这篇作文起个题目这件事发生在夏天的一个下午.太阳像一个大火球高挂在空中,一丝风都没有.花草都无精打采地低着头,昏昏欲睡.连柏油路都晒软了,印上了一条深深的车轮印,我走在放学的路_百度作业帮
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这篇作文起个题目这件事发生在夏天的一个下午.太阳像一个大火球高挂在空中,一丝风都没有.花草都无精打采地低着头,昏昏欲睡.连柏油路都晒软了,印上了一条深深的车轮印,我走在放学的路
这篇作文起个题目这件事发生在夏天的一个下午.太阳像一个大火球高挂在空中,一丝风都没有.花草都无精打采地低着头,昏昏欲睡.连柏油路都晒软了,印上了一条深深的车轮印,我走在放学的路上,戴着帽子,但仍然满脸淌汗,此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀!走着走着,看见前面有一群人正在买雪糕,我觉得口渴难忍,也挤进人群,买了一根.咬了一口雪糕,真舒服,从头凉到脚.我随手把雪糕纸一扔,雪糕纸飘飘荡荡,正好落在果皮箱外面.我有心跑过去捡,转念一想：算了,不就是一张雪糕纸嘛,没什么了不起的,于是,便继续朝前走.过了一会儿,我来到一个岔路口,看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去.一边跑,一边喊：“妈妈,给你!”他跑到妈妈跟前,一只手把雪糕送到妈妈嘴里,一只手把雪糕纸扔到了地上,他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净,你把它的衣服弄脏了,它会生气的.这环境卫生要靠我们大家来保持,那边有果皮箱,妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去.”说着,他们一起走到果皮箱前,把雪糕纸扔了进去.望着这情景,我的脸刷的一下子红到了脖子根,那母子俩的举止、言行,就像一块石头,打破了我心灵的平静.我嘴里的雪糕,不知怎的,一点凉意都没有.不但如此,反而觉得异常的燥热,脸无处藏,身无处躲,心里就像打翻的五味瓶,苦辣酸甜咸,说不清是哪种滋味.我望着那母子俩远去的背影,觉得自己缺少点什么,觉得自己很渺小,抬不起头来……以后的日子,天气仍然持续高温,阵阵热浪包围着这座城市.我还与往常一样,在口渴的时候,买一个雪糕抵御酷暑.只是再没让雪糕纸随风飘扬,而是把它小心地放进了垃圾箱.我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉.
在风中飘扬的雪糕纸请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
阅读短文，完成练习。
雨儿沙沙沙
　　雨儿悄悄地来了。
　　雨儿下呀下呀，很小很小，像牛毛，像针尖，像粉末地飘洒下来，大地都湿润了。
　　雨儿来到小溪里，“沙沙沙……”于是惊醒了甜睡的小泥鳅。它从树根底下的泥土里爬出来，摆摆胡须，扭扭身子，准备游进它的“大海”——对面那条小河。
　　雨儿来到了清水塘、“沙沙沙……”小蝌蚪也忙起来。它们终日摇头晃脑地不停地游啊，练啊。终于有那么一天，它们长出了小腿，长出了尾巴，又掉了尾巴。它们忽而爬上岸边的草地，忽而又蹦进水里。
　　雨儿来到水库里，“沙沙沙……”于是放鸭姐姐赶着鸭子到那雾水相溶的“仙境”里去了。一曲清凉的歌儿在山谷里荡漾，在水面上打旋儿，然后渐渐地滑向远方。
　　雨儿来到山坡上，“沙沙沙……”于是蒲公英、芍药、刺梅和各种小草伸个懒腰，打呵欠。发绿了，开花了，就像一个大型舞蹈在表演，好看极了。
　　雨儿来到了播种后的土地上，“沙沙沙……”于是所有的种子都竖起了耳朵，它们弓起身子，憋足劲，用力向上顶去，土皮被拱出了裂缝，芽儿冒出来了。你看，它们咧开小嘴喝着雨水，就像一排排戴着绿色小帽的胖娃娃。
　　雨儿来到校园里，“沙沙沙……”我们这群孩子一起在诉说，一起在歌唱雨儿的故事，好美好美，好长好长……
1．查字典，给下列加粗的字注音。[方法提示：在不知道生字读音时，我们可用部首查字法查字典。]
湿润（　　）　　泥鳅（　　）　　荡漾（　　）
2．查字典，“憋”按部首查字法，应先查________部，再查________画，按音序查字法，应先查________，再查拼音________。
3．用“——”画出“雨儿来到山坡上”（第六段）一段中的拟人句。[方法提示：拟人就是把事物人格化的一种修辞方法，这样的句子叫拟人句。]
4．用加粗画出描写春雨的比喻句，并试着自己造一个比喻句。
比喻句：________________________________
5．用下面的词语造句子。
①忽而……忽而……________________________
②渐渐……________________________________
6．读了本文对“春雨沙沙沙”的描写后，你能试着用自己的话说一下夏天的雨有什么特点吗？[方法提示：夏天的雨不像春雨，夏天的雨来得突然，下得大而急，相信你也有这样的印象，仔细回忆一下，写下来。]
________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
　　有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住了一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”
　　老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”
　　孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”
　　老人从容地说：“粘蝉要先练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了，我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”
　　孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”
1．我联系上下文，知道了下列词语的意思。
专心致志：
赞不绝口：
2．“_____”划出描写老人粘蝉技术高超的句子。
3．用曲线划出揭示文章中心的句子。
4．读了这篇短文，我明白了_________________的道理。
科目：小学语文
阅读短文，完成练习。
　　有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住了一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”
　　老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”
　　孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”
　　老人从容地说：“粘蝉要先练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了，我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”
　　孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”
1．我联系上下文，知道了下列词语的意思。
专心致志：
赞不绝口：
2．“_____”划出描写老人粘蝉技术高超的句子。
3．用曲线划出揭示文章中心的句子。
4．读了这篇短文，我明白了_________________的道理。
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
伯牙学琴 　　春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家。有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 &&&&　　过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐。于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。&&&&&　　没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。 1．把下列词语补充完整。深远莫（&&&&）&&&&一气（&&&&）成&&&&　（&&&&）然大悟举目四（&&&&）&&&&满（&&&&）激情&&&&　浮想（&&&&）（&&&&） 2．在文中找出下列词语的反义词。降低——（&&&&）&&&&虚假——（&&&&） 3．用自己的话说一说《高山流水》这首曲子谱写的过程。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．成连先生带伯牙到东海蓬莱山的真正目的是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．读完这个故事，你有哪些体会？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成后面的练习。
珍藏　　我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边会遗失，只有珍藏在心里，永远都不会忘却…… 　　那是一年暑假，我（　　）钢琴考级，（　　）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上…… 　　忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了…… 　　后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（　　）我一放下琴，笛声（　　）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。　　有一天，当我照例（lì liè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！　　晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！” 　　我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻的，似（sì shì）乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……　　考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（xīng xìng）奋地冲到阳台上，准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！　　不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！ 1．按要求填空。 “忘却”：“却”音序查（　　），字义选（　　）。A．退；B．退还，不受；C．表示转折语气；D．去，掉。 2．给文中加粗字选择正确的读音，用“√”画出来。 3．联系上下文，解释下列词语。 妙不可言：_________________________________________________________素未谋面：_________________________________________________________4．选择合适的关联词填入括号内。既然……就……　只要……就……　因为……所以……　不但……而且…… 5．填空。 （1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”惊异的是__________________，使“我” 震惊的是__________________。（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，这种交流给“我”的感觉是__________________。 6．短文以“珍藏”为题，你认为作者珍藏的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：解析：
　　1．恒星是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
　　2．先总说恒星的特征：热度非常高，然后按体积、密度、温度、引力等方面加以说明，最后总结恒星的特征。
　　3．因为距离远所以看上去“好像是冷的”。相呼应的句子：“可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。”
　　4．①句中用具体的数字说明这只是下限，强调“它们的热度非常高”。
　　②人们对太阳有一定的感性认识，用八十万万个太阳来说明红色的星星的“很大很大”就比较具体了。
　　③“不十分高”可能会引起人们的误解，“几千度”一写就明白了。
　　4．①句用“十多个成年人的重量”来说明有些“星星的物质，密度特别大”，就显得具体了。
　　②句中“用抽气机造成的”“真空”给人以具体的感受，用它来和“最稀薄的密度”相比较，让人有了想像的空间。
　　③“比地球还小”，“小”的概念就清楚了。
1．本题考查获取信息、筛选信息的能力。
2．本题考查筛选、概括信息的能力。
3．本题考查对关键语句的理解。
4．本题考查学生品味语言的能力。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
　　仔细阅读《宇宙里有些什么》，体会下边句子中加粗的词用得好不好？为什么？　
　　(1)基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于此种境地：知识愈浅薄的人，愈欲夸夸其谈；相反……
　　答：______________________________________________________
　　　　______________________________________________________
　　(2)故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做到这一点。
　　答：______________________________________________________
　　　　______________________________________________________　
　　(3)从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
　　答：______________________________________________________
　　　　______________________________________________________　
　　(4)这些星星，想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。
　　答：______________________________________________________
　　　　______________________________________________________　
科目：初中语文
阅读《宇宙里有些什么》选段，回答问题。
　　①大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。从地球上望出去，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。
　　②哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！
　　③这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。
　　④我们肉眼能看到仙女座里的一个恒星系。每当初冬晚上八九点钟的时候，差不多在天空正中有一个纺锤形的小光斑，就是这个恒星系。它距离我们那样远，光线从它那里到地球上得走二百二十万年。在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。
　　⑤我们已经发现数以亿计的恒星系。可是不要以为我们已经看透整个宇宙了。要知道数以亿计的恒星系仍然只是茫茫宇宙的一个极小部分。随着望远镜制造技术的不断提高，新的仪器的不断发明，我们将会看到更远的世界。
（1）作者为什么要首先介绍银河系？
____________________________________________________
（2）第③段使用了什么修辞手法？有什么效果？
____________________________________________________
（3）下面的说法不符合原文的一项是
A．每当初冬晚上八九点钟的时候，在天空正中有一个纺锤形的小光斑，就是这个恒星系。
B．大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。
C．哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！
D．要知道数以亿计的恒星系仍然只是茫茫宇宙的一个极小部分。
科目：初中语文
　　阅读《宇宙里有些什么》中的几段文字，回答问题。
　　无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。
　　许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
　　也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
　　还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水的1．4倍），表面温度也不十分高，只有几千度。
　　恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
　　(1)联系上文的内容，说说恒星有什么特征。　
　　答：______________________________________________________
　　(2)上文是从哪些方面介绍恒星的？　
　　答：______________________________________________________
　　(3)上文一开始就说：“它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。”你是怎么理解“好像是冷的”这句话的？文中有哪些句子和它相呼应？　
　　答：______________________________________________________
　　　　_______________________________________________________　
　　(4)下面的句子都采用了列数字的说明方法，结合上下文说说它们的表达作用。　
　　①它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
　　答：______________________________________________________
　　②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
　　答：______________________________________________________
　　③表面温度也不十分高，只有几千度。
　　答：______________________________________________________
　　(5)下面的句子都采用了作比较的说明方法，结合上下文说说它们的表达作用。　　
　　①这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。
　　答：______________________________________________________
　　②最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
　　答：______________________________________________________
　　③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。
　　答：______________________________________________________
科目：初中语文
来源：2014届江苏省海门市七年级第一学期期末考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段，完成小题。（5分）
许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。&&&&&&
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。&&&&&&
还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大（太阳的密度是水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。&
恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
1.选段的说明对象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，它们的共同特征是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
2.文中划线句用了&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&的说明方法，作用是&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
3.有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。（1分）小学生课外阅读训练300篇_百度文库
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＞＞＞雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑..
&&&&& &晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土的香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。&1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景,请用自己的话概括。&&&&&& (1)雨前_____________________________________________________________&&& &(2)雨中_____________________________________________________________&&&& (3)雨后_____________________________________________________________ 2．将短文分成三层，用“／”在文中标明。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．(1)天气很热，风卷乌云，天昏地暗，电闪雷鸣。&&&& (2)大雨倾盆，天地间都是水，路人行走吃力。&&&& (3)彩虹高挂，空气清新。 &&&&(意思对即可)2．第一层：晌午……轰隆隆响起来。&&&&&&&& 第二层：在这电闪雷鸣中……雨点也小了。&&&&&&&& 第三层：云散了……凉爽极了。
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据魔方格专家权威分析，试题“雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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