他流放到蜀地，用槛车押送。（3分。 “征”1分，“迁”1分，“槛车”名词作状语1分）（3）您只管走，我也将跟着你逃亡，我把亲老藏起来，您又何必担忧呢？（3分。“第”1分，“去”1分，“辟”1分）&●& 诗歌鉴赏------乱花渐欲迷人眼★&&&& 预测：有可能不直接考查术语（比如艺术手法，表现技巧），而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。★& 主观鉴赏题时要注意“四注意”：一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，柳永秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！例如南通三检测的诗歌鉴赏题――“一双鸥”的妙处何在以及两句“不落众人窠臼，另翻新意”其实都与注释中的“一生穷困潦倒，漂泊异乡”有关系。四要注意基本的写作规则。保持卷面清爽，注意表述严密、条理清晰、逻辑合理等。两句“不落众人窠臼，另翻新意”，★&&&& 超级提醒& ●凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。●表述时不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。有些学生鉴赏水平低，只好脱离实际，说写空洞的鉴赏语言。●试题可能较开放，但却不是想说什么说什么！允许你“万紫千红”，但你说出的必须是与“春天”有关的东西才对呀！●答题一定要分点！！！！！4分以上的题目最起码分两点！！！！&&&巩固训练&
1、阅读下面的文字，完成试题。&&&&&&&&&&&
晚次乐乡县 陈子昂故乡杳无际，
日暮且孤征。川原迷旧国，
道路入边城。野戍荒烟断，
深山古木平。如何此时恨，
??夜猿鸣。（1）请具体解说首联的内容，并说说这一联在诗中的作用。（4分）（2）试分析本诗尾联在表现手法上的特色。（4分）&&& （1）①故乡早已在远方消失（或者写“故乡邈远”也可以），暮色苍茫之中自己还在孤独地行进着。（2分）②诗人从“故乡”落笔，以“日暮”相承，为全诗定下了抒写“日暮乡关何处是”（崔颢《黄鹤楼》）的伤感情调。（或写游子在外漂泊的伤感基调也可。）（2分）（2）①运用设问的手法。诗人自问自答，将荡开的笔墨收拢，泻情入景。（或引出下文的借景抒情也可）②借景抒情。借猿啼的清亮而凄婉，使诗意更为深长悠远，抒发了无尽的乡2、阅读下面这首诗，按题后要求答题。（8分）暮过山村&&& 贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。（1）本诗前两联营造了怎样的意境？主要运用了哪些表现手法？（4分）（2）尾联中“渐相亲”表露了作者怎样的内心感受？联系全诗，分析作者为什么有这样的感受？（4分）&参考答案：（1）①宁静（寂静、安谧）（1分）&
/& 凄清（萧索、冷落）（1分）。②反衬（衬托、以响衬静）（1分），烘托渲染（1分）。&& （2）①温暖亲切（欣慰、喜悦）（1分）②日暮时分，独自行走在冷寂、萧瑟阴森的山区让人惊惶不安，心生恐惧；月亮初升，又见边境的烽火没有越过秦地，这一地区平安无事，内心得到几分慰藉；经过萧疏荒凉的山区旷野，终于看到山村人家茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切。（每层1分，共3分，意思对即可）&●名句名篇默写-风景旧曾谙课外名句再提醒：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《论语•里仁》三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。士不可以不弘毅，任重而道远。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《论语•泰伯》泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。如切如磋，如琢如磨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（诗经•卫风•淇奥）无欲速,无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（《论语》）度德而处之，量力而行之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(《左传》)知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（论语•子罕）仰之弥高，钴之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(《论语?子罕》)吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（屈原•涉江）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（南朝•刘勰•文心雕龙）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。&& （贞观纪要）曲径通幽处，禅房花木深。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（唐•常建•题破山寺后禅院）鸡声茅店月，人迹板桥霜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&（唐•温庭筠•商山早行）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（唐•僧•云览）山高月小，水落石出。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（宋•苏轼•后赤壁赋）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（宋•陆游•游山西村）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（明•王冕•墨梅）博观而约取，厚积而薄发。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&――【苏轼《杂说》】笔落惊风雨，诗成泣鬼神。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&――【杜甫《寄本十二白二十》】不患寡而患不均，不患贫而患不安。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【《论语》】曾经沧海难为水，除却巫山不是云。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【元稹《离思》】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。&&& &&&&&&&&&&&&&&――【刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》】大行不顾细谨，大礼不辞小让。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【《史记•项羽本纪》】等闲识得东风面，万紫千红总是春。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【朱熹《中庸》】尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【杜甫《戏为六绝句》】凡事预则立，不预则废。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【《礼记》】夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。……非学无以广才，非志无以成学。辅车相依，唇亡齿寒。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&――【《左传》】高山仰止，景行行止。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&――【《诗经•小雅•车辖》】苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&――【林则徐《赴戍登程口占示家人》】合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。& ――【《老子》】祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&――【欧阳修《伶官传序》】会当凌绝顶，一览众山小。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&――【杜甫《望岳》】君子坦荡荡，小人长戚戚。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&--―【《论语•述而》】可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【白居易《卖炭翁》】绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&――【宋祁《玉楼春》】落红不是无情物，化作春泥更护花。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【龚自珍《己亥杂诗》】蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。&&& &&&&&&&&&&&&――【荀子《劝学》】其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《论语•子路》】前事不忘，后事之师。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《战国策》】清水出芙蓉，天然去雕饰。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&――【李白《论诗》】穷则独善其身，达则兼济天下。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《孟子》】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【苏轼《水调歌头》】人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。&&&&&&&&&&&&&&&
――【《左传》】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【《论语》】身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【李商隐《无题》】书到用时方恨少，事非经过不知难。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【无名氏《断句》】疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&――【韩婴《韩诗外传》】水至清则无鱼，人至察则无徒。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《大戴礼记》】往者不可谏，来者犹可追。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《论语》】位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【陆游】为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【杜甫】文章合为时而著，歌诗合为事而作。&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&――【白居易《与元九书》】问渠那得清如许，为有源头活水来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【朱熹《观书有感》】勿以恶小而为之，勿以善小而不为。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《三国志》】学而不思则罔，思而不学则殆。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&――【《论语》】学然后知不足，教然后知困。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《礼记》】学而不厌，诲人不倦。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《论语》】言者无罪，闻者足戒。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&――【《诗经•大序》】《阳春之曲》,和者必寡；盛名之下，其实难副。&&&&&&&&&&&&&
――【范晔《后汉书》】一粥一饭,当思来之不易；半丝半缕,恒念物力维艰。&&&&&&&&&&
――【《朱子治家格言》】衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【柳永《蝶恋花》】玉不琢，不成器；人不学，不知道。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《礼记•学记》】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【苏轼《饮湖上初晴后雨》】运筹帷幄之中，决胜千里之外。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《史记》】众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。&&&&&&&&
――【辛弃疾《青玉案•元夕》】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【陆游】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【《论语•子罕》】昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
――【晏殊《蝶恋花》】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。――（《礼记•学记》）居安思危，思则有备，有备无患。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&-----（《左传》）胜人者有力，自胜者强。知人者智, 自知者明。&&&&&&&&&&&&&
------ （老子）是故学然后知不足，教然后知困。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&------（《礼记》）&&&&&&& &●文学作品阅读---吹尽狂沙始到金&●
掌握答题要领★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。& 　　A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。& 　　B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。& 　　C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。&答题步骤A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。& B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。　　C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。&
&& &记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。&　几种题型的答题模式（一）修辞1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
2、拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。
5、引用：　引用能丰富文章的内涵，增强文章的说服力，使文章的典雅。
6、反语:更强烈表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。
7、排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。（二）表现手法1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。4、白描：朴素自然，写出某种情感。5．反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。&&6、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
&&&& 其中，最值得关注的是第二人称。第二人称有时还有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话，便于抒发某种感情，&而且有显得亲切自然的表达效果。&7.举例或列举　这类试题首次出现在２００５年的江苏卷中，议论散文中的举例或列举的作用是具体实在，易于接受，增强说服力和感染力。8、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，制造曲折，避免平淡。&
9、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。&
10、写作上由实而虚的作用&&& 从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。（三）作用题总思路―1、结构―――设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔&& 2、内容―――写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣&& 3、手法―――使用了对比、反衬等手法，渲染气氛&&
4、主题、情感――开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。（四）其他方面1、 表现手法、修辞手法的作用：（1）先答出名目――什么手法，（2）这种手法本身的作用（3）结合句子语境分析其效果。2、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。3、以某一物象作标题的作用&& 一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。4、物象：（1）物象的外在特征，包括形态、声音、色彩、状态（2）该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人（3）该物象蕴含了作者的思想感情。人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。5、鉴赏语言特色答题思路：语言风格 ＋ 修辞语言的效果①常见语言风格：语言表达深刻；用语典雅；富有文采，冷峻深刻；含蓄隽永，富有激情，朴素平白如话，娓娓道来，十分亲切；深入浅出；富有趣味性、生动性。②考语言，有时还涉及到修辞的效果，因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。（五）探究题我们前些日子的讲义把探究题大体分为以下几种类型：1、唯一型2、选一型 3、融合型 4、主旨引申型& 5、文学扩展型。6、联系实际型
，但无论那种题型：解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据或者联系实际来分析；总结点题。如2007年山东卷22题：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。答案：1、明确观点：我认为奥蒂是英雄，2、陈述理由：“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，3、结合文本分析：奥蒂的”悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。4、结论：失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。●注意赏析型：2007浙江卷21联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。(7分) &&&答案：①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。2007四川卷17、文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）&&&
答案：作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。说明：此类的题目，可以从以下几个角度来处理。1、结构&& 2、内容& 3、手法4、主旨。类似于作用题。【阅卷老师忠告】首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先熟悉原文，如果确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。实际的批改时间至多不过八九秒。阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。最后就是卷面。特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，因为评分规定每超出三字扣一分}