某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从长江取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味、浑浊，也有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行____（填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯____、____．某同学采用图（1）所示装置对所取水进一步净化，其中水样从下端入水口进入的主要好处是____．（2）硬水会给生产、生活带来许多不便，生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙加热碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的____；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有____（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是____．（3）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用图（2）描述．从微观的角度，你从图中可以得到的信息是____（只填一条即可）-乐乐题库
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某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从长江取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味、浑浊，也有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行过滤&（填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯漏斗&、玻璃棒&．某同学采用图（1）所示装置对所取水进一步净化，其中水样从下端入水口进入的主要好处是减缓水的流速，使活性炭充分吸附水中的杂质或使一部分固体杂质沉降到容器底部使活性炭的净水效果更好&．（2）硬水会给生产、生活带来许多不便，生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙加热&碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的分解反应&；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有碳酸氢钙能溶于水或易溶于水&（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙&．（3）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用图（2）描述．从微观的角度，你从图中可以得到的信息是在化学变化中，分子可分，原子不可分&（只填一条即可）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从长江取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味、浑浊，也有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行____（填操作名称），该...”的分析与解答如下所示：
过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法，需要用到的仪器有烧杯、铁架台、漏斗和玻璃棒．活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附性，可以吸附一些燃料、色素、异味、有毒的气体等，活性炭的吸附效果还要好．如图（1）水样从下端入水口进入的主要好处是：减缓水的流速，使活性炭充分吸附水中的杂质或使一部分固体杂质沉降到容器底部使活性炭的净水效果更好．硬水中含有较多的钙镁离子，用加热煮沸的方法可以降低硬度．由图（2）可以得到很多信息．
解：（1）过滤需要用到的仪器有烧杯、铁架台、漏斗和玻璃棒；如图（1）水样从下端入水口进入的主要好处是：减缓水的流速，使活性炭充分吸附水中的杂质或使一部分固体杂质沉降到容器底部使活性炭的净水效果更好．故答案为：过滤；漏斗；玻璃棒；减缓水的流速，使活性炭充分吸附水中的杂质或使一部分固体杂质沉降到容器底部使活性炭的净水效果更好．（合理即可）．&&&&&&&&（2）碳酸氢钙加热&碳酸钙+二氧化碳+水，属于分解反应，碳酸氢钙可能具有的物理性质有碳酸氢钙能溶于水；水垢中一定含有的物质是碳酸钙．故答案为：分解反应、碳酸氢钙能溶于水或易溶于水（合理即可）、碳酸钙&&（3）由图（2）可以得到很多信息：氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的，水是由是由水分子构成的；在化学变化中，分子可分，原子不可分等．故答案为：在化学变化中，分子可分，原子不可分（合理即可）
本考点考查了水的净化、活性炭的吸附作用和化学反应用微粒观点解释等，还考查了同学们根据学过的知识，解决实际问题的能力．要记忆活性炭的吸附作用，理解微观图象表示的意义，本考点主要出现在填空题和实验题中．
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某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从长江取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味、浑浊，也有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行____（填操作...
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等考点的理解。
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硬水与软水
硬水与软水【知识点的认识】所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水．硬水与软水的区分方法如图所示：，就是把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鉴别水质软硬，还可以在洗净的容器中把水煮沸，然后倒出水，观察有水垢是硬水，无水垢是软水．硬水的危害：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．硬水软化的方法：将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水．工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，如图所示：，采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、解答与硬水、软水等相关的实际问题（如硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、硬水软化的方法等）．并且，经常将其与混合物和纯净物的区分、混合物的分离方法等联系起来考查．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、混合物和纯净物的区分、混合物的分离、硬水软化的方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记硬水和软水的区别、区分方法，以及硬水的危害、硬水软化的方法、混合物的分离方法、混合物与纯净物的区分方法、有关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，通过细心地思考、探究，来解答与硬水、软水相关的实际问题等．特别注意的是，在区分硬水、软水时，如果能联系到控制变量法，将会是事半功倍．
与“某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从长江取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味、浑浊，也有固体小颗粒，现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾溶液，搅拌、静置，一段时间后，进行____（填操作名称），该...”相似的题目：
下列方法能够区分硬水和软水的是（　　）观察颜色状态加入活性炭搅拌加入肥皂水搅拌加入澄清石灰水搅拌
在“遂宁建市二十周年影响全市人民生活的十件大事”评选活动中，“观音湖建设与整治工程”高居第二名．这项民心工程通过以水环境治理为主的综合整治，已成为提高居民生活水平和质量，增强城市经济发展潜力和保护自然环境的一个典范．（1）你认为下列措施与水环境治理无关的是&&&&（填序号）：①全部拆除、取缔涪江沿岸的经营性茶船；②在涪江沿岸铺设雨污管道；③取消沿江两岸生活污水、工业废水排污口，新建污水处理厂；④修建涪江沿岸景观带；⑤禁止沿岸居民在湖里洗衣物．（2）我市城区居民用水主要来自观音湖．自来水厂通过对湖水进行沉降、&&&&、灭菌这几步处理后，再输送到千家万户．（3）硬水是指含较多可溶性钙、镁化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用会给我们生活带来很多不便．区分硬水和软水时可用&&&&来检验．&&&&
2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”．为了探究“水的净化”过程，某实验小组从长江中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味&&&B．水样浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行&&&&（填操作名称），除去固体小颗粒，但经过该操作处理后，水样仍浑浊，其原因可能是&&&&，滤液澄清后，再向滤液中加入活性炭，除去水样中的颜色和异味，该过程属于&&&&变化（填“物理”或“化学”）．（2）为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入&&&&进行检验．（3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是&&&&（填序号）．A．大量使用化肥农药&&&&&&&&&&&&&B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉&&&&&&&&&&&&&&&D．生活污水直接排放（4）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是&&&&（填序号）．A．水分子不断运动&&&&&&&&&&&&&&&&B．水分子之间间隔不变C．水分子分解成氢原子和氧原子&&&&D．水分子可以保持水的物理性质．
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该知识点好题
1化学使生活更美好，下列做法不可行的是（　　）
2每年3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（　　）
3下列实验方法错误的是（　　）
该知识点易错题
1（201三o无锡）某同学梳理并归纳了以下知识点：①用肥皂水能区分软水和硬水；②在化学反应中只有燃烧才能放出热量；③农业上可以用熟石灰改良酸性土壤；④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；⑤全棉棉线燃烧时能闻到烧焦羽毛气味；⑥保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等，其中正确的是（　　）
2（20得3o陕西）化学与生产生活关系密切，下列有关做法错误的是（　　）
3通过对初中化学的学习，我们掌握了一定的化学基础知识．下面是常见物质的区分，其中所用方法错误的是（　　）
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关于水垢30-2
状，边缘薄而中间厚；1.5.2腐蚀产物(铁铜垢)的组成；腐蚀产物与系统、设备的材质有关，常见的成分是铁、；物(铜含量高时可游离存在)和其他Ca2+、Mg2；1.5.3腐蚀产物(铁铜垢)的鉴别特征；铁铜垢的外观与钙镁垢明显不同，容易鉴别；水垢灼烧时质量减少，铁铜垢灼烧时质量则常增加；铜氧化为氧化铜时质量增加25.14%；氧化亚铜氧；铁铜的腐蚀产物较硅酸盐垢和硫
状，边缘薄而中间厚。1.5.2腐蚀产物(铁铜垢)的组成腐蚀产物与系统、设备的材质有关，常见的成分是铁、铜的氧化 物(铜含量高时可游离存在)和其他Ca2+、Mg2+盐类。表2-5是以铁的氧化物为主的垢；表2-6则以铜为主。 1.5.3腐蚀产物(铁铜垢)的鉴别特征铁铜垢的外观与钙镁垢明显不同，容易鉴别。由颜色偏红或偏黑可以得知是以高价铁为主还是以低价铁为主。如果见到有紫红色金属光泽，则其含铜量可达50%以上。水垢灼烧时质量减少，铁铜垢灼烧时质量则常增加。这是灼烧时垢中铜氧化为氧化铜，氧化亚铁氧化为氧化铁，另外磁性氧化铁可看作氧化铁与氧化亚铁的复合物，它在灼烧时质量也有所增加。
铜氧化为氧化铜时质量增加25.14%；氧化亚铜氧化为氧化铜时质量增加11.18%；氧化亚铁氧化为氧化铁时质量增加11.15%；磁性氧化铁氧化为氧化铁时质量增加3.44%。在粗略地探求垢中铁铜的存在形式时，可由其含量与灼烧增量按上述关系推知。铁铜的腐蚀产物较硅酸盐垢和硫酸盐垢易溶，但是比碳酸盐垢和磷酸盐垢难溶得多，它甚至难溶于常温的浓盐酸中。加热到接近沸腾温度时，它可溶于20%以上的盐酸中，但是需时较长。在盐酸中加入少量硝酸并加热可使之溶解，这是由于在溶解过程中，亚铁离子和亚铜离子被氧化为高价，破坏了溶解平衡之故。铁铜垢溶解后的溶液带有一定颜色。如果以铁为主时，溶液呈淡黄色；如果以铜为主时，溶液呈淡绿色。用氨水中和铁铜垢的酸溶液可辅助鉴别。铁在中和至pH≥6时，可产生棕红色絮状氢氧化铁沉淀；pH值再高，铜可产生浅蓝色氢氧化铜沉淀；如果含铜量较高，在过量的氨水中可产生深蓝色的铜氨络离子。2 微生物污垢在锅炉和高温热交换器的运行温度下，微生物难以存活，因此仅有水垢的困扰。在循环冷却水的工作温度下，微生物生长旺盛，许多阻垢剂常常是微生物的营养源，因此，微生物粘泥的污塞作用是冷却水及低温换热器的危害之一。2.1工业冷却水系统中的微生物微生物是低等生物的统称，其个体小，但是裂殖繁衍快，可形成很大的群体。在工业冷却水中常见的是病毒、细菌、真菌、藻类和原生动物。但是有时也把水生物中较大的个体归入其中，这是由于它们同样造成污塞，同样可被杀菌灭藻剂杀灭。2.1.1病毒微生物是指无法用肉眼观察的微小生物，其中最微小的生物是病毒。病毒能通过过滤细菌的滤器、滤膜和滤层，其尺寸约为50～500nm，大型病毒能用光学显微镜观察到，小型病毒只能用电子显微镜观察。病毒由蛋白质与核酸组成，它没有完整的细胞结构，并在活的细胞内繁殖。病毒对人体有害，但对循环冷却系统的污塞传热无显著影响。2.1.2细菌细菌是单细胞生物，其尺寸为0.5～10μm，亦即最小的细菌个体与最大的病毒相当。细菌有呈球形和杆形者，也有呈弧形和螺旋状者。细菌外层为细胞壁和细胞膜，内含营养丰富的细胞质与代谢产物，核心部分是细胞核。细胞核的主要成分是脱氧核糖核酸和蛋白质。细菌以分裂的形式繁殖，以2n的速度增长。细菌的分裂周期称世代时间，一般为20～30min。细菌在生长繁殖过程中，从循环冷却水中吸收营养，本身产生新陈代谢的产物。细菌繁殖的群体、其代谢产物和已死亡的细菌都是在传热表面积污的主要原因。2.1.3真菌真菌的形体大于细菌，其尺寸是细菌的几倍到几十倍，构造也更复杂，有单细胞生物，也有多细胞生物。单细胞真菌呈球状或椭圆形；多细胞真菌有孢子和菌丝。真菌的孢子有圆形、椭圆形、棒形等，并常带有颜色，菌丝呈丝状。真菌靠营腐生长或寄生生存，既可以裂殖方式无性繁衍，也可以孢子接合有性繁殖。在循环冷却系统中，真菌不构成污塞，但在停用的设备中真菌的代谢物可对设备产生腐蚀。2.1.4藻类藻类是比菌类更高级的植物。菌类不含叶绿素，藻类细胞内含叶绿素，可靠光合作用摄取营养。在循环冷却水系统中藻类是主要的污塞原因之一，常见的藻如蓝藻、绿藻、硅藻、球藻、丝藻、团藻、鱼腥藻等，能使水染色，带有草腥味或鱼腥味，并使循环冷却水浑浊，附着物变得粘稠易附难除。因此藻类是主要的杀灭对象之一。2.1.5原生动物原生动物有最简单的单细胞动物和多细胞动物，由于其形体微小，肉眼难以发现，也是微生物。形体小的原生动物为纤毛虫、草履虫等；较大些的原生动物如轮虫、线虫、变形虫、甲壳类生物，它们可在低倍显微镜下观察到，或用肉眼观察到。原生动物不是循环冷却水污塞的主要原因，但也在应杀灭之列。能够穿过滤网的较大的水生物，通常不会在循环冷却水系统中停留，尤其不会卡塞在冷却表面(换热器管子)上，但是有些介壳类生物可在其上附着繁殖，对传热造成较大影响。2.2对冷却水系统影响较大的细菌循环冷却水中含有微生物后，首先是出现令人不快的气味和颜色，其次是形成有机物粘泥影响传热。循环冷却水的气味来自菌藻自身或其代谢产物。例如铁细菌有铁腥味并使水呈黑色或红色，硫细菌有硫化氢的恶臭并使水呈黑色，藻类使水变绿，有霉腐味和腥味。2.2.1铁细菌铁细菌除造成冷却水系统污塞之外，还引起设备腐蚀。铁细菌有锈铁菌与盖氏铁菌等类别。锈铁菌可在冷却水系统和冷却管中附着，它可形成菌丝，聚集成菌苔，使钢铁设备腐蚀，使管道堵塞。河北某电厂循环水管道腐蚀穿透，经对腐蚀产物进行细菌培养，检出大量锈铁菌；北京某热电厂锅炉补充水处理系统堵塞严重，经培养与镜检有大量呈丝状纠结的盖氏铁细菌和杆菌组成的细菌膜。铁细菌在铁被腐蚀时得到营养，铁细菌也可与水中亚铁离子起作用。亚铁离子在铁细菌的原生质中被氧化而提供营养与热量，氧化反应产物贮存在铁细菌的粘性鞘膜的胶质物中，在细菌呼吸时以铁锈形式排出，铁细菌本身也呈铁锈色。其氧化反应如下: 2.2.2硫化细菌与反硫化细菌硫化细菌依靠水中有机质的硫分存活，它们可以把蛋白质中含硫氨基酸分解为硫化氢，也可由反硫化细菌把硫化氢经次亚硫酸、亚硫酸而转化为硫酸。硫化细菌使水具有难闻的臭味，反硫化细菌可引起设备腐蚀。这些细菌的生存繁殖过程中都可使冷却水系统污塞。2.2.3硝化细菌与反硝化细菌硝化作用是在好气条件下，硝化细菌使氨氧化为硝酸。此过程经由两个阶段，首先是由亚硝酸细菌将氨氧化为亚硝酸；再由硝酸细菌将亚硝酸氧化为硝酸，反应如下: 反硝作用是经由厌气菌将硝酸还原为亚硝酸盐，再将亚硝酸还原为氨(胺)。这个过程中起作用的厌气菌分别称为硝酸盐还原细菌和亚硝酸盐还原细菌。水中有机物蛋白质如氨基酸可被氨化细菌分解为氨，使水有氨臭。硝化细菌、反硝化细菌及氨化细菌的活动使水质被污染，其分解产物粘附于传热面上形成污垢，并对设备产生腐蚀。2.3细菌的鉴别测定在防治冷却水系统污塞时，往往要了解细菌的种类、数量，以便有针对性地杀灭。鉴别时，先从冷却水系统取出样品。将样品接种在细菌可以迅速生长的培养基中，经过一定时间后，可以测量细菌增殖的效果或计数正在生长的细菌菌落。选择对于所关心的细菌生长具有某种专一性的培养介质和培养条件，就可在不同的细菌之间作出区别。用显微镜检查，或者试验所生长的细菌菌落，可更肯定地作出鉴定。2.3.1铁细菌的培养与鉴定用铁细菌培养基进行培养。常用的培养基为:柠檬酸铁铵10g，含结晶水的硫酸镁0.5g，硫酸亚铁铵0.5g，磷酸氢钾0.5g，氯化钙0.2g，硝酸钠0.5g，琼脂20g，共溶入1升去离子水中，调pH值至6.8～7，120C温度下灭菌20min。做成平板后，将适度稀释的水样接人平板上，在28～30C下培养3天，如果有黄白色菌落即是。也可用硫酸锰0.1g，琼脂20g在1升水中，调pH值到7.8～8，灭菌20min。在同样条件下培养，在培养基上出现棕黑色菌落即是。镜检时，会发现铁细菌为丝状，盖氏铁柄杆菌则纠结在一起。用化学方法检查时，锰培养基的菌落检出有铁离子则可确认。2.3.2硫细菌的培养和鉴定用硫化钾8g，磷酸氢二钾0.2g，氯化铵0.1g，氯化镁0.1g，琼脂20g，在1升去离子水中，120C下灭菌20min。将适度稀释的水样接种在该培养基平板上，于30C培养3～5天，或者先在液体培养基中同样条件下培养3～5天，再把液体培养物转接于固体培养基平板上，如果出现黄白色或红褐色菌落，可能分别是硫丝菌及红硫菌。在液体培养基中加入1%氯化钡溶液，如果有白色沉淀产生表明是硫细菌。如果反应不明显，可延长培养时间到10天以上，或使用10%氯化钡溶液检验。硫酸盐还原细菌是厌氧菌，在缺氧条件下培养。为此可使用大试管盛培养液，接种后用胶塞塞紧，再以石蜡封固。溶液应盛满试管而不存留气泡。所用的培养基为氯化钠5g，含结晶水硫酸镁2g，硫酸钠1g，氯化铵1g，磷酸二氢钾0.5g，氯化镁0.1g，硫酸亚铁铵0.1g，70%的乳酸钠溶液5mL，去离子水1升，调pH值为7.2，在120℃下灭菌20min，装人试管中接种适度稀释的水样1mL。在30C下培养7天，观察是否出现黑色的硫化铁或嗅到有硫化氢味。应和不接种的空白培养液对比，以此确定。2.3.3细菌总数测定使用肉汤琼脂培养基进行测定。根据水的含菌量不同对水样作适度稀释，至少对两种不同稀释程度的水样进行培养测定。在两个以上灭菌平皿中，分别注入0.1mL稀释水样，加入已熔化且冷至40C以下的肉汤琼脂培养基，混合之后将各接种了水样的培养液分置两个培养皿中，其中一个在室温下培养，另一个在37C下培养。24h后对平皿菌落计数。室温下得到水中固有菌数，37℃下为大肠菌。对菌落数为25～250的平皿进行计数，将其平均值乘以稀释倍数，求得每毫升中的活菌数。肉汤琼脂培养基的制取:取500g去掉油骨及筋的牛肉，绞成肉泥，加入1L自来水，在50C下泡30min，用粗布过滤，滤去肉渣，肉浆内以溶解性蛋白质为主。将肉浆煮沸30min，使蛋白质凝固，用粗滤纸过滤，得到的肉汤备用。另取蛋白胨10g，氯化钠5g，置于蒸馏水中加热溶化，稀释到1L，调pH值为7.4，煮沸以粗滤纸过滤。上述两溶液均在120C下灭菌15min。将蛋白胨溶液加入肉汤中，调pH值到7.2～7.6用以进行细菌培养。2.4锅炉补充水系统细菌鉴别实例微生物污塞虽多见于循环冷却水系统，但是随着水体污染趋于严重，在锅炉补充水系统中细菌繁殖造成的污塞也较常见。在使用反渗透器的水处理系统中，有机物膜的污塞更不容忽视。2.4.1锅炉补充水系统的细菌膜污塞70年代中期北京某热电厂化学除盐水制备系统因细菌膜污塞影响正常制水，由此作了国内首例系统研究微生物膜对锅炉补充水影响的报告。随后在吉林、河北等省陆续发生使用地表水为原水的电厂出现微生物污塞的事件。80年代到90年代在地表水资源丰富、河流水量丰度相当高的中南及华东地区也陆续发生类似情况。北京某热电厂使用河水作为原水。该河河道全长8km，70年代中期河水平均流量约6m3/s，水量分布不均，枯水季节不足3m3/s。该河道两岸共55处排水口，1976年进入河道污水平均流量为2.77m3/s，其中生活污水1.07m3/s，工业污水1.02m3/s，工业冷却水0.5m3/s，在冬季该河道主要是污水。在该热电厂上游4个酿酒厂排放污水总量为0.18m3/s，纸厂及生物制品厂排出污水流量为0.07m3/s，这些排水中含有大量有机质与菌种。该热电厂自1975年冬季起，除盐系统中出现微生物膜，主要出现在一级除盐水箱中，其增殖速度快，约经2～3星期可生成0.5～2mm厚的肉红色膜，形如胶冻，手感滑腻，略粘，附着不牢，可成0.5～1m2大片揭落，膜本身强度小，稍用力即可扯破。将微生物膜置于水中可分散为0.1～0.2mm的薄膜，颜色变淡以至无色透明，用指示剂或钢笔墨水可使其着色。将微生物膜置于显微镜下观察，只能看到均匀而连续的膜体，难以辨认单独的菌体。将载片悬吊于水箱中3天后可观察到菌团，在1250倍生物显微镜下观察为鞘菌与杆菌。鞘菌直径0.5μm，长5μm以上，不分枝，杆菌直径0.5μm，长3μm，是微生物膜的主要组成部分，其外形与取自酿酒厂排水口的污水中菌种相似。调节生物显微镜焦距，可观察发现刚形成的微生物膜是由鞘菌与杆菌交织而成。2.4.2微生物的确认微生物膜呈淡红色，可考虑到可能存在铁细菌。将微生物膜用盐酸处理，加入硫氰酸铵后呈红色，显示有铁离子存在。将溶液用氢氧化铵中和后，红色褪去而产生氢氧化铁絮状沉淀。未经酸处理的微生物膜直接加硫氰酸铵则检不出铁离子，表明铁存在于细菌组织之中。
进一步的试验确定了鞘菌的表层含铁:向载片的盖片边缘滴加亚铁氰化钾的盐酸溶液，在显微镜下可观察到鞘菌被渗入的指示剂染蓝，而且仅限于外鞘染蓝。此现象恰与菌体的生物染色剂染色相反，用生物染色剂染色时，仅菌体被染色，外鞘不染色。在向鞘菌与杆菌组成的微生物薄膜滴加亚铁氰化钾的盐酸溶液时，可看到生物膜上出现细丝样网状染蓝，表明是鞘菌中的铁先被溶解并染色。以上试验证明，是由鞘铁细菌与水体中大量存在的酿酒工艺废液中的杆菌组成了微生物膜。2.4.3生物膜的成分分析为查明微生物膜的成因，利用化学分析的方法，对生物膜进行了成分分析。取500g生物膜在(120±10)C下烘干8h。再将呈深红色的残留物研细继续烘烤1h，使之恒重，测得原生物膜含水分为98.34%，烘烤后残留物为土黄色。将烘干的试样进行有机物的元素分析，分析结果列于表2-7。 包含各类专业文献、行业资料、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、关于水垢30等内容。　
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