酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸,在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精.如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中,它们产生CO2的比为2:1,那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为_百度作业帮
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酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸,在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精.如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中,它们产生CO2的比为2:1,那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为
酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸,在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精.如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中,它们产生CO2的比为2:1,那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为
有想呼吸是一个葡萄糖产生6个二氧化碳无氧呼吸是一个葡萄糖产生2个二氧化碳所以是2比3
它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为:2:3
1、加入等量葡萄糖的试管产物分别是葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳和水 2.加入等量丙酮酸的试管最终产物分别是：丙酮酸、乳酸和水 、二氧化碳和水 3. 在隔绝
看补充：酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸，在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精。如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中，它们产生CO2的比为2:1，那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为 ??????????
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根据问他()题库系统分析，
试题“检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述错误的是①若产生的气体...”，相似的试题还有：
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是()
A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
B.若装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
C.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.若装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
下图关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究，说法不正确的是()
A.酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料，其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物
B.在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液
C.酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
D.酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色
果酒的制作离不开酵母菌，酵母菌通过有氧呼吸使种群数量增加，无氧呼吸的结果产生酒精。为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验。实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。实验原理：酵母菌是兼性厌氧型微生物，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不同。实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃瓶两只、100mL的烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管，NaOH溶液、清水、凡士林。(提示：假设酵母菌培养液中以葡萄糖作为呼吸底物)实验方法：(1)将实验材料和用具按下图所示(装置1)安装好。(2)如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验装置(装置2)应如何设计_____。(3)结果预测和结论：(可用表格表示或文字表述)_________________________。酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．请完成下列实验．（1）供选的实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌细胞溶液（试剂1）、酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）、酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水．（2）实验步骤：①取锥形瓶完成如图装置三套，依次编号为A、B、C．1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水．②A装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；B装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水．③A、B、C三套装置均先持续通入N25min，目的是去除锥形瓶中的氧气，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置、C装置持续通入空气．A、B、C三套装置中，A为对照组．④将三套装置放在温度适宜（25～35℃）的相同条件下培养相同时间（8～10h）．⑤观察三组实验锥形瓶3中溶液是否变浑浊，判断是否进行无氧呼吸．（3）预期实验结果并得出相应结论：①若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套变浑浊，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制．②若A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊，则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制．③若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套不变浑浊，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，受氧气抑制．④若A套变浑浊，B套变浑浊，C套变浑浊，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制．【考点】．【分析】根据题意和图示分析可知：该实验的目的是验证酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，而不是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．实验的单一变量是氧气的有无和ATP的有无，因变量澄清石灰水是否变浑浊．装置1的作用是去除空气中的二氧化碳；装置2是酵母菌进行氧呼吸作用；装置3的作用是检测呼吸作用的产物二氧化碳．【解答】解：（2）实验步骤：①取锥形瓶完成如上装置三套，依次编号为A、B、C．1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水．②根据实验设计的对照原则和单一变量原则，结合本实验的目的可知，A装置2号锥形瓶中加入：1OmL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；B装置2号锥形瓶中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C装置2号锥形瓶中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；③A、B、C三套装置均先持续通入N25min，目的是去除锥形瓶中的氧气，造成无氧环境；AB对照实验的变量是否含有ATP，AC对照实验的目的是否含有氧气，所以再将三套装置分别处理：A、B装置持续通入N2，C装置通入通入空气或氧气．④将三套装置放在温度适宜（25?350C）的相同条件下培养相同时间（8?10h）．⑤观察各装置中3号瓶是否变浑浊，判断是否进行无氧呼吸．（3）预期实验结果并得出相应结论：①若A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置变浑浊，则则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制；②若A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制；③若A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，也受氧气抑制；④若A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置变浑浊则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制．故答案为：（2）②10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液&10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水③去除锥形瓶中的氧气&&& A⑤三组实验锥形瓶3中溶液是否变浑浊（3）预期实验结果并得出相应结论：①若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套变浑浊②若A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊③若A套变浑浊，B套不变浑浊，C套不变浑浊④若A套变浑浊，B套变浑浊，C套变浑浊【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸的相关实验，要求考生掌握实验的原理，明确实验的目的，根据实验设计的原则（对照原则和单一变量原则），完善实验步骤，根据实验的目的预测实验的现象和实验结果．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：sw0001老师　难度：0.60真题：1组卷：0
解析质量好中差(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）请回答下列问题：（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中____点时的酵母菌作为材料，主要原因是____。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是____和____。（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是____。（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为____，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有____产生。Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？____；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？____；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？____；【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】①____；②____。-乐乐题库
& 呼吸作用的概念知识点 & “(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图...”习题详情
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(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）请回答下列问题：（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中&点时的酵母菌作为材料，主要原因是　&。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是　&和　&。（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是　&。（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为　&，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有　&产生。Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶；&&& B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）；&& C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？　&；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？　&；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？　&；【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】①　&；②　&。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-福建省泉州一中高二下学期期末考试生物试题
分析与解答
习题“(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中...”的分析与解答如下所示：
(1)图2反映的是酵母菌的生长曲线，作为菌种的活化时间最好是选择代谢旺盛，形态结构稳定，繁殖速度快的个体。 (2)实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目有两个：一为除去溶液中的空气、二为杀菌。 (3)要排除环境因素的影响在设计对照组的时候应该使其不能进行呼吸作用。故应杀死细胞或者不加入生物。 (4)实验组由于呼吸作用释放CO2 其浓度增大，BTB溶液颜色变为黄色。要判断其进行了无氧呼吸就还要检测其中有无酒精产生。本题考查的是实验分析能力，要求能够根据实验来分析自变量，因变量和无关变量，在拓展实验时，审题一定要明确对“细胞水平”的观测，所以要用到显微镜观测近地端和远地端的细胞长度。从题意可知，生长素浓度是自变量，由于重力作用使生长素由远地侧向近地侧运输，导致远地侧浓度低，近地侧浓度高，防止光照的影响应将植物放置在黑暗环境中。生长素合成旺盛部位是具分生能力的组织或细胞。
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(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡...
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经过分析，习题“(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中...”主要考察你对“呼吸作用的概念”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
呼吸作用的概念
【知识点的认识】【命题的方向】【解题思路点拔】
与“(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中...”相似的题目：
呼吸作用对生命活动意义重大，下面关于呼吸作用的叙述正确的是&&&&线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量
下图1为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组装置，图2表示酵母菌种群数量动态变化的曲线。请回答下列问题：⑴若想获取酵母细胞内的胞内酶，要先去除&&&&，再用&&&&方法使酶释放出来。⑵图1装置中，锥形瓶C、E内的溶液是&&&&；在对实验结果和结论进行预测时，若出现&&&&现象，则说明酵母细胞只能进行有氧呼吸。⑶分析图2曲线，可以看出酵母菌种群的最大环境容纳量是&&&&；从第6天后种群的数量开始下降，其原因是&&&&。⑷酵母细胞多采用包埋法固定，常用的包埋材料是&&&&，凝胶珠是在&&&&溶液中形成的。&&&&
正常人呼吸道内的破伤风杆菌一般不会使人致病，当深而窄的伤口内感染破伤风杆菌后则能大量繁殖而致病，这可以看出破伤风杆菌的代谢类型是异养、厌氧型自养、厌氧型异养、需氧型自养、需氧型
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该知识点好题
1泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的&&&&
2植物体进行呼吸作用的部位是&&&&
3呼吸作用是生物的共同特征．下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是&&&&
该知识点易错题
1一株生理功能正常的绿色植物，在如图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是&&&&
2呼吸是生命的基本特征之一，下列关于呼吸作用的公式，正确的是&&&&
3正确表达了呼吸作用过程的公式是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）请回答下列问题：（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中____点时的酵母菌作为材料，主要原因是____。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是____和____。（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是____。（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为____，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有____产生。Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？____；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？____；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？____；【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】①____；②____。”的答案、考点梳理，并查找与习题“(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）请回答下列问题：（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中____点时的酵母菌作为材料，主要原因是____。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是____和____。（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是____。（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为____，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有____产生。Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？____；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？____；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？____；【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】①____；②____。”相似的习题。【解析】略
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科目：高中生物
下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（& ）
&& A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
&& B．人体红细胞也进行呼吸
&& C．酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸
D．叶肉细胞在光照下只进行光合作用，不进行细胞呼吸
科目：高中生物
下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是：（&&& ）
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行&&&&&&
B．人体肌肉细胞可以进行有氧呼吸
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸&&
D．叶肉细胞在光照下不进行细胞呼吸
科目：高中生物
来源：2014届福建省漳州市高二上学期期末考试理科生物卷（解析版）
题型：选择题
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行&&&&&&&&&& B．人体成熟红细胞不能进行呼吸作用
C．线粒体是进行细胞呼吸的唯一场所&&&&&&&& D．叶肉细胞在光照下不进行呼吸作用
科目：高中生物
来源：2014届内蒙古巴市高二12月月考生物试卷（解析版）
题型：选择题
下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
科目：高中生物
来源：2013届辽宁省高二上学期期中考试生物试卷
题型：选择题
关于细胞呼吸的叙述，正确的是（&&&&& ）
A．水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境
B．香蕉在无O2、干燥、零度低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间
C．快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
D．等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的 CO2与消耗的O2的物质的量之比为 4∶3}