永葆语文课堂的青春 ——读王君的《青春课堂》有感 - 烟雨轻轻的blog - 扬州教育博客-扬州教师私家花园
永葆语文课堂的青春 ——读王君的《青春课堂》有感
刚拿到她的《青春课堂》时，对封面上的时尚女子端详了老半天，心想，这样年轻、时尚的女子，怎么可能是特级教师，又怎会有这么多的时间、精力、甚至阅历呢？但细细地研读，却被她的教学设计，青春激情，语言琢磨所深深吸引，这是一个用真心、真情、真爱来浇灌她所痴迷的语文课堂的真性情老师啊！
手捧《青春课堂》慢慢赏读，细细品味，静静反刍。每天读几篇，日日有收获，确实受益匪浅。
一、青春语文观的激情投注和沉醉
品读她的书籍，神游其间。她的一节《沁园春?雪》让我们重新解读了毛泽东诗词的大气磅礴，更让我们看到了一个活力迸发、激情四射的王君老师。她的这种活力与激情不是表面上的表演与造作，而是从心底涌现出的一种真诚与生命力。她不直接教给学生怎样怎样读，她只引导学生反复去读去悟，读文本，悟内容、悟情感。用自己的真诚点燃学生的热情，让学生自己找到了朗读的切入点，完美地指引着学生到达了朗读的高峰。
在《我的叔叔于勒》一课中，对主题的挖掘她抛开了传统的“金钱关系”的路子，从“人性”的角度去解读，这对于年仅十几岁的初中生，这无疑是个难题。但通过王君老师对文本细节的准确“定位”与积极地引导，孩子们大胆质疑、深入思考，他们的认识深度完全超出了我的想象。在她的引导解析下，菲利普夫妇似乎并没有我们传统分析的那么丑恶，站在他们的角度上去思考，就会明白他们的苦衷，对当时的社会也就有了更深刻的认识。这样一来，主旨的挖掘既开辟了新的路子，也上升到了新的高度。王君老师说一个高明的小说家在小说中是不会发表自己的看法和见解的，我要说一个高明的语文老师也不会把一篇小说的解读只放在一个方面——一个人人都盲从的方面，王君老师无疑就是这么一个高明的语文老师。不管是感性温暖的激励性语言，还是新颖独到的引导分析，都处处彰显着王君老师的理性与睿智，在佩服的同时，更是深深的折服。
王君老师说：“青春语文赠以学生的第一份礼物是：她比任何学科都能更加迅速、更加真诚地回到教育原点，即尊重人、关怀人，让每一个学生的基本人性在青春语文的课堂上得到保护和释放。”事实上，王君老师的青春语文课堂的建构，激发了学生的语文学习青春热情，或者说青春语文赋予了学生学习青春的生气与活力。
　二、专题整合教学
我在教学中一般做法是逐篇学习，按部就班的完成教学任务,这样容易造成教师对教材的被动感，缺乏自己对文本独到的理解和思考。而王君老师根据专题的确定，对教材内容进行了整合,发现里面汇聚了丰富多彩的美的形态。如《使至塞上》《渡荆门送别》《三峡》表现出苍凉之美与雄浑之美，《观潮》和《归园田居》凸显了激情之美与闲淡之美，而《游山西村》和其他诗文对比可以让人感受到自然之美与人情之美，等等。因为有了这样的宏观审美透视，王君老师另辟蹊径，以“诵读名篇，欣赏与比较诗文个性之美”作为教学专题，呈现给学生更为鲜活生动的教学内容。
王君老师是这样说的：“没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力。……语文教材是最厚重也是最零散的，不经整合的后果是永远无法奉献给学生规律性、科学性的语文熏陶。”整合教材，实现各种类型的语文专题教学，让人感觉到语文仿佛是充满魅力的魔方。语文教材资源的整合，绝不是简单打乱顺序或随意组合，而是根据学生与教材的实际，真正体现教师教学的独创与学生学习的独立，满足学生的心理期待，真正做到让语文教材“立体”起来，让语文教学灵动起来。正如王君老师所说：“教材只是一个创造的平台，可以引出教师与学生五彩缤纷的创造。”&
三、把精致训练进行到底
如何才能让语文教学回归到语文的本质属性中，使语文真正成为一门基础性的课程呢？其中至关重要的一点，是课堂训练精致化。这里的“精致化”，首先，强调语文教学活动中的所有问题，必须真正指向“语文”，而非指向“语文”之外的其他知识；其次，强调语文活动问题的精细化，要善于创设问题情境，通过层层追问，最大限度地发现文本语言的精妙所在，为更深层面上理解文本服务。如王君老师《敬畏生命》课案中的两个片断，大体上能够给我们教学以如下几点启示：
&１、任何一种教学设计，都可以在精致训练方面精益求精，力求让所有的教学问题，都具有真正的教学价值。
２、任何一个教学环节的设计，都必须对课堂教学构成直接的影响。
３、文本是教学的根本，但凡能够通过文本内容的分析理解可以抵达的思维深度，就无须借助其他内容的拓展而实现。
　　最后还是以王君的话结束：“课堂是你和学生生命在场的地方。每一堂课，都要当成公开课来上。以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度。”
阅读全文(177) |
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
Copyright @ 2013~.cn
管理员QQ： | 博客官方群： | 联系电话：（67，.
免责声明:站内会员言论仅代表个人观点,并不代表本站同意其说法或描述,本站不承担由此引起的法律责任。 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
2013全国初中特色课堂展示交流研讨会
下载积分：300
内容提示：2013全国初中特色课堂展示交流研讨会
文档格式：DOC|
浏览次数：26|
上传日期： 21:10:52|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
2013全国初中特色课堂展示交流研讨会.DOC
道客巴巴认证
机构认证专区
加  展示
享受成长特权
官方公共微信开设“青春课堂” 寻找青少年教育良方【发表时间： 16:09:06 来源：内江晚报】【字号:
3月27日，东兴区东兴街道办事处凤凰社区30多名家长走进“青春课堂”，听专家解读青春健康常识，了解青春健康教育的新动态、新形势，新任务，与专家互动交流青春期子女教育的方法、技巧，共同关注青春期青少年学生的健康成长。
据了解，“青春课堂”是东兴街道办事处利用“生育关怀——青春健康教育”惠民项目而专门为处于青春期青少年学生家长量身打造的学习交流互动平台，目的就是要汇聚目前青春健康教育的新成果、新理念，引导青春期青少年学生家长与学校、社会密切配合，通过科学的教育手段，有效规避萌动青春期各种潜在的不利因素影响，让处于青春期的青少年学生成长得更加阳光、健康、快乐。
当天，首期“青春课堂”在东兴街道办事处凤凰社区如期开课，闻讯赶来的学生家长中，他们的孩子有的已经进入青春叛逆期，有的已经显示出青春期的不少征兆。
笔者在现场发现，每个家长眼里充满的是寻找子女教育良方的渴望。因此，当他们在听取专家的有关讲座时，常常情不自禁地拿出手机拍照、录音，有的还掏出笔记本，详细记录当天的听课心得和对孩子的教育重点。
“我的孩子今年15岁，你说东，他偏要往西，特别叛逆，该怎么办？”“这个时期的孩子特别需要认同感，如果能每天发现他们身上一两个闪光点予以表扬，可以很好地树立孩子的自信心，同时和家长的心理距离也会越来越近。”在专家与家长的互动环节，大家你一言，我一语，交流气氛变得十分活跃。
一位叫陈仁碧的家长十分感慨地说，以前遇到类似的情况，心中常常感到迷茫，就像“牛吃南瓜——找不到起头的地方”，进入“青春课堂”听了专家的讲座，与专家、家长们面对面讨教、交流，一起分享了青春期子女的教育良方，心中顿时赫然开朗，这个“青春课堂”办得好！（本报记者 唐泽学 文/图）
编辑：杨芳
【社会热点】
【县区新闻】
【精彩视频】
【相关阅读】
（）（）（）（）（）关于青春课堂的建设目标 青春课堂是由苏州青春之歌信息科技有限公司开发的一套针对即 将步入高三年级学生的暑假在线课堂补课提分系统。 学生利用暑假的 时间报名加入青春课堂， 利用网络在授课老师的带领下进行在线直播 系统性补课。 青春课堂为即将步入高三年级的学生提供一个暑假在线直播补课 的学习平台； 为全国优秀的老师提供一个大型的展示自己能力和魅力 的公众平台；让城乡儿童能同时享受到物美价廉的教学
资源，实现教 学的公平性。
关于青春课堂的建设目标―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。问题补充&&
仅有高三年级
新华458 &5-04 14:39
猜你感兴趣
服务声明： 信息来源于互联网，不保证内容的可靠性、真实性及准确性，仅供参考，版权归原作者所有！Copyright &
Powered by}