三年级六班上学期家长会发言稿_百度文库
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三年级六班上学期家长会发言稿
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学习内容：
&&&&&&&&&&&&&&&&第56号教室的奇迹（节选）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 前言&& 教室起火了
& 写这本书的感觉是个特别的经验。& 我知道自己并没有超越常人之处,做的工作和其他数千名认真奉献、希望世界变得更好的教师们是相同的。失败和睡眠不足都是家
常便饭。我经常一大清早醒来，就开始为了一个无法被妥善照顾的孩子而烦恼不已。当老师有时候真是件痛苦的事。& 将近四分之一个世纪的时间，我几乎都待在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里。很幸运地，少许的天份加上因缘巧合，我能在
工作上受到一些表扬和肯定，只是随着这些获奖而来的外界关注，让我没有一天不感受到庞大压力。& 我不认为一本书就能呈现出霍伯特学校这些“小小莎士比亚们”的真实面貌，但我非常愿意分享过去这些年来，身为教师、家长
，以及“人”这些不同角色的我，在教育工作上的种种学习和成长。一年四十八周，每周六天，每天将近十二小时的时间，我和班
上的五年级生们挤在非常狭小的空间里，尽情享受莎士比亚、代数，以及摇滚乐，并抽空带着他们四处旅行。内人认为我太过前卫
了，好友们更不保留，说我是现代版的“唐吉诃德” ，要不就直接说我“疯了”。& 我不能说我一定是对的；有时我明明已经成功地影响了不少孩子，但实际上感受到的成效却远小于此。写这本书的目的，只在分
享一些我实验过并且看起来颇为有效的方法而已。有些只是平凡无奇的常识，有的则混杂了些许疯狂，但这样的疯狂是有章法可循
的。现代文化是一场灾难。您想在这样只重视高薪运动员和流行明星的世界中，培养仁慈、杰出的科学家和消防人员，简直是不可能的任务。& 但尽管如此，我们仍在第５６号教室里创造了一个回然不同的世界。在这里，我们重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地相
互扶持。或许当身为家长的你们，明白我和我的学生们其实一点都不特别的时候，就能了解我对﹁教育﹂这件事的一些想法，从而
获得无比的信心和勇气；你们的孩子也一样可以非常优秀。& 恶魔般的行政官员与政客无所不在。教育界本身也存在着不少心胸狭隘的人，再坚强的意志他们都摧毁得了。我目睹过很多秀的
教师和家长，因外在压力而放弃了开发卓越孩子的潜质。每个教育的失败都代表某个孩子的真正潜能得不到发展。学校对孩童们的
期望，往往低到一个荒谬的程度。种族歧视、贫穷，以及无知主宰着校园；还有不懂感恩的学生让问题更加的雪上加霜。& 我很幸运，某个滑稽的意外“点燃”了我的教育方向。多年前，感到疲倦沮丧的我，花了好几个星期寻找自己的灵魂，甚至反常
地做了某件事——问自己到底值不值得再教下去。那些恶魔连手将我撂倒在地，我就快认输了。某天不知何故的，我花了特别多的
精神，在班上某个我很喜欢的孩子身上。她是那种老是最后一个被选入队伍、文静内向的小女生，确信自己注定平凡。那天我突然
要让她知道，她错了。&& 当时在上化学课。学生们正兴奋地用酒精灯做实验，而那位小女孩的灯芯不知怎地就是点不着。班上学生都希望赶快开始实验，
因此她害羞地请求大家不要管她。一般来说，在课堂上我通常不插手，因为失败也是学习过程的一部分，但是她只是设备出问题，
跟我们要探讨的化学原则完全没关系。所以我仍坚持要所有人一起等她，我不要把她孤零零地抛在后头。& 当时那女孩噙着眼泪，感到十分窘迫。那一刻，我对于自己之前都没向她伸出过手感到非常羞愧，于是，我决心今天要让她走出
悲伤，顺利实验，让她回家时脸上可以挂着微笑。我当时坚决专注的程度，就好像运动员们常说他们“进入忘我境界时，群众和压
力都化成一片空白，眼中只看见球” 我弯下腰，近距离地检视她的酒精灯灯芯，发现灯芯的长度不足——短到几乎看不见。我向前
倾，尽量试着用火柴点燃灯芯。此时，灯芯点着了！我得意地抬起头，心想这下妳可以破涕为笑了吧。没想到她只看了我一眼，就
害怕地尖叫起来，其他孩子也开始大叫。我不懂大家为什么都指着我，然后我发现自己的头发正在闷烧！那是在点酒精时不小心烧
到的。这下可好，孩子们都吓坏了。& 六、七个孩子向我跑来，朝我的头猛打。哈雷路亚！学生的美梦成真！他们可以一边用力打
老师的头，还一边说自己是在解救老师！危机解除后，我觉得自己很白痴（模样也像），但同时也觉得当老师真好（这可是好几个
星期以来第一次有这种感觉） 。我发现，自己其实可以无视于第一线教育工作者面对的那些狗屁倒灶事，只要尽一切的努力帮助他
人。或许不一定做得很好，但起码我努力过了。我告诉自己，如果我这么在乎教，学在乎到连自己的头发着火都没发现的话，那我
就走对方向了。从那以后，我决心要用“像头发着了火似的”态度来教学。& 或许教育界多的是不懂装懂的人，这些人教过几年书、打出几个响亮的口号、架设专属网站，然后到处巡回演讲。也或许这个快
餐社会总认为可以用简单的方案解决复杂的问题。但我希望读者们明白，真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的。毕
竟，成功无快捷方式。我们可以做得更好！
第一部分&&&&& 家最温暖
&&&&&&&&&&&&&&&& 第一章&& 给我一些真相
&&&&& 某天，有些家长求我们惩处任教于本校的一名教师，部分家长甚至要求他。一位相识多年的母亲把我从教室里找了出去。我
听了他们的申诉并试图安抚，也尽力捍卫惹毛他们的老师，但事情并没有那么简单。& 事情的经过是这样的：三年级生艾力克斯的书包很乱。实际上，比“乱”还可怕——十足像个塞满纸张﹑文件夹，以及糖果的核
爆灾区。艾力克斯的老师原可以利用他的书包进行机会教育，但他却对着艾力克斯大吼大叫，还把书包里的东西全都倒在桌上给同
学看。接着，他叫学生去他车上拿照相机，把桌上的一片狼藉拍下来，还对艾力克斯说，他会在家长返校夜向所有来宾展示这张照
片，让大家知道他有多邋遢。最后，这位老师还做了一件事情；他对全班同学说，大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢
到艾力克斯桌上就好了。& 现在，艾力克斯的父母就在我的办公室，激动地要我通报主管当局。& 我费尽唇舌才让他们冷静下来，拜托他们把这个情况交给校长处理。尽管听起来，艾力克斯的老师显然残忍地伤害了孩子的自尊
，这种做法当然是不对的，但我们还是应该给他一个说明的机会。& 过了几天，在与校长多次谈话之后，那名年轻的老师涕泪纵横地出现在办公室，一副悔不当初﹑垂头丧气的样子。他向我走来，
怒气冲冲地自我辩解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& “但是我觉得这么做没错，达到效果了啊……艾力克斯的书包现在干净多了。”
此时我明白了：这件事最大的灾难，是老师错失了一个绝佳的教育机会。他原本可以协助艾力克斯学习整齐的价值，让他变成一个
更好的学生，但是他却把事情搞砸了，现在反倒成为艾力克斯和全班眼中的怪物。这种伤害要好几个月才能弥补，但这位老师却不
明白自己已经造成了什么伤害。& 这个案例凸显了一个更大的问题：很多教师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。近年来，大人对待孩童的做法，多半出自于
「为达目的，不择手段」的心态。看看现今教师面临的许多棘手情境再想想，这种做法似乎还是可以接受的。& 但是，我们就诚实一点吧！这么做可能有效果，但绝对不是好的教学。我们可以做得更好。& 我了解这些，因为我是过来人，我也曾一脚踏进相同的陷阱。真相很简单：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是
“害怕”。& 老师们害怕：怕丢脸﹑怕不受爱戴﹑怕说话没人听﹑怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂﹑怕被羞辱﹑怕在同侪面前出丑﹑怕成
绩不好﹑怕面对父母的盛怒。约翰．伦农在《劳动阶级英雄》一曲中道尽了真相。他唱道：“饱受折磨和惊吓…悠悠二十余载。”& 除了老师和学生之外，所有教育界人士也都活在这个阴影之下。这
总共: 17页&&& 1 [] [] [] []&& 【】
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