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小学基础作文第12册 六年级下册创新作文指导古诗改写习作题目：改写古诗《赠汪伦》
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小学基础作文第12册 创新作文指导古诗改写
&&改写古诗《赠汪伦》
习作题目：改写古诗《赠汪伦》
设计思考：我国是一个诗歌的国度，从古至今，无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词、元曲的阳光雨露而茁壮成长。本课希望通过对古诗的改写训练，让学生走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。在习作指导的过程中，应引导学生认真阅读例文，领悟把古诗改写成记叙文的基本方法。改写不但要忠实于原诗的内容，还要展开丰富想像，并结合自己的生活体验，对诗句所描绘的情景和所要表达的感情进行具体描写和适当补充，以生动地再现原诗的&景&，表达原诗的&情&。《语文课程标准》指出：习作教学要&激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。&因为李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗。前两句正面叙事，后两句即物起兴，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首古诗改写成现代文，学生根据古诗的内容动用自己的生活体验，想象李白与汪伦依依惜别的场景，透过字里行间品味诗人的情感，学生写出的习作定会别有情趣。根据《赠汪伦》这首古诗的内容，想像诗人所看到的初春美景，并透过诗的字里行间，体会诗人的思想感情。指导学生要抓住&桃花盛开&、&歌声&和&河堤杨柳&来描绘春天的迷人风光；要抓住送别的动作、语言等来表现他们的生活情趣。能根据自己的生活体验，展开合理的想像，不能夸大其辞去描写那些与诗的内容毫无关系的东西。使文章的思想感情的表达与原诗一样，自然地渗透在文章的字里行间之中，表达得要真切恰当。
教学目标：
1、熟练背诵古诗《赠汪伦》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。
2、根据古诗《赠汪伦》的内容展开丰富想像，按要求改写一篇记叙文。
3、激发读古诗、学古诗的兴趣，提高赏析古诗的能力，养成爱观察、勤动笔的良好习惯。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、师：同学们，你们一定积累了很多的古诗文，能吟诵一首你最欣赏的古诗吗？能谈谈你最崇拜的诗人吗？
2、师：有崇拜李白的吗？能吟诵几首他的诗吗？据说李白有一首诗是因为他爱饮酒爱游玩而被人&骗&了一次才写出来的，知道是哪首诗吗？
3、欣赏《赠汪伦》的配乐动画，教师激情旁白关于这首诗的传说。
4、师：欣赏了这感人的场面，聆听了这美丽的传说，你想说点什么吗？能带着这种感受诵读这首诗吗？引导学生诵读诗文，感受诗情。
5、师：古人喜欢写诗，我们喜欢写文章。如果把古人写的诗歌改写成一篇现在的文章，一定是会很开心的事儿。而要想写的好，首先必须设身处地，想象体验一下诗歌中所描绘的情景。
①、&李白乘舟将欲行&
&（1）播放《赠汪伦》配乐动画，并让画面定格。教师引导：一千二百多年前的一个春天，安徽泾县，桃花潭边，桃红柳绿，桃花渡口，桃花灼灼，诗人李白就要登上小船离开这里了。你就是李白，此时此刻，你看到了什么？想到了什么？
&（2）学生可能会说到的景物有小草、桃花、潭水、鱼儿、青山等。教师通过比较学生的语言，指导学生把话说得具体些、生动些。教师相机点拨提升：看到这些，诗人触景生情，那拂堤杨柳仿佛在喃喃自语、依依不舍。这些景物在诗人的眼里带着一种怎样的情感啊！能说说吗？
&（3）播放&饮酒赏月&的动画，教师深情诉说：看到这些，李白心潮澎湃，思绪万千，眼前又浮现出那一幕幕与汪伦相处的情景：
&饮酒&&引导学生想象两人的语言、动作、神态。教师相机介绍下面情况，以供学生展开想象：在李白的眼中，汪伦是个机智风趣、好学上进的年轻人，志趣相投、相见恨晚，两人可称忘年交；在汪伦的眼中，李白虽然诗名满天下，却从无狂妄自大之态，是一位风度翩翩、学识渊博的学者，又是一位和蔼可亲的长者。
&赏月&&李白对月亮极偏爱，写了许多有关月的美妙诗句，如《静夜思》、《古朗月行》、《峨眉山月歌》等。可引导学生将它们应用到这一情境中，汪伦吟诵这些诗句并表达自己的赞叹之情。
&游玩、下棋、垂钓、吟诗、登山&&
②、&忽闻岸上踏歌声&
&（1）这时，船夫催诗人李白上船，李白会怎么说、怎么做？
&（2）汪伦不见了李白，心情怎样？会怎么做？此时此刻，你就是汪伦，会唱些什么呢？能写几句歌词吗？请你用脚踏着节拍，唱一唱，唱出汪伦那盛情的挽留和美好的祝福吧！
&（3）听着这动人的歌声，李白激动万分，不能自已。他跳下船头，快步迎上前去，紧紧地握住汪伦的手&&他们会怎么说？怎么做？
6、师：自古以来，许多文人墨客留下了许多感人肺腑的送别诗句。（出示送别诗句）在这分别的时刻，李白和汪伦也会有这样的心情吧？如果你是李白，你会怎么说？如果你是汪伦，会怎么说？
③ &桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情&
李白上了船，船渐渐地远去了，泪水迷糊了眼睛，情不自禁地吟出了一首诗&&师生齐声吟诵《赠汪伦》。
设计意图：引领学生&披文以入情&，通过欣赏、品味与诵读，让学生与诗人&对话&，从而明诗意、悟诗情。接着教师引领学生&设身处地、想象体验&，通过创设情境，让学生&诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋&（孔子语），设身处地地与诗人对话、交流，通过想象体验，让学生进入&使我之心即入乎唐人之心，而又使唐人心，即为我之心&的境地，达到王国维的&以我观物，物皆著入我之色彩&的境界。学生与诗人产生情感上的共鸣，从而引发表情达意的心理冲动。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个。
友好往来& 鸿雁传书& 书信频繁& 纸短话长& 情投意合& 情趣相投& 性格类似
脾气相吻& 情同手足& 情意融融& 情思绵绵& 亲密无间& 消除隔阂& 恢复友谊
与人为善& 同心协力& 同甘共苦& 同舟共济& 患难与共& 雪中送炭& 互帮互学
关怀备至& 满腔热忱& 问寒问暖& 朝夕相伴& 一见如故& 相见恨晚& 三生有幸
重归于好& 和好如初& 亲密无间& 亲如手足& 情同手足& 如胶似漆& 如兄如弟
如影随形& 深情厚谊& 形影不离& 形影相随& 班荆道故& 促膝谈心& 患难之交
两小无猜& 莫逆之交& 青梅竹马& 倾盖如故& 忘年之交& 忘年交&&& 刎颈之交
2、师：相见时难别亦难，送君千里，终有一别。读一读下面的送别的诗句，体会一下诗人是怎样表达友情的。
海内存知己，天涯若比邻。&&王勃
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。&&王维
请君试问东流水，别意与之谁短长？&&李白
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。&&唐。白居易《琵琶行》
人生结交在终结，莫为升沉中路分。&&唐。贺兰进明《行路难五首》
人生交契无老少，论交何必先同调。&&唐。杜甫《徒步归行》
友如作画须求淡，山似论文不喜平。&&清。翁照《与友人寻山》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）
轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
设计意图：通过诵读成语和诗句，引导学生与诗人产生情感上的共鸣，从而引发表情达意的心理冲动。搅动积淀在学生心底的生活积累，触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动，从而让语言的激流宣泄出来。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、导语：有人说，联想与想象是创造的翅膀，这节课让我们扇动这对翅膀，展开联想，放飞想象，尝试体验创造的快乐。先来玩一个游戏。
2、游戏激趣
⑴、游戏规则：教师任意说两个（也可是三个）互不关联的词，让学生通过联想想象，说一句话或一段话，将两（三）个词联系起来。
⑵、教师示例：天空和茶。
可以简单地说，蓝天下，那片绿色，正是山民们的茶园。
也可说得稍复杂点，最好能有情节，有画面。如：接到中学录取通知的那个下午，我手捧一杯香茶，站在阳台上，望着从天空中悠然飞过的鸽子，心里满是对中学生活的向往。
⑶、学生活动，师生互评。
设计意图：通过小游戏，激活课堂的情趣，激发学生的联想想象能力，激励学生敢想欲说。在此情境下，较容易地过渡到下一环节。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、师：今天，我们就来改写《赠汪伦》这首诗。你打算怎么写？教师相机指导学生以哪个角度来写，采用什么样的表达方式等。
&2、学生自由发言。老师相机归纳：
①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；
②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；
③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等
&3、你打算给自己的习作拟一个什么样题目？教师相机引导学生进行点评。
&4、用我手写我口，用我手写我心，把我们刚才所说的、所体验到的、所感受到的一切写下来，让这深厚的友情在我们的笔尖流淌、倾泄。有信心吗？那好，在动笔写作之前，我们先在小组内练习说一说你要写的内容。
5、课堂练说：用上述方法，从《赠汪伦》中任选两句进行扩展说话，同座交流，取长补短。
屏幕提示：
⑴、时间：清晨
⑵、景物：江边小船，垂柳依依、桃花盛开
⑶、地点：江边，桃花树林
4、人物（王维，元二等）
⑸、事件：（汪伦为李白送行）
⑸、主旨：依依惜别
展开联想与想象，设置场景：怎样的环境？（自然环境，社会环境），人物外貌、语言、表情、动作等是怎样的，人物如何话别？
设计意图：通过上述练习，让学生体验创新历程，获得成功的喜悦，以满腔热情投入到创造之去。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、为了帮助大家习作，老师特意带来了两篇佳作。请大家读一读下面的佳作，说一说你的收获和启示。
2、展示佳作，引导阅读。
改写古诗《赠汪伦》
春天的早晨，万里无云，蔚蓝如洗，我辞别了好友汪伦，登上将要远去的小船。
我站在船头上，极目向远处望去，只见一碧万顷，悦目爽心，微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香。这时候，水面上空一群水鸟&呱呱&地叫着，翱翔徘徊。啊，水鸟也知别离情呀！
我正陶醉这美丽的景色中，忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声。啊，这是汪伦为我送别的歌声呀！听，汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越近了。啊！这歌声，充满依依惜别之情。
几天来，是汪伦，与我在花前月下谈心；是汪伦，伴我游览胜景；是汪伦，和我共同探讨人生的意义；是汪伦，夜里在灯下与我饮酒赋诗。啊，朋友！你快点来，快点来，让我们再握一次手，让我们再说几句知心话&&
船，扬帆起程了。啊！朋友，亲爱的朋友，你在岸边正对我招手，我也向您招手。啊，这潭水虽有千尺之深，可哪能比得上您为我送别的深情厚谊呢！
3、诵读《赠汪伦》，思考讨论：
该文写的是什么时间的事？（从早至晚）什么地点？（江边）什么人？（李白、汪伦等 ）干什么事？（送别）人物的心情如何？（依依不舍）表达了什么主题？（友谊天长地久）
4、读一读下面的佳作，想一想与上面的有什么不同？展示佳作，引导阅读：
依依满别情
唐天宝十四年的一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼。大诗人李白被窗前小鸟的叫声惊醒，他戴好纱帽，穿好红衫，来到楼下，向桃花潭走去。风光旖旎的桃花潭镶嵌在群峰之中，水质清澈，波平如镜。从桃花潭到上游的玉屏山，沿途长满了桃树。现在正是三月仲春，桃花盛开，姹紫嫣红，将潭水映得一片火红。在旭日的照耀下，水花相映，似红霞缭绕，又如彩练舞空&&李白看到这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的山野风光中&&
吃早餐了，主人汪伦特地为李白端来了百年陈酿桃花潭酒。
李白小抿一口，红晕顿时涌在脸上，他轻捋胡须，连连赞道：&好酒，好酒啊！&
&观潭景，沐潭水，饮潭酒，此桃花潭三乐也！&汪伦笑道。
&&先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒楼。&老弟呀，亏你想得出，给我写这封信，骗我过来。&
&不如此，安能请你大诗人驾到？&
&十里桃花，是村十里之外的桃花渡口也；万家酒楼竟是姓万的人家开的酒楼。老弟你&&&
&你后悔了？&汪伦扬起脸庞，狡黠地眨了眨眼。
李白端起酒杯，一饮而尽。&水好，酒好，人更好，不虚此行，不虚此行也，哈哈&&&
饭后，李白开始上网了。在网上发现了一份电子邮件：
　　明儿黄山，不见不散！　豆腐
&豆腐&&豆&&腐&&杜甫！&李白默读了几遍。不禁哑然失笑，一向以严谨著称的子美兄今天也开起了玩笑。你别说，也只有杜甫才想得出这押韵的顺口溜呢！
李白急急收拾行李，匆匆来到楼下。他不忍当面向汪伦告别，想不辞而别。
来到桃花潭渡口，天淅淅沥沥下起了小雨，潭水泛起点点碎碎的微波，岸边的树木随风摇摆，好像伸出长长的臂膀也在挽留李白似的。站在船头，李白环视四周，一股淡淡的怅意涌上心头，汪伦会不会&&
突然，从来的路上传来隐隐约约的歌声。李白侧耳细听，好像是几个人合唱，很有声势。歌声高昂时，彻遏云天，低沉时，缠绵悱恻。&此曲只应天上有，人间能得几回闻？&李白叹道。他踮起脚，向岸上望去。来人近了，打头的那个不是汪伦吗？戴幞头，穿麻布衣，后面跟着一大群村民。他们一边唱歌一边用脚踏地合着节拍，急匆匆地向渡船走来&&
李白眼睛一热，失声叫道：&汪伦老弟&&&再也说不出话来。
人群来到岸边，停了下来，但他们的脚还在踏地，手还在不停地打着拍子&&
&李兄，我率众乡亲特来相送。&好大会儿，歌声戛然而止，汪伦对着李白，双手抱拳，举过头顶。
李白用手拭了一下眼泪，好半天才说：&汪伦老弟，你可愿与我同游黄山？&
汪伦没有回答，突然他开口朗声唱道：&长亭外，古道边&&&一时间，众乡亲以脚踏地，一齐和着汪伦的调子唱起&&
李白再也抑制不住自己的感情，潸然泪下，他整了整斗篷，头扭向一边，向船家挥了挥手。船缓缓地开了&&
&晚风拂柳笛声残，夕阳山外山&&&歌声继续着。望着岸上的众乡亲和深深的桃花潭水，李白似乎在想着什么&&
汪伦回到家里，打开电脑发现一份李白发来的邮件&赠汪伦&：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
汪伦看了，自言自语道：&李兄真不愧是文坛奇才，诗中豪杰啊！我哪能同他相提并论呢？&
5、师：此文的改写，富有现代生活气息，连李白杜甫也都用上了电子邮件了。写依依惜别的场面，更是富有生活情趣，真切感人。请大家在小组内讨论一下，揣摩作者的表达方法：文中哪些是原诗没有的，给你什么启发，试归纳改写方法。
6、学生合作讨论交流，老师相机点拨。
7、总结归纳：在明确记叙文六要素的基础上紧扣主旨进行合理的联想与想象，细化要素，力求描绘出一幅幅清晰的画面。
时间细化，早，中，晚&&&&&& 事件细化：突出细节
景物细化：形态，色泽，气味，动态画面，景物细化可以与时间变化相结合。
人物细化：面容、饰物，动作，表情等。
强调：所有细化均是在理解诗意的基础上，大胆合理联想想象的结果。
8、老师导写：改写有以下几种形式①改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文。②改变人称，如把第三人称改写为第一人称，或把第一人称改写为第三人称。③改变文章的写法。如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等。利用改写进行想象时要注意以下几点：①要仔细阅读原文，深刻领会原文的中心思想。不管是何种形式的改写。都不能改变原文的中心思想。②改写不能照抄原文，尤其是改写诗歌，不能只添几个字，或把诗句解释一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。③把诗歌改写成记叙文，要根据诗歌的内容大胆地展开联想和想象，补充故事情节。④改写时要带着自己的独到的体会来写。⑤要紧扣中心去联想。
设计意图：通过阅读佳作，探讨写作方法，感悟文章主旨，体验别人的文章情景，从而做到读中学写。例文可以作为学生欣赏、比照的对象，注意发展学生的个性&&在语言表达上与例文不相同，与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上，欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法，帮助他们提高改写的能力。
㈢ 、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、师：同学们，今天，我们一起来到桃花潭边，一起经历那情深意切的送别场景，难道我们还能无动于衷吗？那就让我们拿起笔，把这感人的一幕写下来吧！
2、练写：全班分为三组：一组用第一人称改写，二组用第三人称改写，第三组写成剧本。
3、教师巡视指导，帮助有困难的同学。
设计意图：这一环节主要引导学生在前边环节的基础上，将全诗串起来，在符合生活逻辑的基础上，按照自己的理解，用不同的人称、体裁来设计情节，对古诗的内容和体例进行大胆创新，改写出构思奇特，意蕴深刻的文章来。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、请写好的同学读自己的文章，给自己的文章写出评语。
2、请几位同学读读自己的文章，其他同学提出修改意见。
3、在小组内重点针对一片进行评议和修改，总结本次作文修改的方法。
4、同学互评（合作伙伴）。
5、小组交流作文。推荐一篇准备参加班级交流。
设计意图：引导学生学会评价自己的习作，互相修改，培养学生的合作精神。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、谁愿意把自己写的作文读给大家听？教师相机点评。
2、欣赏了这几个同学的作文，可以说说你最欣赏或最感动的地方，也可以说说你个人的看法或建议。
3、对照别人的习作和大家的评议，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：通过集体评议，使学生了解别人的写作长处，可以借鉴别人的精彩内容和写作方法，通过二次创新行文，快速地提高自己的习作质量。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3、获得最佳的习作，重新抄写，张贴在班级的习作园地，供大家学习欣赏。
4、鼓励学生向报刊社投稿。
设计意图：通过评选最佳，激励学生的成功信念，激发学生的习作兴趣，帮助学生体验习作成功的快乐。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、教师总结：同学们，今天我们跨越时空的界限，与古人对话，与诗人畅谈，获得的是语言的滋养、情感的熏陶、友情的珍爱。能用一句话来谈谈你这节课的感受吗？
2、课堂小结：学生说收获，教师总结：
改写古诗并不难，理解诗意第一环，联想想象现画面，扩充创新最关键。
3、课外演练。选择自己喜欢的一首古诗（诗、词、曲），进行改写，写成一篇600字左右的文章。
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《空城计》续编 400多字古文改写作文
自从诸葛亮设下空城计之后，司马懿气的上气不接下气的。火冒三丈的说：诸葛小贼，你给我等着，要是让我逮到你，我要你碎尸万段！有一天，司马懿听说诸葛亮带十万大军要去攻打曹操。司马懿想：我今天就去攻打西城，抓住诸葛亮这个小贼。于是，司马懿带领十万大军去攻打西城了司马懿到了西城下，只见诸葛亮拿着翎羽扇，焚香弹琴，笑容可掬。司马懿想：这个诸葛亮有故伎重演，想让我怀疑里边有大军埋伏，然后退兵。门儿都没有。想完，司马懿狠狠的说：攻城！{《空城计》续编 400多字古文改写作文欢迎您访问范,文,家/zuowen//zuowen388438.html}司马懿的大军刚冲到城里，突然从老百姓家里出现十万精兵，又从后边城墙上出现一万多名弓弩手，接着城门&啪&的一声关住啦。司马懿进退两难。最后被乱箭射死了。司马懿临死前说了一句话：可恶的诸葛小贼，我下辈子要让你碎尸万段！西街小学五年级：李龙飞
《空城计》续编 李龙飞 400字六年级下册语文第20课真理诞生于一百个问号之后仿写改写小练笔100字150字200字300字
我只是要例子
我只是要例子，我只是要例子，我只是要例子，我只是我只是要例子，要例子，我我只是要例子，只是要例子，我只是要例子，我只是要例子，我只我只是要例子，是要例子，我只我我只是要例子，只是要例子，是要例子，我只是要例子，我只是要例子！
比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。&br& 再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书，这就是“凿壁借光”的故事。&br& 还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光，不让外国人看不起我们中国人。&br& 从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。&br& 做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾，都要有始有终，持之以恒。这样才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。&br& &br& 闻鸡起舞&br& 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。&br& 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。&br& 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒后，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。&br& 资产阶级革命家、美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。
百万新娘第二部哪一集好看？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源《空城计》教学设计 (西师版六年级下册)
《空城计》教学设计 (西师版六年级下册)
→ 《空城计》教学设计 (西师版六年级下册)
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《空城计》续编作文500字15篇
第1篇：《空城计》续编自从诸葛亮设下空城计之后，司马懿气的上气不接下气的。火冒三丈的说：&诸葛小贼，你给我等着，要是让我逮到你，我要你碎尸万段！&
有一天，司马懿听说诸葛亮带十万大军要去攻打曹操。司马懿想：我今天就去攻打西城，抓住诸葛亮这个小贼。于是，司马懿带领十万大军去攻打西城了
司马懿到了西城下，只见诸葛亮拿着翎羽扇，焚香弹琴，笑容可掬。司马懿想：这个诸葛亮有故伎重演，想让我怀疑里边有大军埋伏，然后退兵。门儿都没有。想完，司马懿狠狠的说：&攻城！&(
司马懿的大军刚冲到城里，突然从老百姓家里出现十万精兵，又从后边城墙上出现一万多名弓弩手，接着城门&啪&的一声关住啦。司马懿进退两难。最后被乱箭射死了。
司马懿临死前说了一句话：&可恶的诸葛小贼，我下辈子要让你碎尸万段！&
西街小学五年级：李龙飞
第2篇：龟兔赛跑续编上次比赛让兔子丢尽了脸面，他很后悔，自己睡觉，于是特意请猎豹教练，无论刮风下雨，每天天不亮就起床，饶小山跑十圈。又请大力士教练黑猩猩练习臂力，一个多月后，乌龟和兔子进行第二次比赛。
比赛那天，动物们都看热闹，都猜谁会赢。
松鼠说：&这回兔子一定赢，猎豹说：&兔子的速度超过刘翔呢！&
小鹿说：&刻度是吗？有一次看兔子一眨眼就跑完一圈速度赛过飞机，不让火箭！&
山羊说：&不光因为这个，兔子本来就比乌龟跑的快，关键吸取了教训，不会睡觉了。&
&是呀，是呀这会兔子肯定赢。&正当我们夸兔子时，兔子在一旁说：&对，这次我肯定赢。&
正说着，裁判喊道：预备，开始。&大家停下来，枪响了，兔子像箭一样跑出去，眨眼没影了。乌龟呢？还像以前一样，吃力的跑，半天也跑不了多远，大家都为它捏把汗。(
兔子没多大会儿就跑到山腰，虽然有些累，但他告诉自己吸取教训，边跑边说：&一定不睡觉，一定不睡觉。&跑着跑着，它发现路旁开了一家游戏厅，兔子的游戏瘾马上被吊起来了，兔子自言自语的说：&就玩一会，就玩一会，&当它坐在游戏厅的凳子上时，立刻什么都忘了，眼前只有游戏。
等在终点的观众们等到了谁呢？当然又是乌龟！
这不，兔子后来当了义务宣传员：&电脑游戏真是害死人啊！&
第3篇：《龟兔赛跑》续编自从上一回兔子跑输后，兔子一直不服气。
终于有一天，兔子憋不住气向乌龟宣战，说是要和乌龟重新比赛，以为乌龟会十分害怕它向它宣战，谁知乌龟却面不改色地回答：&谁怕谁，比就比。&过多几天，兔子与乌龟比赛的日子就要到了。突然，乌龟对兔子说：&是你向我宣战，应该由我来选比赛场地。&兔子还是骄傲的说：&没关系，反正我怎样都跑的比你快。&
比赛的那一天，乌龟、兔子、公鸡、猴子、青蛙还有很多的动物都来了。
大公鸡大声喊道：&onetwothreeGo。&兔子和乌龟听到了后便拼命的跑。可是乌龟的脚太短，一下子就被兔子甩到后面去。但是，过了一会，兔子不知所措地停下来。难到兔子认输了吗？不是的因为兔子面前出现了一条河，所以停了下来。
过了好一会儿，乌龟慢慢吞吞的追上来了，得意地对兔子说：&怎样，你是用你的骄傲来换的，拜拜！&
兔子看见乌龟经过，就冒着生命危险，跳进河里，谁知试了几次都差点被淹死，过了许久乌龟回来了，把兔子背过河。把兔子背过河后，兔子就像风般的奔向终点去，最后兔子还是没拿奖。大家都不知道为什么吧？让我来告诉你吧，那是因为乌龟到了终点才去接兔子，所以冠军还是乌龟。
从这个故事中，我知道了我们应该向乌龟一样爱动脑筋，才能拿冠军。
第4篇：续编《滥竽充数》齐宣王爱听吹竽，一定要让三百人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后来齐宣王死了，湣王即位，要每个人单独吹给他听，南郭先生因为根本就不会吹，生怕露馅，只好急急忙忙地向宫廷乐队告假。心想：这下完了，从今往后一家人靠什么生活呢？
心急如焚的南郭先生回到家里，把事情的经过告诉了他的妻子。他的妻子对他说：&你以前不好好学习，认为可以滥竽充数，所以才有今天的狼狈不堪。希望你要吸收这个教训，痛定思痛，学习古人悬梁刺股，好好练习吹竽，我相信你一定能成为一个优秀的吹竽手。&
南郭先生听了妻子的规劝，从此遍访名师，每天天不亮就起床练习吹竽，晚上也是练到很晚才休息。经过一天又一天的不懈努力，终于，南郭先生掌握了吹竽的技能，他终于可以靠自己的本事，信心十足地重返王宫，为齐湣王吹奏悦耳的乐曲了。
南郭先生再次回到王宫，为齐湣王吹竽。湣王听了南郭先生吹奏，高兴的赞不绝口，额外的给了他很多赏赐。乐队的同事也十分惊讶，南郭先生可真是&士别三日，刮目相看&呀！由于南郭先生的不断努力，不骄不躁，很快就成为当时全国有名的吹竽高手了。
从此以后，南郭先生再也不用&混&了，他靠着自己的吹竽本领，使自己家的生活变得十分富裕。
昆山市华城美地小学五年级：罗昊
第5篇：《空城计》后续司马懿大军退回了街亭，才知道是中了孔明的空城计。司马懿后悔莫及，再次进攻西城。
诸葛亮见远处尘土飞扬，料到是魏军又来了。他让军士又扮做空城计时的样子。姜维不解地问：&丞相，司马懿都中过一次空城计了，怎么会再中计呢？&诸葛亮笑着说：&这次可不是&空城&了。你带领一百军士，埋伏在城内，等魏军进了城，弓箭伺候。&诸葛亮又叫赵云、魏延个带领两千军士分两路埋伏在城附近，等魏军退出城，再杀进去。
司马懿到了城门口，见蜀军又是那天的模样，考虑了一会儿，笑着说：&诸葛亮还想施空城计，没门儿！&说完就带领军士冲了进去。这时城内一声锣响，姜维的兵一齐射箭，魏军多半中箭受伤，司马懿也中了两箭。他慌忙领军士撤出城外，这时又是喊声一片，赵云、魏延各带领两千军士从两面杀来了！司马懿被两面夹击，幸亏有儿子司马昭相救，捡回了一条小命，慌忙狼狈不堪地逃回了街亭。此时，他手下仅有七百名军士，还多半带伤，其他的有的死了，有的趁乱逃跑了，还有的投降了。
司马懿又一次仰天长叹：&吾真不如孔明也！&
第6篇：《空城计》后续司马懿大军退回了街亭，才知道是中了孔明的空城计。司马懿后悔莫及，再次进攻西城。
诸葛亮见远处尘土飞扬，料到是魏军又来了。他让军士又扮做空城计时的样子。姜维不解地问：&丞相，司马懿都中过一次空城计了，怎么会再中计呢？&诸葛亮笑着说：&这次可不是&空城&了。你带领一百军士，埋伏在城内，等魏军进了城，弓箭伺候。&诸葛亮又叫赵云、魏延个带领两千军士分两路埋伏在城附近，等魏军退出城，再杀进去。
司马懿到了城门口，见蜀军又是那天的模样，考虑了一会儿，笑着说：&诸葛亮还想施空城计，没门儿！&说完就带领军士冲了进去。这时城内一声锣响，姜维的兵一齐射箭，魏军多半中箭受伤，司马懿也中了两箭。他慌忙领军士撤出城外，这时又是喊声一片，赵云、魏延各带领两千军士从两面杀来了！司马懿被两面夹击，幸亏有儿子司马昭相救，捡回了一条小命，慌忙狼狈不堪地逃回了街亭。此时，他手下仅有七百名军士，还多半带伤，其他的有的死了，有的趁乱逃跑了，还有的投降了。
司马懿又一次仰天长叹：&吾真不如孔明也！&
第7篇：空城计有一次，山羊妈妈要出远门。不带小山羊去吧，小山羊呆在家里不放心，带去吧，又不方便。忽然，他想起了当年诸葛亮用空城计吓退司马懿的事。于是，他就一人出去，临走前叮嘱小山羊读要关门。山羊妈妈出去以后大灰狼真的来了。它看见门开着，以为屋里一定有一张大网不敢进去，就跑了。山羊妈妈回来一看，小山羊没有事，非常高兴。
第二次，山羊妈妈又要出门，它还是按照上次的计策办。结果小山羊被大灰狼吃掉了。山羊妈妈气得把《三国演义》撕了个粉碎。隔壁的猴子大叔耐心地对它说：&你再看看《三国演义》，诸葛亮只用了一次空城计，而你却用了两次，计策当然被别人识破了啊！&
第8篇：空城计剧情简介：三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地&&街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，在万般无奈之下设下了空城计。
（当司马懿的大军在慢慢接近西城。）
探子：(惊慌、喘气)&丞相&大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了&丞相看如何是好？
（孔明陷入一阵沉思）
文官：(害怕)丞相，魏军人马如此之大，恐怕&&。。恐怕西城会被攻下的，他们肯定把我们杀得血流成河啊&
（孔明手向后挥一挥）孔明走上了城门，果然看见远处魏军来势汹，尘土飞扬、战马嘶叫。
孔明：来者不善，看来这一次司马懿是真的下定决心要灭蜀了，这时还有一半的军队都在运粮草的路上，回头看看，剩下的只有一些文官和两千五百名士兵，各个吓的脸色发白&。。
孔明：待我想想&&恩&(思考中)&好&我自有妙计，来人阿！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，(强调，一个字一个字念)斩立决！
士兵：是！大人！
孔明：然后再吩咐下去，把城门都打开&&
文官：什幺？丞相？您&您说什幺啊？不是小人们纷纷议论，司马懿大兵夺取西城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！
士兵：这&是啊，大人！我们现在做的应该是全部撤退，俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！
诸葛亮：不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。
文官：(小声碎念)这&我实在搞不懂丞相想什幺了&&
诸葛亮：别担心吧，敌军不会攻进来的。好了，只要大家照我的意思去做，就不会有事的，你
士兵：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？
士兵：对啊，难不成丞相是敌军派来的间谍？
孔明：再派人把所有的旌旗都藏起来，每个城门外派上20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
此时诸葛亮带着两小童登上了城楼观看状况&
诸葛亮：呵，这盛大的军容，不愧是想统一天下，个个兵强马壮，看来这西城的确是挡不住的。
（诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，在楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来）
诸葛亮：哈哈哈，放轻松点。
小童：丞相，现在司马懿的十五万大军就要攻过来了！我怎幺能放轻松啊！
诸葛亮：那你是不相信我的能力喔？
小童：小的不敢。
诸葛亮：哈哈哈，不要怕，一起来看看这十五万大军吧！
（此时，司马懿率领大军准备进攻。）
（司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿）
司马懿：什幺，这怎么可能呢？
司马懿：令三军停下，我飞马前去观看。
（离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。）
司马懿：（看后，疑惑不已，便来到中军。）让后军充作前军，前军作后军撤退。
士兵：可这是大好机会啊！我们可是有十五万大军啊！
司马昭说：要不是诸葛亮家中无兵，为什么故意弄出这个样子来？父亲，我看孔明没有士兵了。我们何不杀进去，杀他个措手不及。
司马懿说：不行，孔明平生谨慎不曾弄险，今日却打开城门，一定有埋伏，我军若进，必中埋伏，让我想一想（在嘴唇上摸来摸去），还是快快撤退吧！
（于是各路兵马都退了回去。）
（司马懿就这样撤退了。）
诸葛亮：哈哈哈，司马懿果真撤退了。
文官：(佩服)丞相英明！
士兵：大人，司马懿撤退了，他们已经离西城十五里了。
文官：丞相，为什幺司马懿的大军会撤回去呢？
诸葛亮：这只是一种心理战术罢了，司马懿的个性小心谨慎又多疑，看到我们这样大开城门，一定觉得会有伏兵，所以会撤回去。
文官：大人英明
&&&&六年级:丅1站悲殇
第9篇：空城计II话说公元二百年前，诸葛亮用空城计气得司马懿心脏病爆发，御医们抢救了半天才成功救出来，当司马懿苏醒时哆嗦得骂道；&诸葛亮！我不打败你我就把&司马&倒着读。
转眼过了三年，诸葛亮全军出击，扑向许昌。司马懿大喜！断定诸葛亮城里一条兵也没有，带上一万兵力人去新野城大干一场。
在诸葛亮那边，那时正好是那享受推拿的时候，突然大哥大有呼叫声，那推拿师就被吓一跳，踩到诸葛亮的命根。一番尖叫后才看到短信：曹军来报仇了，诸葛亮只好一边招兵买马一边向东吴、蛮军求助。蛮军们一个屁都不放（因为他们穿了尿片，所以听不到放屁声），而东吴一下子就同意黄盖带一万兵力来增援。
司马懿带领曹军来到新野城，只见诸葛亮依然如故&&在阁楼跳江南style，而且大开城门，司马懿还没说话，诸葛亮先说了：&司马兄，别来无恙啊！&&我倒是无恙，不过你快有恙了。&忽然，有一娃从一边走出来，卖广告：&小样，就这个样，小样酸Q糖。&卖完广告后，诸葛亮说&哦，此话怎讲？&&嘿，你以为我的兵是来打猎哒&&算了，算了，报仇再说！&
&啊~~~&曹军刚想冲，突然后面听见一阵呐喊：&马司老贼！拿命来！不，是司马老贼，拿命根来。&曹军们被打得死的死，残的残，降的降。就连司马懿也被活捉了。司马被捉后，诸葛亮笑着说：&司马兄啊，你也有这结局啊，左右，拉下去！&
夜幕降临，清冷的月光照耀在牢房里，依稀的照出&&&倒着写的&司马&。
&&&&初一:李成龙
第10篇：Q版空城计诸葛亮亲自率领五千精兵前往贮存粮草的西城，但自己身边都是文官。就在这时，探兵来报：司马懿率领十五万大军，杀奔西城！
众人：&怎么那么快，也不说一声就来，太没礼貌了！&（颤抖地说，并尿裤子了）
诸葛亮：&个个那么胆小！这样怎能当我的文管呢？大战之后炒你们鱿鱼！&（摇了摇扇子）
众人：&不是吧！下手那么狠毒！那么我们这个月的工资各三千两银子，照付吗？&
诸葛亮：&敢跟我讨价还价？你们的住宿费、服装费、食物费、佣人费、惬意费、书本费、水电费&&都是我帮你们付的，个个总共要两千九百九十九两银子呢！&
众人：&不是吧！我们干了这么久，还要两千九百九十九两银子，才给一两。等于没干！&
诸葛亮：&那么好吧！如果你们能帮助我去做这件事，我就给你们各五千两银子！&
众人：（两眼发光）：&真的吗？什么事啊？&
诸葛亮：&我们来演一场空城计，我们打开城门，叫两名士兵装平民在外面扫地，叫两名书童在我旁边&&&
众人：（一惊）&不是吧！这样不等于送死？大哥，还是逃命吧！&
诸葛亮：&谁敢叫我投降，不仅得不到工资，还要斩首示众！&
没法，大家只好照办，等到司马懿大军到来，看到此情景。
司马昭：&老豆，那个诸葛亮肯定没兵了，假的！攻进去吧！&
司马懿：&笨蛋！这个诸葛亮为人谨慎，不敢冒险，你小孩子家懂些什么？一边玩去！&
司马昭：&可是&&&
司马懿：（打断了他的话）&不听老人言，吃亏在眼前！退兵！&
于是司马懿大军退了回去。
众人：&大哥，我们的银两呢？&
金美锡光小学六年级：郑盟炜
第11篇：空城计（剧本）人物：诸葛亮（孔明），司马懿（懿)，司马昭（昭），官员（一，二），飞马传报者。
布景：西城城门。
（诸葛亮北伐中原，因错用马谡，导致街亭失守，退守西城。司马懿乘胜追击，在这危在旦夕之际，诸葛亮想出了一条妙计&&）
幕起&&开始
（马蹄声由远到近传来，停止。飞马传报者跑到诸葛亮面前禀报。）
飞马传报者：禀报丞相！
孔明：讲！
飞马传报者：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！
孔明：明白，了解。
官员一：（心急如焚）丞相我军只有二千五百，如何能抵挡住呢？
孔明；(心平气和）待我上城一看究竟，如何？（孔明离开座位，登上城楼。）
孔明；敌军果真兵分两路冲来！（转身面向众官）立即传令下去，各军的旗帜立即，马上收下来，不许大声交谈，说话。否则，立斩。听到了没有。还有，马上开起东南西北四面大门，毎扇门派二十军士，扮作老百姓，低头洒扫街道。敌军到时，不得慌乱。（众人不解，议论纷纷）
孔明：（平静）大家不必惊慌，我自有妙计。（披上了一件鹤氅，戴上了纶巾，引二小童拿一张琴，摆在城楼上。孔明便凭栏而坐。）
（司马懿得知此事，立即止住三军，自己骑马到城下观望。只见孔明坐在城楼上，悠闲的弹起琴来。）
昭：（激动）父亲，莫非是孔明无军故做此态，按我说，我一定立即冲进去，活捉诸葛亮！（此时，众将纷纷要冲进城中，活捉诸葛亮。）
（司马懿没有回答，只听着舒缓的琴声，过了一会儿，琴声变得越来越大，越来越烦杂。）
懿：（此时，脸色大变）立即传令三军立刻撤退。方向是山北小路。（众将疑惑不解，发出疑问）
懿：（大怒）赶快撤退！违令者斩1（恐慌）
昭：父亲，为何撤军，西城已为囊中之物，为何不趁机把它拿下。
懿：诸葛亮弹琴时，琴声忽然从舒缓升到烦杂，其中一定暗藏杀机。
昭：喔！我明白了！(豁然开朗）
官员们：（高兴其中又包含了一些疑问）丞相，司马懿乃魏之名将，今日率领十五万大军到此，见了丞相，便速退去，为何？
孔明：司马懿料到我生平谨慎，必不弄险，见了这摸样，觉得一定有诈，才退去。（众官纷纷佩服诸葛亮的神机妙算，料事如神）
&&&&重庆长寿区云台中心小学六年级:
第12篇：巧用空城计简介
暑假，我和唐陪翔一队，一人拿一个武器（注：我们使用的武器是装满水的塑料瓶，瓶盖上刺一个洞，用力一挤，水就会溢出来。这就是我们所谓的武器。）对付四年级一班的覃芮和张家路。
开始，我们穷追猛打，覃芮他们也毫不退缩，他们发现了路上有一个水池，而我们并不知道。所以，他们毫不珍惜&子弹&，无情地发着&子弹&。当他们的水用尽时，他们一晃就不见了，我们正纳闷，突然，背后袭来一股凉意，我们转过身一看，他们如狼似虎地打着&机关枪&，（这时）就这样，我们的&子弹&已经用尽了，只好抱头鼠窜。
当前比分０：１
经过昨天的经验，我们在作战&场地&仔细的观察了一番，发现了覃芮（的子弹）为什么会子弹源源而来了，我们在那埋伏。只见覃芮从前方走来。于是我们发动反击，把覃芮打得落花流水，这（回）会该他们抱头鼠窜了。
当前比分１：１
今天，是我们的战役最后一个部分。早晨，我们发现后备力量不足，那就是――今天要停水了！可也只好硬着头皮去应战了。我们（走在路上）走着走着，（生）身怕有人突袭。我们小心应战，可天助我也，我们找到了一些塑料瓶，于是我告诉唐陪翔&&
一会儿，之间覃芮走过来，他的瓶子装了满满一瓶水，我们大喊：&打倒覃芮&帝国&主义！！&覃芮见我们有这么多瓶子，以为我们有很多水，于是，拔腿就跑。
我们赢了！
第13篇：大话《空城计》话说三国时期某一天，一人坐于大帐中，只见他手拿羽扇，微微点头。他是谁？想必大家已经知道了，他就是大名鼎鼎的诸葛亮。
只见他手握羽扇，皱眉紧思。不一会儿，姜维冲进大帐：&丞相，不好了，司马懿率大军十万围城，该当如何是好？&说话间，姜维已留下豆大的汗珠。此时，诸葛亮仍皱眉紧思：&城里只有一帮老弱病残，怎能抵挡十万雄兵？&这时他突然想起了什么，顿时眉开眼笑：&姜维，命你布置士兵装成平民百姓，到城门扫地，切记，敌人到来之际，不可慌乱逃跑。&姜维随之答道：&是，丞相。&
不一会儿，司马懿大军压境。可不一会儿，城门大开，来了几个平民装束的人，扫起地来。司马懿疑惑不解，诸葛亮却拿了他的琴，坐在城楼上，平静地弹着。
司马懿静静地听着&&突然，他朝后大喊：&不好，有埋伏，大家快跑！&司马昭疑惑地问：&父亲，区区一小城，想必有伏兵也没多少人。&&你懂什么，城里无人，城外的大山呢？足可伏兵十万。&他说：&快撤，再不撤，就撤不出去了。&说着，又轰轰荡荡地撤了出去。
大臣见诸葛亮已退敌，忙出来祝贺。诸葛亮谦虚地说：区区小事，何足挂齿。&说完，便急忙跑回了卧室。
诸葛亮回到卧室，微微叹了口气，说：司马懿，这会儿也该到了吧。&
再说司马懿大军，已经狂奔数十里，在一个小山包前停下。司马懿狡黠地笑了笑：&我先去找水，大军在此休息。&说完就跑开了。
司马懿鬼鬼祟祟地来到一个小山包前的一棵大树边，拿起铲子，挖了起来。不一会儿，便挖出一个箱子，打开箱子，有一大堆金银珠宝。司马懿乐呵呵地说：&这个诸葛亮。&
原来，诸葛亮或司马懿有一方遇到困境，便&拿钱消灾&，把财宝给对方，好让对方留自己一条命。今天，诸葛亮弹得琴便暗示司马懿&取钱&的地方，好让司马懿留自己一条命。而司马懿也顺利地取到了钱。正好&拿人财货，与人消灾&&&
河北省衡水市枣强县第三中学初二：海岸，流年
本文地址：/45803_kongchengjixubian_zuowen_500/
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