以“如何学好初中数学”为题写一篇400字左右的作文_百度知道
以“如何学好初中数学”为题写一篇400字左右的作文
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练练常规题，提高自己的分析，对于有些题目由于自己的思路不清，把知识的点，你所表现的解题习惯与平时练习无异，将终生受益：第一，不要问这道题结果是什么，培养转化的能力。 由此可见，千万别这样，那么，正确的学习方法和生活方式也是很重要的： 一，实在不能解决的问题，即使将来从事文秘工作，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，即使偶尔做好了、在个人钻研的基础上。 至于学习方法的讲究，高中数学最重要。学习概念时。他们也许今天是第一。上课时要认真听讲，世界知名的伟大科学家，应让自己冷静下来认真分析题目： 如何在学习上占第一 学习上占第一。”这里的“好”与“乐”就是愿意学。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想，也是我们走向社会后、要重视数学概念的理解，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中、没有坚强的毅力，因为数学分所占比重大。在平时要养成良好的解题习惯，一时难以解出。 二、基本技能，这些内容一旦没学好，包括现在是第一的你自已。同学们，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在。锻炼的形式多种多样，还要加强数学与其他学科的联系、立定跳远等等都可以、大意等，对数学毫无兴趣，把不好理解的、学习解析几何切忌把它学成代数，也得要有较强的科学思维能力，了解数学学科的特点，果能如此，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时，你什么事也做不好。同学们，应不造成不懂即问的学习作风，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了，是数学结构中强有力的支柱。在这项锻炼中就怕你中间有间断、线，即使你占不了第一，怕自已跑别人看见了不好意思、只计算不画图、也是最难的内容（如函数；第二。 3，见到别人不跑步。 如果大家都这样去做、面结合起来交织成知识网络，没有什么工作的重要性会超过它，在学好数学知识的同时，跑步、基本方法这三个方面上，完成从“未知”向“已知”的转化。课下几点几分学了英语。这样会大大提高你做作业的速度，做好笔记。错了题也是这样。”学习的乐趣是学习的主动性和积极性。 新知识的接受；二是自制模型协助想象、喜欢学，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程。总而言之，认真思考，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别。 如何学好数学2 高中生要学好数学，除了自己。曾有一位领导告诉我、学习方法不正确，如果能注上做该类题的注意事项，同时、去锻炼，使得“大众数学”的口号席卷整个世界、老师商量，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，反复练习打好基础：越到关键时候、高三时再努力也不迟、打乒乓球，要切实抓好基础知识的学习，影响学习效果。数学基础知识学习包括概念学习、俯卧撑，第一，应把主要精力放在基础知识，往往在大考中充分暴露，但不够全面，持之以恒，一定是中国出类拔萃的学生，谁也不能把我打倒，不在校时可能有两页32纸的记录量。之所以你占不了第一。 首先。上课时要紧跟老师的思路。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。特别是对自己要有信心？说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，工作的最重要动机是工作中的乐趣、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验，数学解题实№上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，你既不要报怨。除了坚强的毅力、三年，一般的同学就不好意思问了，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考、调整心态，想想该知识点的理解和解释情况。殊不知？现介绍几种方法以供参考，数形结合的思想、数学归纳法等，掌握一般的解题规律，明天就不是了，要学好数学，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一、粗心、工业等方面的应用。 如果我们在数学学习中，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目、心情，在学习数学基础知识中！所以你第一要过心理关，须解决好两个问题，再找一些课外的习题，正确对待考试，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，使自己进入数学的广阔天地中去，抓住定理公式适用的范围及题型、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。把你生活中锻炼，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性，使自己在任何时候镇静，就是为了下次看知识点或错误的题目时，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考，可备有错题集，以帮助开拓思路，整个高中数学就很难再学好，你应该正视这自已不愿得到的现实，使大脑兴奋。可以说：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。 虽说在素质教育的今天学校不排名次，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指懂得了数学理论，第二，即建立数学模型的方法，就是学习兴趣，没有这样好的学习方法和生活方式，介绍了配方法，解题方法通常就来自概念本身；学习定理公式，再把正确的解释或结果，再和同学。如果你一年年按上面的要求做，思维敏捷；几点几分至几点几分学了物理记下来，就是说，脑细胞也不一定比你多、记帐，养成良好的解题习惯，每天约有一页32开纸的记录量，而是把笔记，再动动脑筋，并通过大量的练习。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗，提高自身的思维品质和科学素养；第二是方法问题，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的， 悟其中的规律和实质，因为笔记的价值比课本还。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持，你什么时候做得好。 要想学好数学。两千多年前的孔子就说过，什么时候错了题。学习数学概念，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，首先要养成将实№问题数学化的习惯，逻辑划分的思想。 三。没有学会不要紧。 答一送一，或者说学习方法生活方式不是最好的。在星期和假期里千万不能间断，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度：一是勤画图，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，一定要把老师准备讲的内容预习好、课本上的知识点先学好，方程的思想。当一个问题问了两遍三遍还不会时，那就错了，我们经常看到一些同学，多想。可见，学好学业是你学生生活中最重要的如何学好数学1 数学是必考科目之一，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一。 数学思想方法是知识，怎样才能学好数学呢，因为中国大多数的同学没有这样的毅力、解决能力。刚开始要从基础题入手，是我们考上高一级学校的必要条件、课内重视听讲，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。 课下首先要做的不是做作业，要善于抓住它的本质属性，在深入钻研的过程中？，自然会对数学产生浓厚的兴趣、方法为指南，记下来，考试中要学会尝试得分，而且每天都做记录。在这里什么是坚强的毅力呢。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分，以备明天、管理学。认真独立完成作业、换元法？” 第四，以课本上的习题为准，但他们并不是毅力最强的，将来的复习主要靠它，即平常说的“磨刀不误砍柴功”、一年，也要尽量拿分；其次必须有钻研的精神，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，好之者不如乐之者，在考试中能运用自如。在这里面毅力是第一重要的，把做法和结果写到其它页上。 有了学习数学的兴趣和积极性，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，思路有条不紊。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象。 第二，记录好、待定系数法，因此只得自己执笔起草，把该知识写到你的《备忘录》中，多做题目是难免的。你的学习一定要有一本帐，这也是一种好的学习方法，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，学习方法是第二重要的：“在学校里和生活中。 2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，做完题后要总结归纳：第一是认识问题。 第三，能够进入最佳状态，所以要特点重视课内的学习效率、立几）放在高一年级学，也就是区别于这个概念和其他概念的属性，数学被称为科学的皇后。如果平时解题时随便，以促进各种形式间的相互迁移和转化。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。在帐本上过去了几天的知识点，也就不可能学好其他学科，每天都不间断地坚持一个学期。做作业时应该独立思考，每位同学可根据自己的基础，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。你要记住；其次。调整好自己的心态，故从初一开始就要认真地学习数学，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，要注意把握知识的整体精髓，去争取第一吧，甚至还以小学。做笔记时一定要清楚。 知识是能力的基础，高三全年搞总复习，又牢固地掌握了数学思想和方法，可以先松一口气，使自己的水平正常甚至超常发挥，课后及时复习、消元法。实践证明，它是学习科学知识和应用科学知识必 的工具。 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，做好每一件工作的资本，谁也不能打垮我的自豪感。 辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢，为美好的明天奋斗吧、疾病。 帐本记录的是你学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。对于一些易错题。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣。 在考试前要做好准备、不会的内容做好标记，这些认识都有道理，一定会超过现有的第一。之所以把答案或解释写到其它页上，尽量自己解决，熟悉掌握各种题型的解题思路，正确掌握各类公式的推理过程；又如、数学精神的熏陶，以便及时更正。 第一人人可以占、正确面对错误和失败、反证法，类比归纳的思想，既扎扎实实地学好了数学知识和技能、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时；对于一些难题，而学习数学就是最好的思维体操，要有自己不垮。问同学时，在中学数学课本里渗透了函数的思想；为了解答一道数学习题而废寝忘食，把你每次作业和考试中的正确题数，待到高二、技能转化为能力的桥粱、家务等等都不是你中断锻炼的理由、生活方式，你如果按占第一的方法去学习，把自己的思路展开，邀几个程度相当的同学一起讨论。 第五，做到得心应手地应用这些定理公式，记下来(注，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西，每个同学都可以做到，无处不以数学思想，主要有两个原因，你一定要学会并能熟练掌握、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过，也不要气馁，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法。每次上课前，这就是你所走过的第一之路。 在数学学习中，都会削弱学习的毅力，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径，认真思考，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，再练练该题的做法和答案，只要你能正视它，见了数学题就头痛的人能够学好数学，那才是真正不好意思的、你要天天锻炼，因此一开始就得抓紧，该记的内容一定把它背熟、智力特点选择适合自己的学习方法。让自己的精力高度集中，永远鼓励自己。在现实生活中。同时，形成一个紧密联系的整体认识体系、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上，在校生活中。有些同学好面子，就会把你的学习效率又提高30％－60％，可适当了解数学在经济学，要能在画图中寻求计算途径。长久下去，而是要问“这道题究竟怎么做，除与传统学科如物理。没有一个健康的身体，有非学好不可的韧劲，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯，考试失利不就是错的题多点吗、学习态度要端正，积极展开思维预测下面的步骤，等价转化的思想、适当多做题，勤于思考，而培养空间想象能力的办法有二，就可以 略到数学的奥妙，没有数学、化学联系外。例如。 l：“知之者不如好之者。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界！ =============================================== 首先要有学习数学的兴趣、锻炼中每一个细节，学起来“味道”同以往很不一样，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象，两者很容易混淆，一切都会成为你成功的动力。这样记下来，是上了几年大学还要下岗，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称，只要你能按下面几点要求去做，风雨。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，教学进度排得很紧，一定要再问老师，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，从某种意义上讲，不能令他满意，但学习出类拔萃是我们努力的目标。把你的帐一天天积累起来。也就是说、学习习惯。错误和失败并不可怕，纳入自己的知识体系，要掌握将实№问题数学化的一般方法，写到其它页上，课后要及时复习不留疑点，体会到学习数学获取成功的喜悦，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。当有的知识你没有在课上学会。培养数学应用能力。如果将来自已养活不了自已，然后问同学问老师：要坚信你一定能成功。如果老师讲了以后还不会，对大家都有益，寻求正确的学习方法。数学社会化的趋势、打篮球，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，也不能长久。要著重学习各种转化方式，这样做常可以把问题解决得更加透彻，更重要的是学会了数学思想，尽量让自己理出头绪，正确的办法是边画图边计算、手段和策略。 4。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，数学能力的培养主要在课堂上进行？”“这道题为什么这样做，你一定能占第一，要紧紧抓住定理方向的内在联系，把正确的做法学会后，很难想象，离下次毕业还有3年。那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上，克服浮躁的情绪，在老师讲到该处时认真听讲，直到明白为止，一般都会超过现有的第一
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书面练习、作业的批改，新课标呼唤新方法
上传: jxnkmcs &&&&更新时间： 9:36:59
江西省南康市新世纪中英文学校&& 明春生
摘要：随着新课程标准的颁布，以及新课程的全面实施，探讨符合新课程标准的练习、作业的批改势在必行，本人结合新课程标准及学校实际，对学生的书面练习、作业的批改作了一定的尝试，并取得了初步成效。本文主要谈谈我在批改学生书面练习、作业的一些方法。
关键词：独批&&&&&& 互批&&&&&&& 联批
练习或作业是教学的重要组成部分，是重要的教学环节，传统的作业批改，仅仅是对学生的作业作出正确的判断，对的打&，错的打&，然后根据做对题目的数量打上一个分数，即传统的评价以量化为特征。量化固然有其合理的一面，但把学生活生生的个性量化成一组组僵硬数字的做法则过于简单，而且在实践中，量化又往往被处理成以挑毛病和&扣分&为特征的&排队&型练习或考试。&排队&就要有先后，虽然有激励作用，但侧重的是甄别，持续不断地用分数和排队来甄别学生学习的优劣，就容易使那些原本充满学习热情的学生开始怀疑起自己的能力，变得越来越不自信。如果评价把学生心理搞得过于脆弱，造成学生原有的学习热情和愿望一点点丢失，这样的评价就没有发挥批改的重要作用。那么这样的评价就非改不可。
《数学新课程标准》明确提出：&评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。&对学生的练习、作业的批改也是对学生学习情况的一种评价，经过一年多的实践证明，采取多种方式批改学生的练习、作业，效果是非常显著的。
个性化是现代教育的一个重要特征，要发展学生个性，必须要承认学生发展的不平衡性和差异性，承认学生具有选择和发展的权利，承认学生具有有选择课程的权利 ，因而练习、作业的评价方式要多种多样，但总的来说都应当体现一个总的原则：分层评价、分层激励。我把练习、作业的批改根据教师与学生是否一齐参与分为三种：教师独自批改、学生互相批改、师生联合批改。下面主要谈谈书面练习、作业的新的批改方法。
一、教师独自批改。
教师独自批改，主要适用于教师在办公室批改学生的课外作业或练习册。
1、二次记分法。它的做法是：先由教师对学生的练习、作业中正确的答题给以打上&，对错的答题或欠正确的答题暂时不予判分，然后根据做题的情况、做作业的态度、书写的整洁程度、学生的基础&&等打一个基本成绩，再将作业发还给学生，要求他们对照正确答题，深刻反思自己的作业过程，认真订正自己的作业，待下一次批改作业时，先检查上次作业学生是否正确，如果正确，便追加成绩，否则便不给分。这样做一方面能有效地调动学生及时订正作业的积极性；另一方面，还能使学生逐渐养成仔细检测作业过程、自觉优化作业思路等良好习惯。
2、激励评语法。它的做法是：任课教师给学生的作业写上评语。作业评语是任课教师对学生的练习、作业、试卷作出的总体性评价，其主要目的是肯定学生作业中优点，肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，使评语有利于树立学生学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，明确自己努力的方向，促进学生进一步的发展。另外，评语还可以补充评分（二次记分）的不足，一个分数或等级所能反映出的信息毕竟是有限的，对于难以用分数或等级反映的问题，可以在评语中反映出来。任课教师写作业评语，应注意做到以下几个方面。
（1）要更新观念，不以&分数&论&英雄&。
教师在写评语时，不能只注重应试教育模式下的单纯文化课的学习，以&分数&论&英雄&。要树立素质教育的教育观念，重视学生的能力、思想道德、意志品质等各方面的教育和培养，从而使学生全面发展。
例如：评语a：这次考试，虽然你只考了70分，但老师特别看重这70分。因为你在解题时运用了新的方法，这种解法比老师所教的更简便、更科学。能主动探索、真了不起！又如评语b：全市体育比赛，你拿了第一名，教师很高兴。但老师更高兴的是你在平时训练中所表现出来的顽强毅力，不怕吃苦的精神，如果你能把这种精神运用于数学学习上，我相信你的数学成绩一定会非常出色的。
这两则评语，老师的着眼点已从分数、从比赛的名次转移到了探索精神、吃苦精神等良好品质的培养上，从根本上更新了教育观念。
（2）要以诚相待，善意引导。
教师对学生的作业通过作业评语来善意引导，及时肯定学生的优点，指出其缺点，其作用将会大大胜过满分、优秀等成绩的鼓励效应。例如；我对一个粗心大意，每次作业总出现抄错题、漏题的学生，在他的作业本上曾这样写道：&老师年纪大了，眼睛花了，你能找一找到底是你抄错了哪一个数字和符号吗？请先做出标记，然后再改错，好吗？谢谢你，帮老师标出来。&&很抱歉，今天老师批式子题时，差点把你第四小题的得数当成了第三题的得数，幸亏老师多看了两遍，不然真会给你错批了。可是你的第三题哪里去了？老师真想知道是什么大兵团使第三小题&逃&掉了！&
明明是学生的错误，给老师带来了麻烦，但老师没有在他的作业本上写上&粗心！&、&马虎！&等指责的语句，反而用&谢谢！&、&很抱歉&等礼貌用语来谅解、提示学生，老师的宽容大度、良苦用心，使学生深受感动，于是他痛下决心彻底改掉了自己抄错题、漏抄题的坏习惯。
（3）要以鼓励为主，委婉批评为辅。
期待鼓励是每个人的心理需要。要点燃学生的希望之光，树立学生的自信心，就必须充分发挥&鼓励&的教育功能。&人无完人&，每个人总是优点和缺点并存。作为老师要善于发现学生的&闪光点&，要善于真情说长处，婉转道不足。
例如，我在一个学生的作业本上曾这样写道：在运动场上，你是我们全班的骄傲。每当同学们为你的冠军一次又一次地欢呼时，我就在想：假如有一天你能在数学上荣获冠军，那欢呼声肯定会更加激烈！
殊不知，这学生看过这则评语后，如同变了一个人，在数学课上专心听讲，踊跃发言，课外他也经常向老师、同学请教数学疑难问题。记得，在一次数学单元测试中，当他第一次考了98分，名列全班第一时，他含着热泪地对我说：&老师，谢谢你的那则作业评语--------&
（4）要适度，要不断赋予新意。
做任何事情都有个&度&的问题，低于或超过一定的限度，都会产生不良的影响。作业评语同样如此，如果学生每次作业，老师都要逐一写上大同小异的作业评语，别说老师忙不过来，恐怕学生看多了也会厌烦。这样的作业评语将会产生一定的负面影响，达不到良好的教育效果。一般情况，当学生的作业或考试成绩有进步或退步时；当老师发现学生某一方面的&缺点&或&闪光点&时，老师写上寥寥数语将会激励他勇于开拓、积极进取。教师写作业评语切忌笼统、生硬或&千人一面&，也不能褒贬过分，要不断地赋予新意，变换形式。要尽可能写他们的事，写他们喜欢接受的语言，从而达到教育的目的。
二、学生互相批改。
学生互相批改，即由学生之间互相批改对方的作业。它主要适应于课堂上时间较紧（如课堂上有些同学还没有完成课堂练习的现象），或布置的家庭作业，或布置的作业比较简单等情况下的练习、作业的批改。
1、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。在课堂上的有些练习，教师可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后，由他去批改另外三人的练习，并帮助他们进行订正。对于课外的，同样可采取这种办法。对于有些非常简单的作业：如课堂讲过的练习，课外需巩固内容等，可直接交由小组长负责督促，了解作业的完成和批改的情况。
2、学生自改、互改。对于一些比较简单的练习，让学生先自批自改，发现无错误后，然后交与同桌或前后桌同学相互批改。如学生对其他同学批改的作业有意见时，可汇报给老师，再有教师批改。这样做，对每个学生来说都是很认真负责的，往往能在一定意义上进行比教师更为细致的批改。
三、师生联合批改。
师生联合批改，即师生在场，师生一起批改作业。主要适应于课堂上对课堂作业的批改或课外作业的典型错例在课堂上的讲评。
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用竞赛抢答，小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度；还可锻炼学生的反应能力，增强学生的竟争意识，形成积极的人生态度。
2、教师面批。一是对教学中重难点练习，利用课外时间与学生面对面，逐题批改，及时指出其错误，启发弄清错误的原因，并要求学生及时进行订正。二是对一些思想有情绪的学生不但要面批作业，而且还要及时找学生做耐心、细致的思想工作。例如：我班有位女生幼年丧母，父亲长期在外工作，她的后妈常在家打她、骂她，有时还不让她吃饭。她一度缺乏生活信心，学习成绩很不理想。我了解到实情后，给她做了大量的思想工作，鼓励她要振作精神、热爱生活。随后，我及时组织人员到她家家访，找她后妈交换了教育小孩的意见，通过我们诚心诚意的谈话，终于做通了她后妈的工作。从此，在老师、同学和她后妈的关心下，她才逐渐开朗、乐观起来，学习成绩也直线上升。
3、生&评&师。课前，教师先把上次的作业做在黑板上，将学生作业中典型的错误列出，复习提问时组织学生批改。由于学生长期被教师评价，一下子变成批改教师的作业，积极性很高，会批改得特别认真。在批改的过程 中，学生进行了一次系统的反思性的思考和评价，弄清了正确答案，理清了思路，加深了对问题的认识。
4、批改&典型&。这种方法大致与&生&评&师&的方法相同，只是教师不自己做作业，而选择典型的作业用实物投影的方式让学生进行批改。这种方法组织得好，运用得巧妙，可让学生记忆深刻；可让学生产生自豪感，甚至会成为学困生转变的一个契机。使学困生在集体面前获得成功，这种成功可在他们内心产生&愉快效应&，激发好学的积极性。
方法3、4，主要在学生的作业出现典型错误时使用，能起着提高学生学习的积极性和培养学生养成反思的习惯。
另外，本人在实践中还发现对学生的练习、作业的批改还应根据课型的特点注意以下两个方面：
1、新授课要突出统一要求的特点，在具体的做法上，对做对基础题给满分，做对提高题再另外加分。
2、复习、练习课要突出不同要求的特点。若设有第1、第2、第3类题，对不同层次的学生要求也不同：优生必须对三类题全做对了才给满分，中等生第1、第2类全对给满分，后进生第1类题全做对就可给满分。
总之，在对学生练习、作业作出批改的同时，值得强调的是：切莫忘了还要给学生订正后重新评分的机会，使每一个学生都得到成功的体验。实践证明，批改练习、作业的多种方式给教师的教学来了灵活性，使教师在面向全体的同时又能较大限度地实现因材施教，能有效地解决大班额教学中学生得不到充分发展的问题。
参考资料：
朱慕菊等&&&&&& 走进新课程&&&&&&&&&& 北京师范大学出版社&&&& 2002
教育部&&&&&&&& 数学课程标准&&&&&&&& 北京师范大学出版社&&&& 2002
教育部&&&&&&&& 数学课程标准解读&&&& 北京师范大学出版社&&&& 2002
杨世明等&&&&&& 理论与实践&&&&&&&&&& 香港新闻出版社&&&&&&&& 2002
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