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孩子初上幼儿园哭闹家长应对5妙招
3岁前的孩子大都一直在家里，对家庭自然很依赖，送入后大多数都会哭闹的，从心理学的角度上讲他就有了&分离焦虑症&，这种症状的持续时间因每个孩子的个体差异而定，一般来说，性格内向、比较感性的孩子，持续时间长，反复的可能性很大。
家长的做法：
1、家长这个时候尽量不要怀疑园是否让孩子受到很好的呵护(老师对每个新入园的孩子都是一样的)
2、长辈(特别是隔代长辈)，千万不要觉得这个时期把孩子送到幼儿园是错误的，是逼迫他成熟或者是对他在幼儿园生活不快乐感到内疚&&因为每个孩子都要长大，从孩子进入幼儿园那一刻开始，他就已经开始他的社会生活了，回想一下我们当年小时候，不也是又哭又闹或是被伙伴欺负，或是欺负伙伴这样子过来的么?
3、千万不要当着孩子的面问：老师吵你没有?有没有小朋友打你&&这样会造成他对幼儿园形成负面印象，从而更加抵触幼儿园的集体生活。
4、家长可以了解的情况和可以做的事情是：(1)每个新入园宝宝大概都要哭闹反复2、3个月左右，最乐观的孩子是哭20天，哭的时间越长，说明这个宝宝依赖性越强，日后这样的宝宝也是最丰富的，所以家长不要太焦虑。(2)多和老师在下班后(一定注意是在下班后)交流，交流的时候最好两个家长一起去，一个负责带孩子玩耍，一个负责和老师交流，这样以保证孩子的自尊心不受影响，通过交流，了解宝宝在幼儿园老师有什么生活和教学规范，回家你该如何配合。这样将会让你更清楚如何护理刚入园的宝宝。
5、家长千万不要隔着窗户眺望宝宝，因为他一旦发现家长在关注，家长的不安情绪会带动他继续哭闹，导致情绪反复更大!
幼儿园老师的做法：
1、老师不能急，对他们要有耐心，有的小孩在发脾气时你越去哄他他哭的越凶,这样的小孩先不去问，你可以利用不闹的小孩做些游戏和有趣的事情来转移他们的注意力,小孩都爱玩,很快会好的.
2、根据每个幼儿的不同需要，老师可卡因用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来与幼儿进行交流，帮助他们消除不安，使他们逐步对老师形成依恋。
3、在园中老师可以以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日活动，使孩子在园中的活动充实而有趣，缓解孩子们的焦虑情绪。
4、老师会利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作。如来园时，用幼儿感兴趣的话题(幼儿喜爱的、关心的动物等)来转移他们的注意力，以淡化分离焦虑;在离园时，用言语鼓励幼儿，并给予小小的物质奖励(小星星、小贴画等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。
5、入园后，老师可以定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时，与幼儿进行直接的互动，加深幼儿与教师间的情感交流。
6、要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态;其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况;再有，在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如&有小朋友打你吗?&、&抢你的玩具了吗?&等，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：&今天你得了一个小五星，真棒!明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗?&、&老师说你真乖，可喜欢你了。&&今天和谁做好朋友了?&&&用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
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楼主发言：4次 发图：0张
　　首先谈谈收礼这件事。　　作为老师，我承认自己收礼。作为妈妈，我更加懂得如何送礼。可以告诉大家的是这在我们这个城市的幼儿园以及小学中学很普遍。其实说穿了就像医生会收受红包，官*员会收受贿*赂一样正常。扪心自问，我们天天赞（痛）叹（骂）社（官）会（员）和（腐）谐（败），但如果你自己也到了这样一个有大把好处可捞的位子，真的不捞的有几个？　　楼主无意在这里传播负面影响，有异议的朋友大可不认同楼主这样的做法，继续按照自己的方式来生活，很多人照样是活得很精彩。只不过楼主认为这样的事并无多少败坏道德，因为楼主的教育原则一直都是尽可能公平对待每一个孩子。
　　继续接上文。　　楼主所在的公办园，是严格按照教育局规定收费的，照许多家长的话说起来我们这样的公办园就是物美价廉。　　因为我们城市的幼教体系相对成熟规范，所有公办园的老师都是有各种教师资质的。社会上一些打骂体罚孩子的事情在公办园里真的很少发生，这个家长大可放心。当然不排除一些奇葩极品老师（极品每行每业都有），这个楼主后面会说。　　每个学期开学，都有家长会送礼，不外乎礼金卡和小礼物。楼主会收，但也不是照单全收。　　一、爱折腾的家长不收。　　此类家长往往送的也不多，但一送出手就要求各种特权，孩子一有点什么事就对着老师大呼小叫。比如我班上一个妈妈，他的孩子很顽皮，在家里被宠上天，才三岁多在家就不听任何一个大人的话，一生气就乱砸东西。但这个妈妈每次说起这事还特别骄傲，我嘴上不能说，心里已经知道这个孩子若长此以往下去，发展的好就罢了，发展不好就又是个祸害。　　小班刚入学时，她家也送了卡，金额不高，塞给我搭班收下了。过了一个月，有次孩子和旁边的女孩小打小闹，不小心脸上划了个很浅很浅的印子。这事如果发生在自己家里，家长是根本不会觉得有什么大不了，可在幼儿园就变成了一件大事。于是这个妈妈在我们班级的群里发了一段口气非常不好的话质问老师。我看到以后问了我的搭班老师，她并不知晓此事，等孩子父亲送孩子来园时我们仔细询问了下，才知道当天的情况。只不过是两个孩子闹着玩，而且脸上的印子当天回到家就消掉了，父亲觉得这么小的事根本不值一提，但妈妈不依不饶的要发这段QQ。综合之后的种种，我和搭班老师都发觉这个妈妈非常会来事。　　这件事的结果就是，从今以后我们对这个家长没有什么好印象，她自己也慢慢感觉到，加上孩子的爸爸回去说了她几句，她几次想来修复和我们的关系，我们都避而远之，一切礼物也全都回绝。当然，对她的儿子该教育我们还是一如既往的教育。
　　二、特别调皮的孩子家长不收。　　楼主说的特别调皮是指那些已经影响到上课及各项活动秩序的孩子，也几乎每个班上都有的皮大王。很简单，这样的孩子你一定要多做规矩多加教育，收了家长的礼就不好教育了。　　讲到规矩这件事，会触到某些楼主的神经。楼主想提醒大家的是，有个性不等于不守规矩。每个地方都有每个地方的规则，如果你不遵守规则，很容易被排斥。一个班上30个孩子，假设个个都任其胡闹，这个班级会乱成什么样子不说，年幼的孩子非常容易闯祸出事故。
　　很中肯，慢慢看！
　　留名继续看　　
　　在看呢　　
　　留名继续看
　　继续呀。很有兴趣看。
　　楼主请继续，我的女儿刚上小班，正需要学习学习。我觉得一般的老师都还是很不错的，会对孩子负责，不过对对于一个班娃娃太多，老师有限，照顾不过来经常感冒还是觉得有点郁闷。
　　，　　
　　这世道真乱! 收礼收的理所当然
　　教师这个职业真的是不值得尊重了
　　有的老师很负责任，对待每个孩子都是一样的。即使你不送礼，也会平等负责的对待你的孩子。有的老师很势力，如果对家长或者孩子第一印象不好，或者送礼送少了，她也不一定对你的孩子好。有的家长给老师送礼就是为了寻求心理安慰，只要别对我的孩子不好就行。
　　楼主你好，收过礼的是不是会照顾一点。我儿子刚上，不皮。一直上红黄蓝的亲子课，比较懂事，不会给老师添麻烦。只是不怎么爱吃饭，不喜欢午睡。刚入园给每个老师300.只是希望吃饭时老师多注意下，也别训斥孩子。给的时候也只是说一点小心意。还有个女儿上初中，也有送，老师对孩子挺好的，经常鼓励，孩子现在信心满满，挺喜欢新学校。我觉得老师带那么多人也挺辛苦，送点也没什么。那些困难的，又怕得罪老师的，还是别送了。孩子不省心，送也没用，，，　　
　　幼儿园就是这样啊
　　我可能是老师喜欢的家长，我家娃很乖，很聪明，会淘气，但有节制。本人属于非常好说话的家长，从来没挑剔过老师，逢年过节准时送礼物。
　　唉，这世界啊。　　我老爸教师，我老婆一家上下亲戚大学中学小学教师都有，可是我们这么多教师亲戚没有一个收礼的。　　我同事讲自从孩子上幼儿园开始，公司发的各种卡自己都没用过，全都送出去了。工资低能不能直接提高？提到名面上多收点费也可以啊，我本人非常痛恨这种行为。　　
　　现在的老师，都这么堂而皇之了吗？对老师没好感！若干年后因为没送礼被老师打击并且伤害自尊心的孩子们，懂事了。会打心里鄙视他们吧！
　　我之前也是当了几年幼儿园老师，你说的，我完全同意。并且很明白很理解你对那个麻烦家长送礼避而远之！　　
　　这个有标准吗，到底送多少算少，送多少算多呢　　一般是什么时候会送礼，开学？教师节？还是遇节就送　　一般是送多少的　　我很想知道，明年我家宝宝就该上幼儿园了，
　　@会收礼的老师
22:20:00　　二、特别调皮的孩子家长不收。 　　楼主说的特别调皮是指那些已经影响到上课及各项活动秩序的孩子，也几乎每个班上都有的皮大王。很简单，这样的孩子你一定要多做规矩多加教育，收了家长的礼就不好教育了。 　　讲到规矩这件事，会触到某些楼主的神经。楼主想提醒大家的是，有个性不等于不守规矩。每个地方都有每个地方的规则，如果你不遵守规则，很容易被排斥。一个班上30个孩子，假设个个都任其胡闹，这个班级会乱成什么样子不说，年幼的孩子非常容易闯祸出事故。　　-------------------------　　一听就知道是上海的幼儿园老师,做规矩,还有一个班30人,都是线索呀.　　
　　楼主看到我！我家已经上中班了，小班刚开始送老师小礼物没收，以后从没送过。宝宝从上小班吃饭，穿脱衣服这些全部自理的，老师也和我说宝宝是班上最省心的孩子，但因为宝宝在班里是高的那几个，老是坐后排，心里总有些不舒服。我感觉班主任（孩子七八岁）对孩子很一般，另一个老师（未婚）特别喜欢我孩子，是不是要送礼给班主任？自我感觉成家后的女性比较现实　　
　　继续呀，写的中肯。
　　我也觉得是上海的老师！今年女儿上小班，我们送了一束花，送的时候奶奶说是直接扔到桶里的，这个倒也不意外，我没送礼卡，我好几个同事也不送卡。不过楼主不管如何与医生`官员相提并论自己收礼合情合理，都让我对教师这个职业有另一面的认识，我想换位思考，说起来容易做起来难，你若为家长，定然觉得这是师德的沦丧，当然，你们作为反方，自然”觉得不是你们的错，是社会的错，我们最大的问题就是觉得我们没有问题，所以我首先做的就是先把自己的孩子教育好，不能惹这些给个心理阴影让孩子记住的老师以机会。　　
　　中国就是有你们这些没有原则与底线的教师导致我们的下一代学会了这些投机取巧、我鄙视你、我身边的朋友孩子的幼儿园老师不收礼照样对孩子真诚
　　送礼给老师直接拿去幼儿园吗？因为现在都有监控，老师也会收吗？　　
　　坐看学习　　
　　楼主请继续
　　狗屁玩意
　　还为人师表，败类/
　　再调皮的孩子也是孩子，人都是各种各样的，不可能要求每个孩子都是一个模子，中国就是这样的老师摆了下一代，不懂得教育的真谛。
　　@深海珊瑚小露露 23楼
23:09:00　　楼主看到我！我家已经上中班了，小班刚开始送老师小礼物没收，以后从没送过。宝宝从上小班吃饭，穿脱衣服这些全部自理的，老师也和我说宝宝是班上最省心的孩子，但因为宝宝在班里是高的那几个，老是坐后排，心里总有些不舒服。我感觉班主任（孩子七八岁）对孩子很一般，另一个老师（未婚）特别喜欢我孩子，是不是要送礼给班主任？自我感觉成家后的女性比较现实　　-----------------------------　　你孩子个子高，坐后排不是很正常吗？难道要他坐第一排挡住其他孩子？另外，老师对孩子很一般就很一般吧，只要不是故意打击你孩子就行了，你孩子以后在社会上会发现绝大多数人都对他很一般，不会有多少人刻意照顾他或是有多喜爱他的，他心理也不会太失落。那些被刻意照顾长大的孩子反而会适应不了社会现实。
　　想继续看下去。写得实在　　
　　我以前也是幼儿园老师，做了五年幼教。很惭愧我也曾经收过礼，刚开始脸皮太薄，刚开始是无论如何都不收的，后来一两年过去了，同事们都收，我也慢慢的开始随波逐流同流合污，但是很庆幸自己没有收过很贵重的礼，也很少收现金。最多的就是家长请出去吃饭然后吃完了送一些小礼物。但是凭良心说，我以后也不会给孩子的老师送礼的，我不知道别人怎样，最少在我做班主任的时候，不管送礼不送礼的孩子我都是一视同仁。我已经使教师这个行业蒙了一层灰，但是最起码在孩子面前，我要对得起他们这些小宝贝。以后我儿子上学了，我会慢慢教育他自己动手做一些礼物送给老师，尽量教育他平时在学校乖巧一些，不要给老师增添麻烦。但是如果我的孩子真的很调皮，很讨人厌，三天两头闯祸的话，我想我也做不到视而不见，肯定要在老师和其他面前弯腰了，当然这都是题外话了。直到现在，我还保存着很多以前学生送我的卡片。虽然他们的图画和文字都很稚嫩，但是都是在父母的精心辅导下用心完成的，这是钱都买不到的礼物。
　　@清歌断弦 37楼
12:46:00　　我以前也是幼儿园老师，做了五年幼教。很惭愧我也曾经收过礼，刚开始脸皮太薄，刚开始是无论如何都不收的，后来一两年过去了，同事们都收，我也慢慢的开始随波逐流同流合污，但是很庆幸自己没有收过很贵重的礼，也很少收现金。最多的就是家长请出去吃饭然后吃完了送一些小礼物。但是凭良心说，我以后也不会给孩子的老师送礼的，我不知道别人怎样，最少在我做班主任的时候，不管送礼不送礼的孩子我都是一视同仁。我已经使教师......　　-----------------------------　　呵呵，蒙了一层灰的金子，我佩服你
　　@清歌断弦
12:46:00　　我以前也是幼儿园老师，做了五年幼教。很惭愧我也曾经收过礼，刚开始脸皮太薄，刚开始是无论如何都不收的，后来一两年过去了，同事们都收，我也慢慢的开始随波逐流同流合污，但是很庆幸自己没有收过很贵重的礼，也很少收现金。最多的就是家长请出去吃饭然后吃完了送一些小礼物。但是凭良心说，我以后也不会给孩子的老师送礼的，我不知道别人怎样，最少在我做班主任的时候，不管送礼不送礼的孩子我都是一视同仁。我已经使教师......　　-----------------------------　　@文都一哥 38楼
13:06:00　　呵呵，蒙了一层灰的金子，我佩服你　　-----------------------------　　惭愧，今天说出来我心里也舒服很多。大家的鄙视我也全盘接受，就因为一些我们这样坚持不了立场的软弱派，所以今天的教师队伍才被越来越多的人唾弃。虽然我现在已经没有做这行了，但是每次看到这样的帖子还是会觉得难为情。不过对于孩子们，真的问心无愧没有厚此薄彼。希望那些我教过的宝贝们都能健康快乐，能晚一些接触社会的阴暗面。
　　留名　　
　　老师你好、看了你的帖子我也自作聪明的学了些以后工作可能碰到的问题。其实我是个即将毕业的准幼师、现在为工作犯了难、我向来很独立、大一开始就做兼职老师，生活上也为父母减轻很多麻烦。如果我自己找工作没人介绍送礼幼儿园会收我这样一个应届学前专科的本市学生吗？我除了非本科、其他该有的证书也都有、不知道幼儿园老师比较看中学生哪些方面，我就美术特长一些。没这方面什么关系。。。只能在天涯上打听了。。可能把您楼弄歪了真不好意思呀
　　回复第12楼，@luisa　　这世道真乱! 收礼收的理所当然　　--------------------------　　真是，还嫌东嫌西呢　　
　　我也是一位妈妈，不送礼。从我的角度来讲，我觉得我把孩子教好，使她各方面养成良好的习惯，比如吃饭上厕所午睡等，在学校里面守秩序，听老师的话，这才是重点。反之，家长溺爱孩子，孩子在学校淘气的没边，送多少礼物都是没用的，反而害了孩子。　　我想请教一下楼主，家长送礼，无非是为了孩子能得到一些优待。　　楼主收了这些礼物，从内心角度来讲，有没有给予这些孩子一些特殊的照顾等？？？　　如果有，那楼主觉得对其它的孩子公平吗？　　如果没有，那楼主岂不白拿，内心可有愧？？？
　　你自己已经够奇葩.那么在你眼里你奇葩得是什么样子？是不是有些支持你中肯的人就开始肆无忌惮了？怎么感觉你是那么的心安理得？也对你确实是有哪个资本。毕竟那么多父母的心肝在你这样的人手里起步。不得不说以现今的社会来说这是普遍的现象。而你如此诚实的说出来了。比起那些当了婊子还立牌坊的要好很多。但不知道你是否给你孩子的老师送礼呢？是否会把你这亲身体会授予你的子女呢？
　　也就是说，楼主会收，但是只收那些乖巧孩子家的。于是就是，我既要收礼，还不能让孩子为难咱。hmm。。。思路很清晰啊。
　　@土小包麻麻
07:02:00　　也就是说，楼主会收，但是只收那些乖巧孩子家的。于是就是，我既要收礼，还不能让孩子为难咱。hmm。。。思路很清晰啊。　　—————————————————　　同感，这礼收的多轻松啊！是真够恶心的。　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规如何解除家长对幼儿教师的误解
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如何解除家长对幼儿教师的误解
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：512&&&&更新时间：&&&&
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现代教育学认为，家庭和幼儿园教育是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调，才能收到事半功倍的效果。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件，越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园与家庭的合作，帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长的科学育儿水平，共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的蓝天，形成教育合力，共促幼儿健全发展。在幼儿社会性的培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的心理沟通工作显得尤为重要。　　
关键词：幼儿教师、家长、误解　　
第一：掌握家庭教育的知识,提高自身的威信　　
第二：发挥主动作用,增强信任感
第三：讲究谈话的技巧方法,给家长以足够的尊重　　
第四：遵守人际交往的道德规范,保持教师人格的高尚性第五：教师要教育幼儿热爱和尊敬家长　
片段1：　　
家长的误解：作为教师的我在工作岗位上已经工作了六年时间，年轻的我刚工作时只有对工作的认真没有考虑和体会过做父母的心。每次需要请家长配合时就会发家校路路通的消息请家长配合带什么东西。近年来身边有的朋友的孩子也进入了幼儿园，在一次朋友聊天时朋友突然问了我一个出乎我意料的问题。他说：“你们做老师的是不是觉得家长都很空呢？”一时间我愣住了。我问：“你这样问是什么意思呢？”他跟我细细道来：“就拿学校的家长会吧！你们总是定在工作日开，向我们要上班的这种家长，公司的事情也很多请不出假来参加。我们也是要赚钱养家糊口的。”因为是朋友我不假思索的回答：“一学期就一次么。”似乎对我的回答很不满意：“一学期一次也得请假啊！我们又不是老板。”我没有回答。他接着说：“问题是我们没去小孩子在学校受批了，老师还点名说谁谁家长没来！我们家月月第二天就不敢上学了！”我知道因为是朋友所以他都肯直说。我故意说：“你跟他们老师反映了吗？”他摇头：“那不要对我孩子不好么？”　　
老师的烦恼：这类家长平时工作比较繁忙，到幼儿园与老师直接沟通的机会比较少，而且对幼儿园生活不了解，觉得幼儿园生活没什么大不了。幼儿园就是孩子“吃喝玩乐的地方，此类家长会了解孩子的机会不当一回事，幼儿园就是家长忙于工作寄放孩子的地方。　　
分析：首先如果班级出现这种情况，教师应该先了解清楚家长为什么没有参加家长会的情况。其次作为教师因直接和家长沟通不能怪罪孩子不能责备他。对于此类家长因为工作比较繁忙他们更希望能够获取直观的资料，通过空闲时间的阅读对自己在育儿方面有所帮助。所以教师可以建通过QQ群网络上传照片让家长能够了解孩子在园生活。　　
片段2：　　
家长的误解：自从我们家孩子上幼儿园以来，他就三天两头感冒生病。这些情况，没上幼儿园之前都很少有。孩子午睡起来时，老师根本就不帮孩子穿衣服，这样孩子特别容易着凉，有时孩子尿了裤子，也没及时更换，有的孩子喝水需要别人督促。妈妈不在身边，老师应该担起责任。正是她们照顾不周到，才让孩子频频生病。　　
老师的烦恼：孩子上幼儿园后，容易感冒生病，这是许多妈妈关心的问题。但事实上，我们也一直在努力想办法解决这个问题，每天我们都会安排早操户外活动时间。可有的家长却觉得上幼儿园不用那么遵守时间，常常在活动时间过后才送孩子入园。因此，各种因素加在一起，就造成孩子的抵抗力不够，容易生病。怎么样让家长了解我们教师在园所做的事情并且使家长配合我们的工作，也使幼儿能得到体能的锻炼呢？　　
分析：孩子上幼儿园后，对环境存在恐惧感，加上刚过集体生活，容易交叉感染。除了在家里时，注意让孩子多活动，增强抵抗力，更重要的是，让孩子尽快适应幼儿园生活。因为孩子较多，老师不可能一对一地照顾孩子。因此，家长和老师一起努力，让孩子学会在穿衣、吃饭、喝水、尿尿方面的自理能力，也会减少孩子生病的几率。而对于有的孩子的身体需要特别关注的地方，最好妈妈提前跟老师提醒。对于刚入幼儿园的小班孩子教师可以考虑周全要求家长多准备一些毛巾和更换衣服在孩子书包里方便我们给孩子更换。　　
家长的误解：大了大班孩子快要幼儿园毕业了，这个时候大多家长对于这个“好孩子”奖状有了问题。总问自己的孩子别的小朋友能得到“好孩子”奖状你怎么三年来什么也没有得到过。有的家长就说：“那些得到奖状的孩子家长都送礼的！”“那些得到奖状的孩子都是关系户。”　　
老师的烦恼：老师也不愿意败坏自己的名声，不愿意为了一点小利益让家长背后指指点点。正常的老师都不会像这位妈妈说的那样。好的幼儿园对于家长送礼的行为一般都是拒绝的。绝大部分老师并不在乎家长是否送礼或者送什么，有时一个很小的东西，老师也会觉得很贴心，比如天气热时送给老师的一瓶饮料。　　
分析：妈妈不能在孩子面前抱怨老师小气或偏心，而要鼓励孩子下次表现得更好，就有机会得到奖状，让孩子充满希望与目标。妈妈适时地把孩子的愿望与老师沟通，让老师知道孩子的情绪，只要他稍有进步就及时奖励，会让孩子明白，一切都得通过自己的努力。并且幼儿园能过给每个孩子一个奖状，作为鼓励。例如：“学习之星”“活力之星”等，但是教师有必要让家长明白者普遍的奖状只是对孩子的鼓励，作为家长要鼓励孩子努力地争当“好孩子”。　　
通过以上事例总结出以下教师应该做到：　　
第一：掌握家庭教育的知识,提高自身的威信　　　　
(1)掌握家庭教育知识有助于提高家长对教师的尊重与信任。　　教师具有家庭教育的知识,会更好地向家长汇报分析幼儿的成长发展与不足,回答家长对孩子问题的咨询,有针对性地宣传一些科学育儿的知识、方法,有的放矢地为家长在教育孩子过程中遇到的一些难题、疑惑,进行分析指点,出谋划策,提出建议,帮助家长解决具体困难,从而提高家长科学育儿的水平,也提高了家长对教师的尊重与信任。　　(2)掌握家庭教育知识有助于取得家长的紧密合作。　　在传统的教育观念中把幼儿看成是被动的,由此家长也被看成是被动的,教师家访、开家长会等都是从教师的角度去指示家长,要求家长该做什么,该如何配合幼儿园的教育,家长往往缺乏兴趣,积极性不高。随着社会的进步,家长的育儿水平普遍提高,教师要放下架子,鼓励家长参与幼儿园教育,多肯定家长好的教育方法,积极采纳家长的合理化建议。这样做不但帮助教师拓宽思路,而且调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,使家长感到自己的价值被利用,产生成功感和自尊感,有利于形成教育合力,使得幼儿园教育起到事半功倍的效果,促进家长与教师之间的合作,密切家园关系。　　第二：发挥主动作用,增强信任感　　　(1)主动介绍情况,搭建感情的桥梁。　　教师与家长初次接触时,不可避免地会有生疏感,那么教师应主动担负起建立彼此相互信任的责任,主动向家长介绍幼儿园的情况,幼儿在幼儿园各个方面的表现,诸如幼儿的健康、情绪、行为、人际关系等,以及幼儿园最近开展的活动及要求,包括教师为解决幼儿的问题而采取的一些措施等,都要告诉家长,从而使家长了解幼儿园,理解教师的意图和方法,赢得家长的信任,配合教师的工作,取得好的教育效果。　　(2)主动消除顾虑,避免误会。　　事实上很多家长是带着“顾虑”送孩子去幼儿园的,对教师心存很多“顾虑”,还有不少的家长怕得罪老师,有意见也不敢提,毕竟孩子还要老师继续教,如果老师要报复孩子,给孩子“小鞋穿”怎么办?等等。对此,教师要主动了解家长的顾虑,揣摩家长的心思,抓住需要沟通的问题,选择恰当的时机、方式,开诚布公地与家长交流看法,并以实际行动及时消除顾虑,取得家长的信任,让家长放心。幼儿出现意外情况时要主动及时告诉家长,便于弥补不足,千万不能心存侥幸。如果家长发现问题再来询问,教师会很被动,且易发生误会,家长反而会斤斤计较,孩子身上无小事。　　(3)主动沟通情况,正确对待并非合理的意见。　　幼儿家长也并非完全理想状态,会有个别家长对教师不够尊重,对幼儿园工作有偏见,不了解教师的苦衷,有些批评不够符合事实,甚至提出一些老师无法满足的自私无理的要求,对此,教师应该保持冷静的心态,换位思考,主动沟通情况,耐心地做好解释工作,坦诚交流看法,澄清事实,取得家长的理解。　　第三：讲究谈话的技巧方法,给家长以足够的尊重　　(1)单独批评,避免伤害家长的感情。　　教师向家长反映情况时,一般是在下午幼儿离园时,这时家长和幼儿很多,如果不注意,其他的幼儿和家长会听到,影响批评的效果。不管教师的批评多么温和,如果当着其他人的面进行,那可能会很糟糕,可能得罪家长,家长会以为你在出他的丑,容易伤害家长的感情,产生不良的后果。有的家长可能因此迁怒于之后打骂孩子,有的可能造成双方情绪上的对立。　　(2)先报喜,后报忧。　　不管是“对中有错”还是“错中有对”,幼儿的优点、点滴进步都要先告诉家长,不吝惜对幼儿应有的赞美与期望,不要懒得说,“喜”并不是简单地理解为是“应该做的”,不用说,而是应该必须说出来,多表扬。报喜说明教师喜欢孩子,然后再耐心诚恳地指出问题所在。能提醒的就不要批评。　　(3)用请教式的态度和口气提出看法。　　批评是来自外部的,如何把来自外部的转化成内部的动力呢?把责备变成“请教”,采取请教式的批评。如:“这个问题我不太清楚,您能讲讲吗?您能和我谈谈孩子在家里的情况吗?”尽量采取请教、商量的态度,把找出问题的主动权让给家长,耐心地听取家长的意见,使家长产生伙伴般的亲切感,也向家长证明你是相信他的整个人格的,所以效果好。其实不仅是对家长,对所有人提出批评时,都应采取“请教”的方式。批评时不要以教育专家自居,不要用命令式的口吻,一副颐指气使的派头,说过多的术语,给人以高高在上的感觉。　　(4)提建设性的批评意见。　　在指出存在问题时,把注意力集中在幼儿的具体行为和表现上,介绍幼儿情况时,最好是描述幼儿“做了什么”,而不要概括“是什么样的”。批评时对问题就事论事,不概括化,批评行为本身,不能进行无视幼儿人格价值的指摘贬损,不要一味地指责孩子。批评的目的是希望孩子获得进步和提高,重点是放在如何改,防止重犯上,教师要多分析原因,提出具体的改进方法。比如,为什么错,应该怎样做,为什么要这样做以及告诉处理类似事情的方法。　　(5)尽量减少家长的防卫心理。　　教师的批评要想奏效,必须尽量减少家长的防卫心理。家长如果意识到自己将要受到申斥,被人指责自己的错误,那么,他事先就会产生防御反应,具有这种精神准备的人,心里已筑起了一堵坚固的墙,阻挡你的道理进去,变得更加固执,对于别人的意见往往采取拒绝的态度,容易引起不满,而不会很好地加以接受。即使你说的再有理,也不可能听进去了。也就是说,对抱有某种目的而与己接近的人,人们的戒备心理尤为严重,会形成自我保护和防卫意识,本能地紧闭心扉,拒绝交流,更拒绝批评。但是如果我们感觉到不怎么大的抵抗,就容易改变自己的想法。比如,在批评之前,教师先说,“或许是我错了”,或者对家长及幼儿充分进行肯定和表扬,提高对方的自我,“……不过,在……方面加以改进的话,就会更上一层楼”。这样家长往往容易接受教师的批评。　　第四：遵守人际交往的道德规范,保持教师人格的高尚性　　　　
　　 （1） 一视同仁,不因家长地位的高低而有亲疏之分。　　教师与幼儿家长虽然社会角色不同,特别是家长的社会角色也是各不相同的。一个教学班通常有几十名幼儿,幼儿家长的职业不同,身份不同。有的幼儿家长在学历、职业、收入、社会地位等方面都比教师高,也有的家长是普通的劳动者,甚至是下岗的工人。其实不管是普通的工人农民,还是公司企业的经理、“老板”、政府机关的领导,在教师面前只有一种身份,都是幼儿家长,双方没有人格上的高低贵贱之分,只能在相互理解,彼此尊重的过程中进行交往,任何一方都不能采取凌驾于对方之上的态度。但无论在何种情况下,教师对家长都应一视同仁,一样看待,一样尊重,要平等待人,不要“势利眼”、“看人下菜碟”,不因家长地位的高低而有亲疏之分,要不卑不亢。　（2）教师要尊重学生家长,平等协商。　　教师要换位思考,体谅家长的爱子之心。教师因为是施教者,容易产生优越感,遇事爱坚持自己的观点,“好为人师”,这其实很容易影响与家长的关系。教师要将心比心,真心理解家长对孩子的关爱,考虑家长的利益,不过分计较个人得失。教师还要处理好幼儿家长之间的矛盾。在幼儿园时孩子之间发生矛盾、冲突是常有的事,常常是两个发生问题的孩子已经没事了,可家长之间却产生了矛盾。这时,教师要以一颗平常心对待每一位家长,以平等的态度对待每一位家长,在相互尊重的前提下,协助处理好家长之间的关系。　　第五：教师要教育幼儿热爱和尊敬家长　　　　
&&& (1)教师要教育幼儿热爱和尊敬家长,帮助提高家长的威信。　　教师教育幼儿尊重自己的家长,是使他们认识是非的一个重要方面,教师要帮助幼儿发现家长身上的使他们感到自豪的品质,发挥家长在教育孩子中的作用。如果教师善于提高家长在自己孩子心目中的威信,也就提高了教师自己的威信,也就取得了家长对教师工作的真诚支持。　　(2)教师可以适时适宜地通过幼儿这个媒介,向家长表达尊重之情。　　(3)教师不要当着学生的面议论家长的缺点,评判家长的对错。　　教师与幼儿家长即使有不同的看法,也要注意采用适当的方法,与家长真诚交换意见,给予热心地指导,根据家长的特点,机智地帮助家长提高教育素养。避免当着幼儿的面与其他教师议论家长,评判家长,更要避免当着幼儿的面与家长争高低,发生争吵。　　(4)针对个别有问题家长,教师要给幼儿以足够的指导。　　当然,教师教育幼儿尊重家长,并不完全意味着要幼儿接受家长身上的某些不良影响。我国是一个教育欠发达的国家,国民的整体素质还有待逐步提高。幼儿辨别是非的能力还较弱,在这方面,教师要给幼儿以足够的指导。　　
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