四年级上册实验报告_百度文库
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四年级上册实验报告
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冀教版四年级科学下册复习实验题
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冀教版四年级科学下册复习实验题
一、实验题目：混合后的变化
<span style="font-size: 14 color: #、将三个烧杯依次编号为<span style="font-size: 14 color: #、<span style="font-size: 14 color: #、<span style="font-size: 14 color: #。
<span style="font-size: 14 color: #、向<span style="font-size: 14 color: #号杯中加入<span style="font-size: 14 color: #毫升的醋，再加入一小勺小苏打。
<span style="font-size: 14 color: #、向<span style="font-size: 14 color: #号杯中加入适量食油和水，再加入<span style="font-size: 14 color: #滴洗洁精，搅拌后
静置<span style="font-size: 14 color: #分钟。
<span style="font-size: 14 color: #、向<span style="font-size: 14 color: #号杯中加入水泥，再加入少量的水，搅拌后立即倒入自制的模具中。
你观察到发生的变化是：
<span style="font-size: 14 color: #号杯中观察到的现象是
<span style="font-size: 14 color: #号杯中观察到现象是：
<span style="font-size: 14 color: #号杯中观察到的现象是：
三个杯中的物体在变化过程中（有&没有）新物质生成？试一试再将这些物质分离，让他们恢复到混合前的状态，你得出的结论是：混合后不容易，而且很难恢复成的变化，是的过程。
二、关于物质的三态变化有许多问题值得我们研究，如;雨是怎样形成的？怎样加快蒸发？请你选择问题，填写实验报告：
研究的问题：雨是怎样形成的？
我的猜想：雨是水蒸气遇冷形成的。
需要的器材：烧杯、装有冰块的塑料袋、保鲜膜、小水桶
研究的过程：
<span style="font-size: 14 color: #、向烧杯中加入一半的热水，用保鲜膜封好。
<span style="font-size: 14 color: #、将装有冰块的塑料袋放在杯口上方。
<span style="font-size: 14 color: #、过一会儿发现保鲜膜下方有水珠形成，并滴落到杯中。
得出的结论：雨是水蒸气遇冷形成的。
三、研究固体热胀冷缩性质实验
实验材料：铁球、铁圈、酒精灯
实验方法：
（<span style="font-size: 14 color: #）把一个刚好能穿过铁圈的铁球放到酒精灯上加热，再把铁球放到铁圈上；
（<span style="font-size: 14 color: #）把很热的铁球放到冷水中，再把铁球放到铁圈上。
实验现象：热的铁球不能穿过铁圈，冷却后的铁球又能穿过铁圈
实验结论：固体有热胀冷缩性质
四、研究气体热胀冷缩性质
实验实验材料：气球、冷水、热水
实验方法：
（<span style="font-size: 14 color: #）把一个吹好的气球放在热水中，观察；
（<span style="font-size: 14 color: #）把气球再放在冷水中，观察。
实验现象：放在热水中的气球慢慢变大了，放入冷水中的气球慢慢变小了。
实验结论：气体有热胀冷缩性质
五、验证实验&&&& 蜡烛燃烧后生成了（水和二氧化碳）
实验材料：（蜡烛、烧杯、石灰水）
实验方法：
（<span style="font-size: 14 color: #）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，观察杯子壁的现象
（<span style="font-size: 14 color: #）把杯子擦干，将石灰水倒进杯子里，晃一晃倒出来，再罩在蜡烛上
实验现象：（干燥的杯壁上有水雾生成，有石灰水的杯子壁上变混浊）实验结论：（蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳）
六、用箭头和简单文字表示水的三种状态之间相互转化及其相应的条件。
编辑：刘彦春
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述（2014o青岛）回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
（1）探究二力平衡的条件：
小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动．
通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在______上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了______法．
提出问题--猜想--______--得出结论．
请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图．
（2）探究密度概念的建构：
/（g/cm3）
①同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是______的．
②上述实验图象如图所示，图线______反映了铝块的实验情况．
③由数据表格形式变换成图象格式，运用了______法．
④由上述试验引入了密度的概念，密度在数值上等于物体______的质量．
小雨用天平和量筒测量石块的密度，运用了______法．实验得到如下数据：
石块的质量m/g
量筒中水的体积V1/cm3
石块和水的总体积V2/cm3
石块的体积V/cm3
石块的密度ρ/（kgom-3）
（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
在物理实验中，常用的探究方法有：控制变量法、转换法、类比法、反证法等；
根据实验环节进行分析；
轻质硬纸片静止时，受到水平向右的拉力和水平向左的拉力，二力大小相等；
（2）由上表②③可看出物质不同，质量与体积的比值也不同相同．
由数轴可看出，由ρ=可知，体积相同时，质量大，密度就大．
将表格数据变化为图象格式，该方法运用了等价变换法；
根据密度的定义式进行判断；
用天平和量筒测量石块的密度，运用了组合法；
根据密度的变形公式m=ρV．
解：（1）用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动，说明只有作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．该方法叫反证法；
从而证明小雨的猜想是错根据实验可知，作用在同一物体上的两个力，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上时，物体处于平衡状态；
该实验的探究过程：提出问题--猜想--实验反驳--得出结论；
过轻质硬纸片的重心分别沿水平向左和向右的方向画一条带箭头的线段，分别用F1、F2表示，注意两条线段的长度相等，如下图所示：
（2）①实验2是铝块，实验3是铁块，由表中实验数据可知，它们质量与体积的比值不同，由此可知：不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．
②由ρ=可知，体积相同时，从数轴可以看出，b的质量小，所以b反映了铝块的实验情况．
③由数据表格形式变换成图象格式，运用了等价变换法．
④由ρ=可知，密度在数值上等于物体单位体积的质量．
小雨用天平和量筒测量石块的密度，运用了组合法．
由ρ=可知，石块的质量：m=ρV=2.2g/cm3×（70cm3-50cm3）=44g
故答案为：（1）同一物体；反证；实验反驳；（2）不同；b；等价变换；单位体积；组合；44．四年级科学实验报告_百度文库
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