万以内数的读法和写法 四位数的读法-免费教案
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万以内数的读法和写法 四位数的读法
万以内数的读法和写法 四位数的读法
万以内数的读法和写法 四位数的读法
课题：四位数的读法
　　教学目标
　　1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.
　　2．掌握读法法则，会读万以内的数.
　　3．培养学生抽象概括能力.
　　教学重点
　　掌握以内数的读法．
　　教学难点
　　中间、末尾有零的万以内数的读法．
　　教具学具准备
　　方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）
　　2．学过的计数单位有哪些？
　　二、探究新知．
　　1．教学例5．
　　（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）
　　使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．
　　（2）学过的计数单位．
　　2．教学例6．（适时出示“计数器”）
　　（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．
　　教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？
　　（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．
　　①启发学生观察万位在右起第几位？
　　②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？
　　（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．
　　使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．
　　（4）在计数器上边拨珠边数数．
　　 ① 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．
　　 ② 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．
　　 ③ 从八千五百，一百一百地数到九千五百．
　　3．教学例7．（适时出示“计数器”）
　　（1）在计数器上出示　745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？
　　（2）在计数器上出示　、6009．
　　①出示数位顺序表．
　　②拨上3745，读出它的组成．
　　③拨上2080，读出它的组成．
　　④拨上6009，读出它的组成．
　　（3）读数注意什么？
　　使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．
　　中间有一个或两上0都读一个“零”．
　　末尾不管有几个零都不读．
　　（4）引导学生归纳万以内数的读法．
　　（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．
　　（6）做一做．
　　 读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．
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　　三、全课小结．
　　（略）
　　随堂练习
　　1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．
　　（2）一个四位数，它的最高位是（）位．
　　2．读下面各数．
00板书设计
四位数的读法
　　 例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十．
　　 一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五．
　　 九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一万．
　　 例7数位顺序表
　　 3745　三千七百四十二：3个千、7个百、4个十、5个一
　　 2080　二千零八十：2个千、8个十
　　 6009　六千零九：6个千、9个一
万以数的读法
　　 1．从高位起，按照数位顺序读；
　　 2．千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……；
　　 3．中间有一个0或两个0，只读一个“零”；
　　 4．末尾不管有几个0都不读．
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