刀锯之余[鸟叫声]硝酸铵佐拉 闽中食品财务 造假顺文臂力担惊受怕
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下周一机构强推买入 6股极度低估
　　(000848)：股价跌回13年底水平绝对捡漏品种
　　股价超跌至历史低点，反弹强劲。　　公司昨日开盘跌停至12.97元，较前期高点腰斩，市值破百亿，对应2015年20倍PE，至历史低点。在国家队入场解决流动性后表现出良好的超跌反弹特性，今日反弹之势继续强劲。　　公司上层思路透出转变迹象，后续看具体变化落地。　　公司今年一季度收入利润双降，低于市场对此大旺季的预期，此次下跌利空已经过度释放。同时我们了解到公司正积极采取一系列措施，预计二季度将一改一季度下滑趋势，销售端有较大同比增幅，半年报将恢复稳健增长通道。　　改变正在有序进行中。　　上半年大股东透露出来的积极求变的信号，各项具体计划均在有序落地。借助移动平台管理终端项目已上线50%，预计本月将全部上线，提升管理效率；电商团队组建完毕，不乏外聘有大公司运作经验的新鲜血液，正式应对下半年电商狂欢节的到来。其他计划也在稳步推进中。　　与估值。　　15年是公司上层思路转变的变革元年，未来存在再融资需求及引入外部投资者的可能性，目前在顶层设计、激励机制、产品、外延并购等方面均有推进。公司未来看点颇多，此刻布局良机。我们预测公司15~17年EPS 为0.65、0.77、0.89元/股，给予15年30xPE ，“买入”评级，目标价20元。中信建投　　(002073)：高管增持坚定信心　　增持坚定市场信心。受系统性风险公司股价下跌，距最高点跌幅50%，本次高管集体增持显示了高管对公司未来信心。我们公司整体质地优良，本次出现非理性下跌，高管增持时间点与增持金额都值得肯定。　　公司逻辑并无变化，长线资金可逐步介入，已有持仓可坚定持有。公司在2014年成为橡机行业世界新霸主。未来公司看点重多：智慧工厂；强势发展；橡胶谷迅速崛起；橡胶新材料取得突破。短期来看，公司软件硬件综合实力最强，在轮胎行业深耕多年，自动化业务也发展迅猛，近期发布公告参与收购北人机器人，可谓第一股；中长期来看，公司新材料业务的意义重大。市场逐步企稳，软控这种优质标的可逐步介入，前期买入的可继续坚定持有。　　维持买入评级，三年一千亿市值目标不变。摊薄后年EPS分别为0.32、0.5、0.72元，对应动态PE46X、29X、20X，我们认为公司后续发展潜力巨大，市场调整不改变我们推荐信心，三年看千亿市值。
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晚上叫的鸟,叫声象拉破锯子
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当小鸟挑战大鸟
大卫与歌利亚：是什么赋予了小鸟挑战大鸟的勇气？
核心提示： 本文中出现的鸟类名称，凡有不认识的中文字，皆为严格的形声字。请去掉“鸟”字偏旁来获得它的读音。如需其拉丁学名及简介，欢迎自行咨询“度娘”及“谷哥”，或者来信与小编勾搭。谢谢您的耐心！
据英国《每日邮报》报道，野生动物摄影师Paul Beastall在挪威峡湾拍摄到了海鸥攻击白尾海雕。此举是为了保护自己的食物。
体型不占优势的海鸥从背后俯冲靠近，对正在专心觅食的白尾海雕发动了奇袭。
设计台词：抢鱼吃什么的最讨厌了！你走开啦……
白尾海雕显然对此没有准备，为了摆脱海鸥的纠缠，只好停止这次捕鱼。
《每日邮报》的编辑用圣剧《大卫与歌利亚》来比喻此场景：牧羊小孩大卫因为耶和华的护佑，战胜了可怕的巨人歌利亚，赶走了侵略者，保护了家园以色列。
可是，海鸥vs.海雕这个故事的结局是：
最终，海鸥大概是因为识相而放弃纠缠，白尾海雕还是得手了。
幸亏故事里这只海鸥没有那么坚决，没有把一条鱼看得那么重。不然真有可能“鸟为食亡”了。不过，我们还是要赞叹一下它最初那种傲娇的勇气，据我观察，不少种类的海鸥都挺胆大的。
有些时候，这种勇气会更让人惊讶。身体的大小的悬殊在愤怒的小鸟眼里根本不是问题。就算是鸟类中最袖珍的一类——蜂鸟，也会挑战猛禽。我是说真的。
请看此图：
身体迷你的红喉蜂鸟挑战一只年幼的红尾鵟 (Bryan McClure @ Flickr, copyright: ContraCostaTimes)
这件事发生在旧金山附近的湾区，拍摄者描述一只红尾鵟幼鸟正巧停到了红喉蜂鸟的领地中，搞得这蜂鸟小哥很是气恼。于是它靠近入侵者身边，宣示主权。可谓壮哉！
红喉蜂鸟（题图）的英文名字叫做Anna’s Hummingbird，安娜氏蜂鸟。不过它的脾气可不像名字这么婉约。这种鸟在面对人类的时候都十分勇猛，对此，我也有切身经历。故事是这样的：
那是2009年的西雅图，一个难得的春光明媚的日子。我去上课，在安静的校园林荫道中，远远就听见枝头有蜂鸟叫声——蜂鸟的叫声很特别，很细碎却并不清脆，像在拉一把小锯子。走了几步后，突然感觉眼前超近处一物飞掠而过，然后高高腾起，把我吓了一跳。紧接着它又从耳边再次俯冲，然后在我头顶前上方悬停，振翅的声音嗡嗡不绝。
我这才定睛一看，原来是一只雄性红喉蜂鸟，刚才那段单调的叫声一定是他在碎碎念“这是哥的地盘这是哥的地盘这是哥的地盘……”在它准备第三次对着我的头部俯冲的时候，我逃遁了——为了不过于打扰它的生活。
然而，更多的时候，赐予鸟类中的“大卫”们勇气与力量的，不是耶和华，也不是食物或者领地，而是巢和后代。小鸟们往往在保护巢穴时会更加坚决，甚至不达目的誓不罢休。记得小学课文里为了保护幼仔和猎狗对峙的老麻雀吧？
当然，要达成驱赶入侵者的目的，最好不是一只鸟在战斗。
美国博物学家Alexander Skutch在《蜂鸟的生活》（The Life of the Hummingbird）中描述了一种生活在哥伦比亚和厄瓜多尔的紫冕蜂鸟，这种小鸟曾夫唱妇随地驱赶了靠近它们宝宝的高冠鹰雕。鸟类学家Millicent Ficken在亚利桑那州也观察到了五只蜂鸟合力赶走了一只鸺鹠。
蜂鸟与入侵者的对抗，有点像和平时代机战斗机对付侵入领海范围的大型敌机的情形。它们不会主动攻击，而是凭借自身高超的飞行技巧，不断地靠近敌机，与之纠缠。大型敌机灵活性远远不够，也许会因为想摆脱麻烦而被迫撤退。
使用鸟海战术对付入侵者的行为，在动物行为学里叫做“mobbing”，姑且翻译为“群趋防御行为”。它既可以是滋扰，也可以是围攻，都是针对捕食者，通常是为了保护后代。宫崎骏的大作《魔女宅急便》里就描绘过喜鹊成群结队地扑向被误解为偷蛋贼的琪琪（什么？竟然有人没看过？）。
群趋防御是一种大到海鸥和乌鸦，小到山雀和蜂鸟都会产生的行为，是它们战胜体形大于自身的入侵者的有效方法。一些不同种类但经常混群的鸟儿甚至可以团结起来，通过相似的警戒叫声发起跨物种合作。
下一次，如果再遇到这种愤怒的小鸟，我们懂的，那不是奇闻，是本能。让自己的基因延续下去的本能赐予了它们力量，通过执着和团结，看似弱小的生物也可以变得很强大。如果碰巧有相机，请把它们愤怒的身影记录下来——那是值得人去敬畏的。
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雄性安娜蜂鸟求偶时的展示性俯冲中，自身可以产生达到接近9倍重力的加速度。见: Clark, C. 2009Courtship dives of Anna's hummingbird offer insights into flight performance limits. Proc Biol Sci. 2009 September 7; 276(1670): .
植物生态学硕士
引用 东湾樵 的回应：雄性安娜蜂鸟求偶时的展示性俯冲中，自身可以产生达到接近9倍重力的加速度。见: Clark, C. 2009Courtship dives of Anna's hummingbird offer ......谢谢您的推荐！我去找找文章来读。蜂鸟真是一种有意思的动物。
引用 紫鹬 的回应：[blockquote]引用 东湾樵 的回应：雄性安娜蜂鸟求偶时的展示性俯冲中，自身可以产生达到接近9倍重力的加速度。见: Clark, C. 2009Courtship dives of An......每天在我办公室窗口玩悬停。也推荐看看C.Clark发表之雄性安娜蜂鸟利用尾羽发声的文章。
机械电子工程、消费产品设计专业
愤怒的小鸟，精彩~
国际关系学学士
不要惹傲娇的小鸟~
想起海东青猎雁。
好吧，是百度百科，汗。。
记得有一个新闻，一群喜鹊和乌鸦联合起来解救一只被线缠住的乌鸦。
“鸥”去了“鸟”不念“区”吗？
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一年级美术教案 《小鸟的家》
教学理念：1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。教学目标&：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。&&&&&&&&& 学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。程省思1、师：小朋友们听，是谁来了？[树林里各种小鸟欢快的叫声][音乐：《欢乐颂》] 学生跟唱，律动。2、师：嘘！这是什么声音？[由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声――巨大的狂风暴雨声――一切静下来，几声凄凉的鸟叫声……]3、师：你知道发生了什么事吗？生：……4、师：我们来看看，到底发生了什么？[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？&& 生：……三、学习儿歌，指导构思1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，[出示儿歌《家》]请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]生：种树、做鸟窝……3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？[出示校园图片]不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？生：鸟窝。师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：……师：[出示范作]看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？&&& 我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？生：漂亮！师：你有哪些办法来进行装饰？生：彩笔画，彩纸贴……4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]师：这些标志都有些什么形状的？师：标志上有些什么？生：字、拼音、画。师：你想在标志上写些什么？画些什么？师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。四、小组合作，创作活动师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。&生：商量、制作。&[音乐：苗岭的早晨]五、布置拓展，情感延伸师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。&&教学反思：1、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。2、爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。3、学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。4、 动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，保护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个温暖的家，从小增强环保的意识。
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叫声象鸟，样子像老鼠，颜色很黑，嘴巴很长，是什么动物？
也站了好长时间，就只是把不知道是鼻子还是嘴巴，伸了出来在空中好像是在嗅什么，我想这小东西应该在洗衣机底下，后来打算去抓它今天在家学习时听见院子里有鸟叫的声音，站起来又不叫了，大小像一只成年的大老鼠，出去看看到了洗衣机旁边就没有声音了，他跑到了下水道入口的旁边，就是很黑，它却没有叫，于是又把洗衣机移开就不见了，又绕着洗衣机找了好长时间都没有？（这种自保的能力一般动物不会有，就像吸光一样，于是低头看看，跑的不太快？我又到旁边用手碰了碰物品，去找了一个盒子，那小东西又叫了，看见一个很黑，等再去的时候，它还是一动不动，于是我把洗衣机移开。它看见我又跑到洗衣机底下了，但是那个地方我去过好多次，后来站在一个视角看见在洗衣机旁边考墙面的物品底下是它，我过去时它就钻进去了，看不见什么东西，外形像老鼠的东西
提问者采纳
不要被它咬了。，可能LZ错过了一个好机会啊，那东西会咬人，不能太确定根据楼主的描述和提问，但是没有亲自看见，LZ以后见了的话最后还是小心点。。。你说的那个东西根据我个人认为应该是貂。
可惜跑了怎么办！以后蹲守再看看有没有，奥对了，洗衣机底下有一些白色的碎屑，不知道是什么？
那可能是那东西排出的排泄物，风干了就成粉末了
恩，我很好奇，这是什么东西！决定了，蹲守看看！
是的话就把分给我哦。。
呵呵，希望是貂偶！
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