急求一篇作文《那件事,我想起来就后悔》,不要只有叙事内容,最好有人物描写什么的,字数650字左右_百度作业帮
急求一篇作文《那件事,我想起来就后悔》,不要只有叙事内容,最好有人物描写什么的,字数650字左右
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人生中往往有挫折,有懊恼,有心痛.其实我也时常经历.这如悠悠东水的时间为什么不带走让我后悔的那件事呢?也许老天想让我一直亏欠着你,对不起,朋友.
又是一个美好的日子,我早早的来到了学校.与我的好朋友一起嘻嘻哈哈,一起谈论我们之间的秘密.时间一分一秒的过去.上课了,老师实行了“三天一大考,两天一小考”的措施,考得我们是大汗淋漓.收卷时,我的朋友晨晨坐在最后一排,所以她收卷.她临时看我一道题,二话不说就把答案写了上去,我心里有了小小的愤怒,凭什么她可以临阵抄题,不带这样的.随后老师叫走了她,让她帮老师批卷子,我对她有了深深的意见.发下来卷子,我看见批改人写着她的名字,一看分数,顿时使我恼怒,我考了98.5分,一个数字写的有点乱,扣了1.5分,而她却考了99分,位居班级第一,无情地夺走了我的桂冠.我想：“放宽心吧,何必因为小事而闹得不堪呢”.我约她出去,可她却摆起架子说：“没长脚啊!”.她这句话顿时激怒了我,我狠的拍他的桌子,第一了,了不起啊!想让我公布第一怎么来的吗?她慢慢的走了,但分明流下两行清泪.“有什么好哭的,装什么装啊!”,我笑着说.
上课了,我一回来就发现我的钢笔不见了.只见她正在转我的钢笔.“你欠啊,想干什么,是你的笔吗?”,我指着她的脸.“首先你指着我,是对我严重的不尊重,其次,你不分青红皂白就冤枉人,不可理喻.”她回应说到.我定睛一看,原来钢笔在我抽屉里.“谢喽”我对她说.这时,老师把我叫到办公室,语重心长的对我说：“晨晨说你考完试心情不好,因为没有考过她,而处处针对她,还拍她的桌子,造谣说她的成绩不真实,做人不要虚伪,你学的没她好是事实,何必自欺欺人,处处针对她呢?这不符合一个做班长的标准,你让贤给晨晨吧!”.我几乎已经泣不成声了,好你个恶人先告状,我第一次那么大声的对老师说,老师,你冤枉我了,班长我不干了无所谓,但我并没有针对她,收卷前她看了我一道题是事实,说明事实就是造谣,这天地良心啊!”老师若有所思的点了点头,说;“那你以后好好学习,超过她,这次一没证人,二没证据,不算啊!”
从那以后,我发愤图强,虚心向好同学学习,再也没有像以前那样认为我是一个完美的人了.直到有一天才发现,她的位子已空了好久.朋友你在哪里?终于明白,她发现我越来越骄傲,这样我终有一天会一落千丈,她发现我脾气不是很好,这样很容易得罪人,她设了一个局,让我改正这些缺点,从而塑造一个完美的我.
晨晨,无论你在何方,天涯海角,咱俩始终没有当面打开那个结,促使我的良心不安,始终觉得亏欠你,导致我们距离越来越远.我还能有机会对你说那发自内心的六个字——对不起,原谅我!
星期天，是个赶场天。吃完早饭，妈妈说：“秀儿，作业做完了吗？”我以为妈妈要带我去赶场，心里一阵高兴，说：“做完了。”可是，妈妈却是要我同她一起去扯草。我想逃避，说：“人家的衣裳还没有洗呢！”妈妈说：“先泡上，扯完了草回来洗。”我只好同妈妈去了。
到了地里，妈妈...
玉米林中，我想，这下怎么玩呢？终于，我想出了一个好办法，让蛐蛐儿受活罪！我捉了一只蛐蛐儿，将一根小狗茅草戳进蛐蛐儿的尾尖，这下蛐蛐儿成了“狐狸蛐蛐儿”了。我用草秆赶它走，看到蛐蛐儿艰难爬行的样子，我笑了。我一边赶它快点爬，一边说：“看你还当坏蛋不，看你还咬我们的庄稼不？”
正玩着，妈妈来了，说：“你就这样干活吗？草不扯，玩蛐蛐儿！”我说：“人家玩一会儿蛐蛐儿嘛！”妈妈更严肃了，说：...我需要一篇600字初中生写的作文要求如下 1.要有修辞或亮点 2.开头要有景色描写 3.记叙文 4.最好是亲情类的开头就有景色描写,记叙文就行了,我急等着用啊_百度作业帮
我需要一篇600字初中生写的作文要求如下 1.要有修辞或亮点 2.开头要有景色描写 3.记叙文 4.最好是亲情类的开头就有景色描写,记叙文就行了,我急等着用啊
开头就有景色描写,记叙文就行了,我急等着用啊
亲情,是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香；是一幅传世名画,精美隽永,是一首经典老歌,轻柔温婉；是一方名贵的丝绸,细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情,是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲,长者对幼者的疼爱……请以"亲情"为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章审题思考：读到这样的一段文字,我的心一下子被牢牢抓住了,原来形容"亲情"的时候,人们可以找到这么多优美而隽永的词语来,文字的力量虽然无穷,在这种情况下我想到了这样一个故事：唐山大地震时,一家三口被埋在了坍塌的屋子里,妈妈当场被砸死,而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方,周围黑漆漆的,儿子不停在哭,爸爸就与儿子聊天,给他讲笑话,鼓励他,告诉他很快就会有人来救他们了,于是儿子渐渐平静了下来,外面由喧闹归为寂静,但父亲的声音却始终没有停止,就这样37个小时后二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时,所有的人都惊呆了：这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着,早已血肉模糊、辨认不清了,挖出来后,他什么也没说,只是看了儿子一眼便死去了.这是一个听来的故事,虽然我并不知道这样的奇迹以前是否还发生过,但这种这生命维持了37个小时来守护儿子的亲情真的把我的情感击溃了.生活中的我们过于平凡与渺小,也许正是这种风平浪静的生活让我们忽略了无时无刻不萦绕在我们周围、渗入我们的骨与肉中的那份情了吧!习惯了父母悉心的呵护,习惯了兄长无私的礼让,习惯了祖父慈爱的目光……不会感动的人又怎么会去感悟生活呢?不会感动的人又怎么可能去揣摩生活呢?不会感动的人又如何会去创造更美好的生活呢?也许发生在你我身边亲情的故事并不轰轰烈烈,但必定曾在某个瞬间拨动了心底那根最动情的弦,记下它,让它去感动更多的人.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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作文：精彩的瞬间回放 600字以上 结构：开头写景,中间叙事,结尾抒情 要有真情实感
作文：精彩的瞬间回放 600字以上 结构：开头写景,中间叙事,结尾抒情 要有真情实感
在那以前,我一直以为生活是平淡的；在那以前,一直以为生活中缺乏精彩；在那以前,一直以为生活中的每一个瞬间都是很容易回味的；在那以前,一直以为来人世走一遭只是为了履行一项任务；在那以前,一直以为拥有生命,便是为了等待死亡……但在那以后,我的一切想法都改变了,只因那精彩的瞬间.也许是天生的悲观因子在左右着我吧,那时的我总觉生活无聊,于是,我爱上了摄影,歇斯底里地爱着,没事就挂了相机穿梭于大街小巷,希望以此寻找精彩瞬间,聊以自慰.那天,周末,我去山上采风.费了九牛二虎之力登上山顶的时候,已近黄昏.山上只我一人.树木窸窣,凄清寂寥.放眼望去,我一惊,心被震憾.夕日欲颓.那酡红如醉,渐渐铺开,化去.天边的几丝薄云,随之点点浸染,向四边漫开.蓝天刹时映上了片片醉红,蔓延,扩散,半边天被渲染上淡淡的红晕,清远,诱人.江面点点金光,沉鳞竞跃.红彤彤的江水泛着涟漪,星星点点.远处几叶小舟,也被染上撩人心扉的酡红.风起,鳞鳞波光绚烂耀眼.而那丝丝的风,也似泛着梅红,暖暖的拂过面颊,水水的,滋润起我龟裂的心田.多么精彩!这瞬间!待我蓦然醒悟,我赶忙端起相机,调好焦距,却可惜,那迷人的酡红已渐渐消散.无奈,我只好摄些残景.带着惊喜之余的遗憾,我开始下山.照片冲洗出来,原以为不会有多少起色,但翻出一看,心又一次被震憾.鳞鳞江水,依旧泛着金箔般的光泽,却是“半江瑟瑟半江红”.江面扁舟,已收起风帆,舟上渔人的笑脸依稀可见,红通通,金灿灿,那是一日劳作后收获的幸福!天幕上,酡红淡淡,如褪了色的帆布,带着时间的痕迹.我醉了,深深的……在那以后,我发现生活是绚丽而多姿的；在那以后,我发现生活中精彩无处不在；在那以后,我发现生活中的瞬间精彩而美丽；在那以后,我发现来人世是一种享受——享受精彩的瞬间；在那以后,我发现生命的本质便是欣赏美,欣赏精彩的瞬间……一切一切的变化,只因有精彩瞬间相伴
9月29日，是我们参加的第一次校运会，因此心情十分激动。我们班的参赛选手在比赛时的精彩瞬间，让我非常钦佩，值得学习，现在让我们回放一下：镜头一：竭尽全力，精神可嘉我们班的朱怡韦参加了400米长跑比赛，只见她听见发令枪响后，好像脱缰的野马，也许是因为起跑发力过猛，她的体力后来渐渐不支，但她还是很努力的跑着。我们这些观众恨不得用自己的力量给她推波助澜，我也在下面手舞足蹈，仿佛自己就...
《美丽的瞬间》我喜欢短暂的瞬间感觉，也许是因为自己没有恒心的缘故吧。
晚上，万籁俱寂，仰头看那墨色的天空，一切都纹丝不动，很长一段时间后，会让人觉得耳中翁响，因静到了极点，只有呼吸声与之相伴，但如果此时有一颗流星从你眼前划过，很快的，只一瞬间，但就是这一瞬间，你会不自觉的挺直身板，屏住呼吸，睁大眼努力的看那短暂的一道亮光，犹如像体内注入一针兴奋剂，即使消失了，仍仰起头，企盼下...
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作文：《真情》（写景抒情法）的开头150字作文：《我初中的一位好老师》（欲扬先抑法）的开头150字作文：以一件老师或同学和我所发生的学习事情（修辞增色法）的开头150字作文：最使我难忘的人或事（开门见山法）的开头150字一定要在6月15号（星期6）之前。拜托大家了 40
不区分大小写匿名
我最难忘的人是我的爷爷。爷爷给我的印象本来是很模糊的，很遥远的，他留下的遗物和从爸爸那里听来的故事，却让我渐渐了解了他。　　记得小时候，爷爷很喜欢我。他常常抱着我，给我讲故事，亲自给我写字帖，让我临摹，有时候还手把手的教我。爷爷家离我们的住所很远，而他却时常来看我，送些书籍和玩具；他来办公事时，也忘不了来幼儿园看我一眼。听幼儿园的老师讲，他最后一次来看我时，我和小朋友正在嬉戏，他不忍打搅我，只是在外面看，并让老师转给我一袋儿爆米花。当时我没想到是爷爷送的，只是抱着它疑惑不解。不久，爷爷病故了。没想到这竟是我与爷爷的最后一次相逢！　　爷爷是个老师，很有修养。他去世时没有留下什么，只有一本生前亲手制作的报集，封面上用毛笔工整地写着两个字—“小集”。那里面有文学、历史、社交、名言和饮食等多方面内容，都是他精心从报刊上裁选下来的。虽然东西不多，但他那种艰苦朴素的精神留了下来。　　听爸爸说，爷爷一生很苦，三岁时父亲就去世了，童年靠街头卖杂货赚点钱上学。后来当了个穷教师，又供我父亲和我叔叔上大学，一辈子没有享过什么福。他逝世前两年，攒下几千块钱（人民币），嘱托我父亲留给我上大学用。这对当时80年代的一个月薪不足百元的小学教师来说，是多么困难啊!然而，他病故时，口袋里竟然没装一分钱，只有一张小纸条，上面写有他朋友的名字。从父亲讲的故事中，我进一步了解了他。　　爷爷是我最难忘的人，我很想念他.
可以写列夫托尔斯泰丑陋但文学方面很好
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校园生活领域专家求好的叙事、写景、状物,作文开头、结尾~因为要统考了,老师让我们找找这类结尾,改卷老师一般是看这些滴说~叙事最好和童趣、临近毕业的打算、关爱有关；写景最好和春夏秋冬、校园一角、某种景有关；状物_百度作业帮
求好的叙事、写景、状物,作文开头、结尾~因为要统考了,老师让我们找找这类结尾,改卷老师一般是看这些滴说~叙事最好和童趣、临近毕业的打算、关爱有关；写景最好和春夏秋冬、校园一角、某种景有关；状物
因为要统考了,老师让我们找找这类结尾,改卷老师一般是看这些滴说~叙事最好和童趣、临近毕业的打算、关爱有关；写景最好和春夏秋冬、校园一角、某种景有关；状物最好和动物植物、文具有关（貌似不常用）.
我只知道一个,不知道符不符和要求,一年四季：风和日丽,阳光明媚.春鸟和缘鸟同声歌唱.雪地是那个结的冰壳宛如玻璃,从滑雪板下面发出裂缅声飞溅开去.小白桦树林衬着黑暗的云杉树林的背景,在阳光下幻成粉红色.太阳在铁皮屋顶上开了一条山区冰河似的,水在那里面像在真正的冰河中一样流动着……开门见山,直接入题
阳光的幸福是可以放出钻石般的光线；丛林的幸福是生长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽阔.而我的幸福则是和伴侣们一路洗浴阳光、追求但愿.——《采撷幸福》
1花开的季候,处处芳香飘香,而我却无心抚玩,由于我此时失去了同砚挚友——强.
写人叙事的记叙文作文开头的方法 好的作文开头应做到：一、简二、新三、美
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2鲁迅老师说过：着实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.
（着实,这种开头的情势是很富厚的,如：①先提出一个悬而未决的题目.②先截取一个出色的变乱片段.③先交待一个起线索浸染的物件. ④先布置一个激发故事的场景. ⑤先先容与故工作节细密相干的人物.
设问置疑式.先倒叙工作的功效,配置牵挂,或先设问破题,引起声名或议论.如《枣核》的开头：“启航访美之前,……然则却很蹊跷.”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各类瑰丽艳丽的色彩呢?”这种开头要领,其目标是配置牵挂,引起读者的存眷,引发读者的乐趣,同时增进文章的曲折,显现文章的机关之美.这种开头技法在中考作文中的频率很高.虽然,这种开头情势要留意奇妙运用,停止单一、或追求情势上的好奇.
2夏季的夜晚,很深.偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,轻风吹过,送来丝丝凉意.我沉思着,久久不能入睡.
话题：老家
应试的作文老是但愿给评卷先生一个好的感受,得一个好的分数.因此,开头写出特色、写出新意黑白常重要的.我们常说：“精采的初步是乐成的一半!”以是好对象我们应该将它放在开头.
例：我刻意做一个试验：整整一个月里,一句话也不讲.（刘心武《白牙》）
幸福是光辉灿烂的阳光,可以温顺人们酷寒的心.幸福是黑夜的灯烛,可以照亮人们的心里.幸福是一把钥匙,可以开启人们的心扉.——《幸福之吻》
引用诗文趣话、名言警句开头
(优习网 清算)话题：伴侣
话题：幸福
写景状物,渲染空气
3马克思名言：在科学的阶梯上,没有平预测的大路可走,只有不畏艰苦,沿着陡峭的山路攀缘的人,才有但愿达到光耀的极点.
写人叙事的记叙文：
我们的作文在开头时,必然要当真地策划,用我们的句式、修辞来示意我们的创新思想,表达我们的真挚情绪,预测示我们绮丽的文采.
拥挤的车流,混浊的氛围,喧闹的趁魅站,求助的节拍——这就是我糊口的这个多半市,而微不敷道的我,是何等吊唁我那清白悠远的可爱家园.
2她叫王红,我读初二时的班长.尽量我俩别离一年多了,但班长的轶事如故念兹在兹,难以忘怀.
1西方有一名闻名的谚语,叫：“条条大路通罗马.”电视持续剧《西游记》的主题歌里有：敢问路在何方,路在脚下.
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