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图书音像领域专家17cm；②第3次实验中滑轮组的机械效率是：80%；③滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关．（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．①小明多使用一个滑轮，目的是为了改变：力的方向；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同（相同/不相同），理由是：额外功和有用功都相同．
分析：（1）①由实验1、3可判断出测力计移动的距离与物体上升的高度的关系；②根据公式根据公式η=W有用W总=GhFs可求出机械效率；③根据公式η=W有用W总=GhFs=GhFnh=GnF可知机械效率与物体上升的高度无关；（2）滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定；计算滑轮组的机械效率时，若忽略绳重及摩擦，则额外功就是提升动滑轮所做的功．解答：解：（1）①动滑轮被3根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的3倍，因此第2组中17cm应为15cm；②第3次实验中滑轮组的机械效率：η=W有用W总=GhFs=6N×8cm2.5N×24cm=80%；③第1次实验中滑轮组的机械效率：η1=W有用W总=Gh1F1s1=6N×3cm2.5N×9cm=80%；与第3次实验数据相同，因此机械效率与物体上升的高度无关；（2）①定滑轮的作用是改变力的方向；②这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，他们做的有用功相同，额外功也一样，因此总功相同，也就是机械效率不变．故答案：（1）①17cm；②80%；③物体上升的高度；（2）①力的方向；②相同；额外功和有用功都相同．点评：滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关，如果动滑轮重不变，物体越重，机械效率越高；如果物体重不变，动滑轮越重，机械效率越低．要是考虑绳重和摩擦力的话，绳重和动滑轮重都属于机械本身重力，摩擦力越大也会使吊起同样重的物体时使用的拉力越大，使机械效率降低，总的说，滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关．要提高机械效率，应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时，最大限度的增加被吊物体重力．
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科目：初中物理
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=．（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲η乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的．你认为小强应采用的正确方法是什么？．
科目：初中物理
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=．（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲＞η乙（选填：＞、＜或=）．（3）小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，你认为小强应如何通过实验验证他的猜想？
科目：初中物理
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=．（注意要用G和F表示）（2）在物重相同的条件下，比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲＞η乙（选填：＞、＜或=）
科目：初中物理
来源：期末题
题型：实验题
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=___________．（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲________η乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的．你认为小强应采用的正确方法是什么？__________________________________________．
科目：初中物理
来源：学年北京市崇文区九年级（上）期末物理试卷（解析版）
题型：解答题
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=______．（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲______η乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的．你认为小强应采用的正确方法是什么？______．小学六年级上册数学＜＜英才考评＞＞第３８页第8题:六(1)班原来有学生54人,其中男生占全班的9分之5,后来男如果有人有这个作业的答案,请连第３题的答案一起告诉我_百度作业帮
小学六年级上册数学＜＜英才考评＞＞第３８页第8题:六(1)班原来有学生54人,其中男生占全班的9分之5,后来男如果有人有这个作业的答案,请连第３题的答案一起告诉我
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做这个题目主要是要抓住不变量,那就是女生.男生占9分之5,那么女生就占9分之4女生：54x（1—9分之5）=24（人）男生转走后占25分之13,那么女生就占25分之12那么现在全班有学生：24除以（1—25分之13）=50（人）转走的学生：54—50=4（人）答：男生转走了4人.
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