有什么有了一个梦想的存在什么瑞恩才不遗余力去实现间关联词_百度知道
有什么有了一个梦想的存在什么瑞恩才不遗余力去实现间关联词
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填关联词：因为有了一个梦想的存在，所以瑞恩才不遗余力去实现。
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出门在外也不愁瑞恩没有放弃.通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.用恰当的关联词把它们连成一句话.我写的是：瑞恩虽然没有放弃,但是通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.正确答案是：虽然瑞恩_百度作业帮
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瑞恩没有放弃.通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.用恰当的关联词把它们连成一句话.我写的是：瑞恩虽然没有放弃,但是通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.正确答案是：虽然瑞恩
瑞恩没有放弃.通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.用恰当的关联词把它们连成一句话.我写的是：瑞恩虽然没有放弃,但是通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.正确答案是：虽然瑞恩没有放弃,但是通过自己干活凑齐2000元,实在是太困难了.我把“瑞恩”和“虽然”的位置弄反了,这样能算对吗?
不能算对.“没有放弃”的主语是“瑞恩”,而后面半句的主干是“做成那件事太难了”,主语和前面的主语“瑞恩”不一样了.当两个句子主语不一样时,前面那个句子主语要放在关联词后面.()有时生命是那么脆弱,()我们谁都没有权利放弃它.用什么关联词?_百度作业帮
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()有时生命是那么脆弱,()我们谁都没有权利放弃它.用什么关联词?
()有时生命是那么脆弱,()我们谁都没有权利放弃它.用什么关联词?
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3秒自动关闭窗口瑞恩的梦想是怎么成真的?知道的请回._百度作业帮
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瑞恩的梦想是怎么成真的?知道的请回.
瑞恩的梦想是怎么成真的?知道的请回.
教材分析：
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文.一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子挖一口井.就是这样一个毫无可能实现的梦想却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人.这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带去希望,给人带来无穷的力量,能创造出奇迹.学习目标：有感情的朗读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵.教学重点：通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩是怎样做的,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么.教学过程：一、导入
“梦想”的质疑1、导语：（板书：梦想）老师给大家带来一首歌,歌中唱的就是老师小时候的梦想.谁听出来老师的梦想是什么?（小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去.小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你.长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利.）同学们,你们有什么梦想啊?学生：发明家、教师、军人-------教师：有的梦想,它仅仅只是个梦而已.而有的梦想,经过不懈的努力可以创造奇迹,使梦想成真.今天,让我们一起来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量.（补充课题：17*
的力量）2、齐读课题：17*梦想的力量3、读完课题,你想知道些什么?学生：谁的梦想?
课文写了一个什么样的梦想?
梦想是怎样实现的?
梦想究竟有什么力量?爱思考的同学们,让我们一起去课文中寻求答案吧.二、初读
“梦想”是什么1、教师：请同学们快速浏览课文,找一找课文中写了一个什么样的梦想?学生浏览课文.学生回答：我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝.课件出示,学生齐读.2、文中6岁的加拿大男孩瑞恩,为什么会有这样一个梦想?学生：老师说“在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水,成千上万的孩子喝了受污染的水死去了”,所以瑞恩有了这样一个梦想.3、教师：你了解非洲吗?你了解当地小伙伴的生活环境吗?让我们跟随图片一起走进非洲乌干达.课件出示,让学生了解当地环境.4、教师：看完图片,你想说些什么?学生：他们真可怜,我想帮助他们.教师：和我们的幸福生活相比,非洲的孩子们缺少什么?学生：缺少玩具（快乐、关爱）,缺少食物、药品（健康）,缺少水资源（生命的保障）.教师：他们的痛苦、悲伤、绝望让人心疼,也唤起了我们的爱心,包括6岁的瑞恩.为了帮助他们,瑞恩有了这样一个梦想——出示瑞恩梦想的句子,学生齐读.教师：对于一个6岁的孩子而言,这个梦想能实现吗?学生根据自己的理解回答.教师：让我们一起去感受一个6岁的男孩渴望创造奇迹的梦想过程吧!学生齐读梦想的句子.三、细读
“梦想”是怎样实现的（一）教师：为了实现梦想,瑞恩做了哪些努力?请同学们默读课文,画出相关句子,和小组的同伴交流一下.学生读课文,教师巡视,引导学生找到句子.1、教师：为了实现梦想,瑞恩做了哪些努力?（1）学生读第六段（2）教师：能谈谈你的感受吗?
学生：为了攒够70元,瑞恩要做许多额外的家务.别人在玩的时候,瑞恩却在干活,他太不容易了.
教师：相信大家一定都很佩服瑞恩.（3）教师：你最佩服瑞恩做的那件事啊?学生：为地毯吸尘.教师：说说你佩服他的理由.学生：哥哥和弟弟都出去玩了,他却在干活,很不容易.（4）教师：如果让你选,你是选择在家干活,还是出去玩?学生：出去玩.教师：对于11岁的你们而言,玩都有那么大的诱惑,更何况是一个6岁的孩子了.瑞恩干了两个多小时的家务活,妈妈验收后往饼干盒里放了两元钱,饼干盒里每增加两元钱,瑞恩的积分表上就可以涂掉一格.
出示课件,方格涂掉一格.
2、教师：为了涂满剩下的格子,瑞恩还做了哪些事?
学生：全家人去看电影,瑞恩一个人在家擦了两个小时的窗子.
教师：能谈谈你的感受吗?
学生：他肯定很想去看电影,但为了梦想他坚持在家干活.
3、教师：瑞恩还做了哪些事?
学生：爷爷雇他捡松果,邻居让他捡树枝,考试取得好成绩爸爸给他奖励.
教师：大家都来支持瑞恩的梦想.
4、板书：70元
额外的家务
教师：要想攒够70元,只做这些额外的家务够吗?在省略号的背后,瑞恩还做了哪些家务?
学生发挥想象,说出瑞恩还做了哪些家务.
课件出示,格子被一个个的涂满.教师：35个格子终于被涂满了,看着这辛苦涂满的格子,你想说些什么?学生：攒够这70元太难了!教师：带着你对瑞恩的敬佩和瑞恩传递给你的坚定信念,我们一起来读.学生齐读第六段.
（二）教师：70元钱终于攒够了,瑞恩的梦想实现了吗?说说你的理由.
学生读：“太谢谢你了------挖一口井得要2000元.”2000元是个大数目,是70元的20多倍,这个困难太大了.
教师:面对这样大的困难,瑞恩说了些什么?
学生读：他只是兴奋得说：“那我再多干些活挣更多的钱吧”.
教师：困难增大了,瑞恩没有放弃,始终坚持梦想.让我们一起读出瑞恩那份对梦想的坚持吧.学生齐读“他只是兴奋得说：那我再多干些活挣更多的钱吧.”教师：此时此刻,瑞恩的梦想如同黑暗的屋子里骤然透进了阳光,浮现在我们眼前.课件出示瑞恩梦想的句子,学生齐读此句.（三）教师：为了实现梦想,2000元是怎么攒够的?板书：2000元学生读：“可是------瑞恩的故事传遍了加拿大.”教师：瑞恩为了梦想不懈努力,执著追求的精神感动了妈妈的朋友.他的梦想,点燃了加拿大人心中的火焰,大家是怎么做的?学生读第十段.教师：瑞恩的梦想感动了很多人,加拿大的各界人士纷纷寄来了捐款,还有很多人给予了瑞恩帮助,让我们一起感受他们的爱心吧.板书：他人的帮助课件出示：课外搜集资料——寄给瑞恩的信
找三位学生读.教师：谁想说说你此时的感受?学生：这些信太感人了,大家都在尽自己最大的能力帮助瑞恩实现梦想.教师：是加拿大人民的热情和爱心支持鼓励着热恩,给予他们更大的力量,去实现他的梦想.课件出示瑞恩梦想的句子,学生齐读.（四）在大家的帮助下,2000元很快筹齐了,但是人工凿井是一项艰巨的工作,要20个人10天才能完成.如果有一台钻井机,凿井的速度就快多了.面对越来越大的困难,瑞恩是怎么说的?说说你的体会.学生：读第十二自然段.他面对的困难越来越大,梦想也越来越大.教师：梦想变大,困难增大,实现梦想的信念却越来越坚定!我们一起来读一读.课件出示瑞恩的话,学生齐读.教师：‘生意很小,但很坚定’应该怎么读?我们一起再来读.学生再读此句.教师：瑞恩的老师、同学们也加入了捐钱打井的行列,还与非洲的孩子们通上了信.不管是熟悉的还是陌生的人,大家将爱心汇聚在一起,化为力量,随着一汪洁净的泉水,来到了非洲乌干达的安格鲁.板书：梦想成真（五）教师：瑞恩的梦想终于实现了.此时此刻,你想说些什么?学生:瑞恩太不容易了,他的精神太令人钦佩了!教师：是啊,一个梦想竟有如此大的力量!四、总结
“梦想”的力量1、教师：瑞恩的堤口井打好不久,爸爸妈妈和瑞恩一起来到了非洲乌干达的安格鲁.请同学们自由朗读课文15、16自然段,去看看那番动人的场景.
学生自由朗读课文15、16自然段.2、课件出示17自然段老人的话.教师：一个梦想的实现让所有人为之动容,谁来读一读?学生读17自然段老人的话.教师:这句话还可以怎么说?学生：所有人都留下了眼泪.没有人不流泪.谁都会流泪.3、教师：一口井救了那么多人,结合课文内容,说说有谁会为此流泪?学生：5000个孩子,老人,村民.教师：赠人玫瑰,手有余香.还有谁会为此刘磊/学生：还有瑞恩和他的父母.4、教师:瑞恩流着激动幸福的泪水,这样说道------课件出示：课外资料,瑞恩说的一段话.找一位学生有感情朗读.5、教师:瑞恩的梦想不仅鼓动着他前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著的为到达梦想的彼岸而奋斗.同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想变为现实,给非洲的孩子们送去了关爱、送去了健康、送去了生命的希望.一个梦想,竟有如此大的力量!}