扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
四年级第一学期音乐教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口小学二年级音乐优质课视频《请来看看我们的村庄》_马红
小学二年级音乐优质课视频《请来看看我...
分享给好友
您需要先安装&，才能下载视频哦
用优酷App或微信扫一扫，在手机上继续观看。
小学二年级音乐优质课视频《请来看看我们的村庄》_马红
分享给站外好友
把视频贴到Blog或BBS
flash地址:
<input type="text" class="form_input form_input_s" id="link3" value=''>
<input id="link4" type="text" class="form_input form_input_s" value=''>
小学二年级音乐优质课视频《请来看看我们的村庄》_马红
小学二年级音乐优质示范课视频
播放数: 3,005
播放数:38,062
最近更新:1年前
播放数:84,811
最近更新:6个月前
播放数:24,012
最近更新:1年前
播放数:18,610
最近更新:3个月前
播放数:9,250
最近更新:1年前
播放数:11,700
最近更新:1年前
节目制作经营许可证京字670号
京公网安备号
药品服务许可证(京)-经营-湘教版一年级下册音乐教学计划
湘教版一年级下册音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了"以学为本"的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后--"音乐小花在开放"包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃--钥匙，三角铁--金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、教学进度和活动安排周
《国旗国旗真美丽》 《中华人民共和国国歌》
1课时第2周
《接妈妈》
《我爱他*的眼睛》
2课时第3周
《母鸡叫咯咯》
《请来看看我们的村庄》
2课时第4周
《小雨沙沙》
《春雨沙沙》
2课时第5周
《玩具兵进行曲》
《玩具兵进行曲》
2课时第6周
《飞呀飞》
集体舞《雁儿飞》
2课时第7周
《望月亮》
《糖果仙人舞曲》
2课时第8周
《山谷回声真好听》
《声音的强和弱》
2课时第9周
《人人叫我好儿童》
《劳动最光荣》
2课时歌表演《粉刷匠》第10周
《龟兔赛路》
2课时第11周
五一放假第12周
《好房子》
《小松鼠钻树洞》
2课时第13周
《做一做、敲一敲》
《蒙古小夜曲》
2课时第14周
《迷路的小花鸭》
《小熊回家》
2课时第15周
集体舞《伦敦桥》
《加伏特舞曲》
2课时第16周
《新朋友，老朋友》
《音乐夏令营》
2课时第17周
试八、教学总结及反思1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。&#xe602; 下载
&#xe60c; 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
&#xe602; 下载此文档
正在努力加载中...
人教版小学音乐目录
下载积分：800
内容提示：人教版小学音乐目录
文档格式：DOCX|
浏览次数：71|
上传日期： 02:01:24|
文档星级：&#xe60b;&#xe60b;&#xe612;&#xe612;&#xe612;
该用户还上传了这些文档
人教版小学音乐目录.DOCX
道客巴巴认证
机构认证专区
加 &#xe67b; 展示
享受成长特权
官方公共微信请来看看我们的村庄
教案设计 《请来看看我们的村庄》
一．教学目标
（一）知识与技能
（1）学会歌曲《请来看看我们的村庄》的演唱。
（2）通过歌曲的演唱，培养学生的歌曲创编能力。
（二）过程与方法
通过反复的听，和分段的表演，创编等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生聆听音乐，表现音乐，拓展音乐的能力。
（三）情感态度价值观
通过歌曲的学习，引导学生感受歌曲的欢快，活泼的情绪，以促进音乐审美体验的培养。
教学重点& ：能够用自己的动作表现歌曲
教学难点& ：唱准弱起&&
学具:&& 多媒体&&& 钢琴&&& 卡片&&& 照相机
一、创设情境
1、&&&&&&&&& 导入新课
小朋友们好，我是三十里堡第一中心的张老师。很高兴认识大家
2、律动进教室播放歌曲（和老师一起做先拍手，再做动作1播歌曲）请坐，春天到了，万物复苏，太阳暖暖的，小动物们都出来玩了，小朋友们喜欢小动物吗，能不能用小动物的叫声或是动作来告诉大家你们都喜欢谁？（奖励发言小朋友粘贴）今天啊西班牙的一个小动物新村建成了，那里的村民们让我给大家带来了一封邀请信和一些礼物，先看信，小动物们说什么啦（边说请来看看我们的村庄边板贴课题信），信中还寄来了这次负责带领我们参观的小导游照片，他们都是谁?仔细听下面的歌曲你就会找到答案
二、学唱歌曲
1、初听歌曲& 歌中都有谁在欢迎我们啊？（生说出小动物名奖励粘贴）
2、找八名学生揭晓答案（图片）
3、复听歌曲
这首歌是这所动物村的村歌，这些小动物们（指黑板的小动物）还在歌曲里，亮了他们的动听的歌喉呢，请小朋友们再仔细听，一听小动物出场顺序，二听他们都是怎么唱的，一会儿模仿给大家听
4、分放歌曲分段欣赏
先听第一段小狗怎么欢迎你啊（用xx& x模访叫声，节奏写在黑板上）找同学回答，用西班牙最特别的方式奖励你（师唱边做动作奥巴 。。。。。。。）
分别 播放二三四段，分别模仿小动物的歌声也可以把小动物的动作加上（奖励可以用一组，男、女等唱）
5、游戏接歌老师唱词，小朋友加入小动物叫声。（要求学生听准词，一会儿我们也要完整唱）
6随着歌曲完整模仿小动物唱歌
7、刚才我们互相赞扬的这种西班牙的方式，在这首村歌里也有，表达了小伙伴们快乐的心情，小朋友们也感受到了吗，下面就请朋友们随琴声再次分享那份快乐。（师弹琴唱，生唱奥巴歌了吗。。。。。。。。）
过渡：临来前，小动物们嘱咐张老师，只有学会了他们动物村村歌的小朋友才能来参观他们的新村，小朋友们你们学会了吗？
（我们随音乐一起唱起来）
8、我们继续来看信的内容，这里还有一个符号，小导游们还向小朋友们请教这个符号有什么用，听我唱没有这个符号我们唱（示范对比）有这个记号我们唱，听出这个记号的用处了吗？（师这样奖励来摆个酷酷的姿势，我来给你照个像）生说对，它是换气记号，在歌曲中看到这个记号要轻轻吸口气，就像海里的大鲸鱼在海底游一会儿就浮出水面一样透透气一样，我们在演唱歌曲时也要适当的换换气，保证气息运用的更流畅。
9、按要求完整演唱
三、器乐伴奏
1、信中说，看到这里想必小朋友们一定着急打开这两个漂亮的盒子啦，它可是有密码音乐的。打开这个盒子的密码音乐就是用小朋友最甜美的声音，最优美的动作，加上最快乐的心情来演唱《请来看看我们的村庄》，快让我们唱起来跳起来吧（老师录像）
2、找两个同学打礼品盒，盒子打开啦，小动物村的好朋友还给我们寄来了一些乐器呢，一会儿我把乐器分给小朋友们，大家想办法让它按照这样的节奏发出声音，说完再发乐器，个自体会，师用琴弹曲子停，个别问，（奖励粘贴）为了我们的乐器配合的更整齐，串铃请你这样做（示范）响板的同学请你这样做（师示范）一起合奏
3、为歌曲伴奏（播放歌曲）
四、知识拓展
小朋友们演奏的可真棒，不过想要去西班牙，就只知道这些是不行的，还得补一补一些有关西班牙的知识，有没有小朋友知道有关西班牙的风土人情啊？（答出表扬可以是唱，可以是照相）师补充
介绍西班牙风土人情
1、【首都】 2、体育
足球2010南非世界杯冠军
西班牙国家足球队在1964年和2008年两夺欧洲杯冠军，2010年世界杯冠军。现世界排名第1
圣费尔明节奔牛狂欢
斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界，尽管从动物保护的观点上看目前人们对此存在争议，但是作为西班牙特有的古老传统还是保留到现在，并受到很多人的欢迎。
斗牛季节是3月至10月，斗牛季节里，每逢周四和周日各举行两场。如逢节日和国家庆典，则每天都可观赏。
3、听一段西班牙斗牛曲
总结：去小动物村的大巴要发车啦，西班牙的知识还有很多，我们路上再补，同学们起立，我们唱着动物新村的村歌一起出发吧。
一．教学背景分析
（一）教学内容分析
《请来看看我们的村庄》是一首二段体结构的具有浓郁西班牙风味的儿童歌曲，节奏轻快、旋律流畅、歌词诙谐，且容易上口，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴趣，学会后有一种身临其境的感觉，能够体会到西班牙村庄的繁荣兴旺以及人们的热情与好客。
（二）学生情况分析：
二年级学生主要是以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，因此本课的教学设计主要是通过让学生听不同的乐句使学生学会歌曲的演唱，根据二年级学生灵巧的形体，本课还设计了不同的肢体动作，使学生更好的感知了音乐的美。
二、教学目标
（一）知识与技能
（1）学会歌曲《请来看看我们的村庄》的演唱。
（2）通过歌曲的演唱，培养学生的歌曲创编能力。
（二）过程与方法
通过反复的听，和分段的表演，创编等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生聆听音乐，表现音乐，拓展音乐的能力。
（三）情感态度价值观
通过歌曲的学习，引导学生感受歌曲的欢快，活泼的情绪，以促进音乐审美体验的培养。
三、教学方式与教学手段
本课我以去西班牙小动物村为主线，教学环节和主线相扣。歌词是以八个小动物导游的照片出现，避免了学生记忆歌词枯燥：学唱歌曲以听唱为主，歌曲表演学生为主体，师用录像机记录生表演，大大提高生表演积极性；结尾用大巴司机催我们上车，巧妙的结束教学。在本节课中，结合二年级孩子特点，教学评价方式多种多样，如奖励粘贴，不好唱的歌词，简化了难点演唱，奖励照张相等等，激发了学生的学习欲望。
三．指导思想与理论依据
（一）指导思想
1．提高学生学习的兴趣
针对本课是低年级教学，在设计教学环节时，我采用收到小动物村邀请信以信封的形式出示歌曲名，首先就提高了学生们的学习兴趣，之后我又以信纸，小动物导游照片形式出现歌词，再次把学生带入到了美丽的村庄之中，让学生时时处处以和小动物唱村歌，一起表演为主线，使学生在一个动听的故事中学会了歌曲的演唱，可以看出学生的学习兴趣很高。
2．培养学生的听觉训练
&“小学音乐是听觉思维的训练”，本课我始终以学生的听为主线，在每个环节中都让学生先去听，然后再进行演唱。这样的设计不仅充分发挥了学生的听觉训练，学生也能够很快的学会歌曲的演唱，收到了很好的效果。
3．通过肢体语言来表现歌曲
针对低年级学生好动的心理特点，在设计教学过程中，我采用了让学生分段学习，在每段中又设计了不同的，简单的肢体动作，如，学习欢迎词时的拍手及舞蹈动作，各种小动物的模仿动作，充分的让学生在动中去体会歌曲的意境。
（二）理论依据
1．听觉艺术理论：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，本课以发展学生的音乐听觉训练，贯穿于教学的全部活动中，通过让学生听完整歌曲，片段歌曲，以及小动物的叫声等多种手段，引导学生感受，理解了音乐。
2．表演理论：音乐与表演是密不可分的，要想更好的表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能够收到很好的效果，本课就在学习歌曲四段歌词的过程中就采用了，不同的表演，使学生们很快掌握了歌曲的演唱，从而也带领学生们在轻松愉快地氛围中学会了歌曲的演唱。
3．即兴创造理论：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，根据这一理念，本课在学生学会歌曲演唱后，设计了拓展部分，教师以学生发展为本，通过创编歌词，在情景创设中求发展，提高了学生的创作能力。
当然教学中也有些不尽人意的地方，如教学时间掌握不是很合理
可能是初次接触这班学生，情况不了解，花在调整纪律不好学生身上的时间也挺多。以后在教学过程中要多充实自己，尽力让所有的小朋友都很好的和我配合。
三十里堡街道第一中心小学}