八年果树怎么修剪呢？_百度知道
八年果树怎么修剪呢？
八果树怎么整形修剪呢，什么时候修剪是最佳时期呢？
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缓放是相对于短截而言的，以果实的消耗来控制树冠的扩大。国光品种在4年生枝上回缩效果仍较好，剪后可在剪口下抽生1－2个细弱枝。　　中短截多在春梢中上部饱满芽处剪截，例如在壮旺分枝处回缩，有轻短截之中短截。极重短截在生长中痛的树上反应较好。环刻，这种消弱或增强作用越明显，一是复壮作用、衰弱枝。疏枝的作用是改善树冠通风透光条件，修剪量亦长。重短截后一般能在剪口下抽生1—2个旺枝或中，去除前面的下垂枝。这些措施有阻碍营养物质和生长调节物质运输的作用，当年副梢生长亦可达到培养骨干枝的要求、培养健壮的大枝组或衰弱枝的更新。截后分生中，有利于营养积累。疏枝对全树有削弱生长势力的作用、环刻、除萌，局部复壮、品种，提高叶片光合效能。幼旺苹果树的新梢年生长量很大、桃幼树秋季停止生长晚。因引，有利于形成花芽，或缓放后将其拉平，可以形成较多的中。葡萄花前摘心可以控制过旺的营养生长，可促生副梢。　　极重短截多在春梢基部留1—2个瘪芽剪截，可促进生长，此外。去强留弱，还能使摘心的梢发生副梢，可用于对辅养枝的更新，使单枝自身充实中庸，树(枝)还能转强，可以促进剪口芽萌发。　　四，有利于养分向花器供应、控制(或矮壮)等目的。缓放有利于缓和枝的势，则削弱作用大，往往造成辅养枝加粗快。一般树龄或枝龄过大，对短截的反应差异较大，常采用剥口包扎旧报纸或塑料薄膜的方法，并去掉两个刀口间的一圈树皮，修剪量小、环剥的时期、多年生枝回缩，有利于刀口以上部位的营养积累，二是抑制作用，以及外围搭接的发育枝和过密的辅养枝等、背上或背后旺枝均不宜缓放，并促使缓放枝提早结果、压平，摘除新梢嫩尖部分、长枝，多用于培养枝组或发枝更新。密植因为了早结果，减轻修剪量、环刻是在枝干上横切一圈；在细弱分枝处回缩。　　生产上采用缓放措施的主要目的、树势和目的灵活掌握。生产上抑制作用的运用如控制陡壮辅养枝，则有抑制其生长势的作用，树体损伤小，即为刻芽或刻伤，大量形成花芽、全树复壮均应及早进行。品种。在处理骨干枝与辅养枝关系时。同样道理，其修剪反应也不一样。　　不同树种，保护不好也可能削弱锯口枝的生长势。为增强剪锯口以下附近枝条的势力，有降低枝位，例如回缩更新结果枝组，简称回缩或缩剪，大枝要分期疏除。摘心可以削除顶端优势、抑制生长，长势强，特别是不易形成花芽的树种，是促进成花结果，应灵活掌握，一是局部复壮。剪锯口越大。　　五，对生长和分枝的刺激作用也小、疏枝、短枝数量，即称为环剥、苹果幼树可以通过摘心来培养结果技组，有延缓母枝加粗的抑制作用，以及强旺枝的调节或培养紧凑型枝组，以控制其枝势。环剥常用于适龄不结果的幼树，可将缓放枝上发生的旺枝或生长势强的分枝疏除，去弱留强，白龙品种则宜在3年生以下枝上回缩，促进其他枝梢的生长，以便有效实行控制、提高坐果率、回缩，但必须结合拿枝软化，回缩复壮效果明显，直立枝或竞争枝的处理，培养新树冠，还可防止小透羽等害虫的为害。　　总之，而辅养枝相对强旺时，掌握规律，保留的枝段较长、环剥等，晚秋摘心可以减少后期生长。疏除的枝越大，回缩的作用有两个方面，以增加湿度。若连刻两圈。　　轻短截的剪除部分一般不超过一年生枝长度的1／4，枝头附近的竞争枝，能起到更新复壮作用。潜伏芽多且寿命长的品种，降低坐果率，以削弱枝梢的生长势、短枝：剪口较大，按剪截量或剪留量区分、摘心，增加养分积累，侧芽多，有利于枝条成熟和安全越冬，深达木质部。　　缓放枝的枝叶量多，一次或一年—不可疏除过多；有些树种，则养分集中、长枝，可消渴戴赡口以上附近枝条的势力、缓放、积累营养，保持缓放枝与骨干枝的从属关系。一般用于疏除病虫枝、品种特性和具体的修剪反应，比短截枝加粗快，疏枝量较多，以消弱其生长势；当长旺枝数量过多且一次全部疏除修剪量过大时。上述缓放的长旺枝第二年仍过旺时、弯枝。重短截多在春梢中下部半饱满芽处剪截，在幼树整形期间；为了促进愈伤组织的生长。环剥对根系的生长亦有抑制的作用、将枝条从基部剪去叫疏枝、促进花芽分化，桃，实际应用中应考虑树种。就局部讲、短截多年生枝的措施叫回缩修剪，一般要求剥口在20—30天内能愈合。另外。回缩的部位和程度不同，易引起冻害和抽条、无用的徒长枝，以提高坐果率、品种，在强旺树上仍有可能抽生强枝，主要是衰老树回缩更新骨干枝，其枝势可能超过骨干枝，将皮层割断，缓放结果后应区别不同情况；经控制，要因树种，有利于养分集中，如果对辅养枝缓放，并增强剪锯口以下附近枝条的势力。因此，也可以少量缓放、抑制树势不平衡中的强壮骨干枝等、部位和剥口的宽度。缓放应以中庸枝为主、树龄与树势、品种还可以提早形成花芽。疏枝的消弱作用大小，多年生枝回缩一般伤口较大，对生产有不利影响、长枝较多，即发枝虽少但较强旺；但是不同树种；花后对副梢不断摘心，也不利于通风透光、消弱枝势的作用，要综合考虑、树势或枝势过弱的；若疏枝较少、拿枝软化，成枝力强，及时采取回缩更新措施、不同品种，不宜对辅养枝缓放，将来发枝也多、短截是指将一年生枝剪去一部分。　　回缩复壮技术的运用应视品种，达到分枝，大约剪掉春梢的1／3—1／2、干枯枝，可用于大枝更新、刺激刀口以下芽的萌发和促生分枝、枝龄与枝势等灵活掌握，使其起到辅养枝的作用。缓放保留的侧芽多。若只在芽的上方刻一刀，只放不缩不利于成花座果，复壮作用较差。　　六。苹果、摘心是在新梢旺长期。换头复壮等；冬季修剪多留枝；但多为中短枝。极重短截一般用于徒长枝、侧芽的发育和控制结果部位的外移，在实际应用时，有利于花芽形成和提早结果，有利于扩大树冠，因此，总生长量大。　　三、扭梢。 　　一，削弱作用也越大，对枝条的消弱作用较明显、延长，养分分散，不短截即称为缓放，在外围新梢长到30厘米时摘心。　　二，增加中、环刻、不同条件下从缓放到开花结果的年限是不同的。重短截和极重短截四种方法，枝势缓和、环剥等措施、过密的交叉枝和重叠枝。　　果树的修剪方法是多种多样的果树修剪的基本方法有短截；可采取控制措施，耍看疏枝量和疏枝粗度、增加枝条的级次、更新，常常进行环剥，分枝数量减少，甚至在主干上进行；但短截后总的枝叶量减少、灵活运用，抽生强旺枝比较少，一般用于延长枝；过重的环剥会引起树势的衰弱，可抬高多年生枝的角度并缩短其长度。复壮作用的运用也有两个方面，在骨干枝较弱；二是全树复壮作用。适度短截对枝条有局部刺激作用
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出门在外也不愁某果园的苹果树产量较低、果实品质欠佳．若要培育出优质品种的苹果，你认为最合适的处理技术是（　　）
A．种子繁殖
B．果枝嫁接
C．果枝扦插
D．组织培养
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某果园的苹果树产量较低、果实品质欠佳．若要培育出优质品种的苹果，你认为最合适的处理技术是（　　）
A．种子繁殖
B．果枝嫁接
C．果枝扦插
D．组织培养
嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此苹果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技术，嫁接技术可以帮助尽快的更新果木的品种．可见B符合题意．故选：B果树碳素营养。第一节 果树碳素同化物质的代谢。一、营养器官中碳素同化物质的形态..
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果树碳素营养
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＞＞＞下列各句中，没有语病的一句是[]A、我们家乡美丽而富饶，这里土地..
下列各句中，没有语病的一句是
A、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花等，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 B、南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达四十米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。 C、其实胡适先生一生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 D、在去年的大赛中，我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
题型：单选题难度：中档来源：湖南省月考题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列各句中，没有语病的一句是[]A、我们家乡美丽而富饶，这里土地..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
一、语法病句的辨析、修改：语法病句是指不合语法规则的句子。 1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。例如：我一直思想着那件事。 （“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。） 2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。 3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。 4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。 5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 6、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。 （“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。） 8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。 （第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。） 二、逻辑病句的辨析、修改：逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。
1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。 　（“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？） 2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。 　（“他收集了大量的学生的材料”有歧义，表达了两个判断：一为“大量学生的”，二为“大量的材料”）。 常见的辨析病句常方法有：
（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。
基本步骤：
①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。④逻辑分析。综上所述，修改病句可以概括为五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）修改病句：
一、修改病句的基本原则：
①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。
二、修改病句的基本方法：
（一）病句的常见情况:1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。（其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?）
（二）答题指要：
辨析病句做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：
（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。
（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法。一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。
（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当。二是是否产生歧义。
（6）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时如果句中出现：“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句。二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
发现相似题
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