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《皮球浮上来了》
执教者：唐金秀&&&&&指导者：祝志锋&&& &&学校：宜昌市特殊教育学校
一、教材版本：人民教育出版社出版的全日制培智教材《语文》第五册。&
授课年级：培智三年级
二、学生情况：（武昌培智学校反馈得知）
&&& A生：（4人）：王瑞泽、徐嘉伟、邵东、刘心雨。
智商轻度，有一定的认知、理解能力和语言表达能力，有少量的生活经验与积累，能积极参与、主动思考，具备听、说、读、写的能力。
&&& B生：（5人）：许罗威、郭文博、余晓璐、袁可馨、龙泽。
智商中度，有一定的语言障碍，认知水平、理解事物的能力较差，能参与课堂学习，但主动意识较差，与老师交流表达能力不强，书写能力一般，朗读缺乏完整性。
&&& C生：（3人）：姚晓宇、陈林、何婷。
智商重度，语言发展、认知水平、理解事物等能力滞后，只能模仿简单的词或短语，书写能力较差，有的甚至无书写能力，参与课堂学习的能力较差。
三、教材简析：
本课《皮球浮上来了》选自人民教育出版社出版的全日制培智教材《语文》第五册第5课。本课为看图学文，课文配有两幅插图。课文讲的是几个孩子从一个很深的树洞里取出皮球的小故事，教育学生在困难面前要动脑筋想办法。课文还告诉了学生一个常识：皮球能浮在水面上。
本课教学目标：
A生： 1、掌握6个生字的正确读音、书写及其相应的新词；
2、认识3个二类生字，能正确地认读并理解其在本文中的意思；
&&&&&&&&& 3、能照样子，运用&谁在什么地方干什么&句式进行说话、填空成句练习。
&&&&&&&&& 4、看懂图意，学习观察人物的表情、动作，并进行适当想象；
&&&&&&&&& 5、能用普通话正确、流利地朗读课文，并学习朗读技巧；
&&&&&&&&& 6、能理解课文内容，知道皮球能浮在水面上；
&&&&&&&&& 7、懂得在困难面前要动脑筋、想办法，努力去克服；
&&&&&&&&& 8、独立并正确地完成课后习题。
B生：1、掌握6个生字的正确读音、书写及其相应的新词；
&&&&&&&&& 2、认识3个二类生字，在老师的帮助下能正确地认读；
3、能在老师的提示下，运用&谁在什么地方干什么&句式进行说话、填空成句练习；
&&&&&&&&& 4、看懂图意，在老师的提示下尝试去观察人物的表情、动作；
&&&&&&&&& 5、能用普通话正确地朗读课文，尝试学习朗读技巧；
&&&&&&&&& 6、在老师的帮助提示下，能理解课文内容，知道皮球能浮在水面上；
&&&&&&&&& 7、知道在困难面前要动脑筋、想办法，努力去克服；
&&&&&&&&& 8、在老师的帮助下完成课后习题。
C生：1、能在老师的辅助、提示下再认词语；
&&&&& 2、能正确地跟读二类字；
&&&&&&&&& 3、在老师的帮助下，尝试复述&谁在什么地方干什么&的句子。
4、在老师的帮助下，知道图片的主体内容；
5、能跟随老师尝试用普通话朗读句子和重点词语；
6、在老师的帮助提示下，知道皮球能浮在水面上；
7、在老师的提示下，遇困难尝试去动脑筋、想办法；
8、在老师的帮助下，练习看图说重点词语。
四、教具学具：ppt课件、盆、乒乓球、玻璃瓶、水、能浮在水面的个别物品。
五、课时安排：本课拟用5课时，前3个课时学习字词，初读课文，扫清障碍，本次授课为第4课时，第5课时小结课文，完成习题。
六、本节课教学目标：（从看图、朗读、学文、情感培养四个方面制定分层目标）
A生：1、看懂图意，学习观察人物的表情、动作，并进行适当想象；
&&&&&&&&& 2、能用普通话正确地、流利地朗读课文，并学习朗读技巧；
&&&&&&&&& 3、能理解课文内容，知道皮球能浮在水面上；
&&&&&&&&& 4、懂得在困难面前要动脑筋、想办法，并努力去克服。
B生：1、看懂图意，在老师的提示下尝试观察人物的表情、动作；
&&&&&&&&& 2、能用普通话正确地朗读课文，尝试学习朗读技巧；
&&&&&&&&& 3、在老师的帮助提示下，能理解课文内容，知道皮球能浮在水面上；
&&&&&&&&& 4、知道在困难面前要动脑筋、想办法，努力去克服。
C生：1、在老师的帮助下，知道图片的主体内容；
&&&&& 2、能跟随老师尝试用普通话朗读句子和重点词语；
&&&&&&&&&3、在老师的帮助提示下，知道皮球能浮在水面上；
4、在老师的提示下，遇困难尝试去动脑筋、想办法。
七、教学重点：学习朗读方法，借助朗读理解第二自然段。
A生：学习朗读技巧，借助朗读理解第二自然段；
B生：尝试学习朗读技巧，借助朗读理解重点词语；
C生：跟随老师尝试用普通话朗读句子和重点词语；
教学难点：理解&很深&等抽象词语。
八、教学过程：
（一）激趣导入：
1、同学们好，今天和唐老师一起学习，大家开心吗？
昨天，我们在一起开心地又玩又唱了，来看看！
大家玩得多愉快啊！
&2、有几个孩子也和同学们一样喜欢拍皮球。
（二）看图学文一。
1、看图说话：
（图片1）图上画的有什么？（B生、C生先说，A生尝试说完整的句子。）
2、出示句子：几个孩子在大树下拍皮球。&读一读。
&& 观察人物表情？（笑，开心，高兴）&&&&&&&&&&&&&&&
&& 我们高兴地把这句话读一读。（A生示范读、B生跟读）
3、嘘，我听到了一声大叫。出示图片2。
&&&出示句子：皮球一跳，跳到树洞里。
&& 观察图2：找出树洞；皮球呢？（B生）
&& 皮球跳到树洞里。看看现在，他们脸上的表情。
学学人物的表情。（A生示范）
&& 带着着急的表情读读句子。（个别读&师指导&跳&的读法&分组读。）
4、过渡：这很简单，用手把皮球拿出来。
&&来，我们一起告诉几个孩子。
5、听听，几个孩子说什么？（配音2）
&出示句子：树洞很深，皮球拿不出来。
&师：因为（树洞很深），所以（皮球拿不出来了）。
理解词语：&很深&。
出示补充图3，学生看图说话。
指导读&很深&。&很&读得长一些。（A生示范、B生C生跟读）
6、来，我们把几个孩子在大树下拍皮球发生的事读一读。
&& 全班读第一段。
（三）看图学文二。
&1、皮球拿不出来了，光着急，行吗？
怎么办？（想办法）
2、聪明的同学们，你们有办法了吗？
3、看书齐读第二段。
4、&有个孩子&是谁?在书中的插图中找出来。（重点指导C生）
出示句子：他怎么做的？（读第一句）
5、你们看见了什么？（A生为主）
&图5：皮球在上升。
&图6：皮球浮上来了。
&（水灌满了，皮球浮上来了。）
6、看看几个孩子的脸上的表情？动作？他会喊什么？表演。（A、B生为主，C生跟学）
&（跳着、喊着：皮球浮上来了）
7、板书课题：皮球浮上来了
8、来，我们把第二段读一读。
指导朗读：全班读&教师指导&个别读&A生示范读
（四）拓展延伸，小结明理。
1、动手操作，加深理解。
我们来按这个小孩的方法做一做。
&& &&C生做，A生说。
2、你们知道还有哪些东西可以浮在水面上？(A生)
3、我们一起开心地学完了这篇课文，现在一起把课文读一读吧！
4、学完了课文，你知道了什么？（每类学生均表述）
5、师根据学生的回答，对照板书，小结全文。
九、板书设计：&&&&&
&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、皮球浮上来了
几个孩子&&&& &&有个孩子
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拍皮球&&&&& &&&打来水
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 跳&&&& 灌
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浮
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
？（动脑筋，想办法。）
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3、 学习课文第二自然段。
（1）指导看图。
（2）朗读第二自然段（分组读），并理解其内容：
A、 把孩子想办法拿球的动作&.&标出来。（&打&、&灌&）要求全体同学表演这两个词的动作。 （板书：打水、灌）
B、 孩子们用什么东西打来水？水灌到什么地方？水灌满后皮球怎么啦？
（指名回答，教师并用实验模具来...朗读第二自然段的相关内容日期：分娩的第二阶段 当医护人员发现产妇的宫口已经开全，就会把产妇转移到产房，那里将是孩子的出生地。第二产程初产妇约需1-2个小时，经产妇需30分钟到1小时。 分娩第二阶...日期：分娩的第二阶段 当医护人员发现产妇的宫口已经开全，就会把产妇转移到产房，那里将是孩子的出生地。第二产程初产妇约需1-2个小时，经产妇需30分钟到1小时。分娩第二阶段大致如下：－当子宫颈口充分开全时，第一产程就宣告结束。－此时，胎头已完全下降到产道或即将进入产道日期：雅各的故事DD心灵的神迹(第二篇) 是斯坦利?格林斯潘大夫带给我们好运。丽贝卡的兄弟有个朋友在纽约做职业临床治疗家。她建议我们把情况告诉格林斯潘。我们几乎不想去。毕竟杰克已在主要教学医院作了评估，由10个专家...日期：中国寓言廉贪篇（第二节?必读） 李离殉法 李离是春秋时期晋国的掌管刑罚的最高长官。李离执法如山、公正不阿，视法律比生命更重要，成为我国历史上一位了不起的人物。 李离断案，一向都是细致入微，极其认真，所以他经手的案子从无差错，可是有一天，李离在查阅过去的案卷时日期：中国寓言勇怯篇（第二节?必读） 被困的水怪 老人们说，在那遥远的大海的海岸上，曾经有一个水怪被困在那里。 这个水怪平时生活在水中，身躯巨大，长着一对鼓眼睛，一口牙齿闪着锋利的白光，浑身披着鳞片，一天可以游好几千里路。这还不说，它还可以兴风作雨，当风雨大作的时日期：中国寓言智愚篇（第二节?必读） 豹子捉老鼠 有个叫猗（yi）于皋的人听说尾勺氏养了一只豹子，非常擅长捕猎，不禁十分羡慕。他想，要是我也能有一只豹子来帮自己捕捉动物，那该有多好！于是，他不惜用一对上好的白璧的代价将尾勺氏的豹子换到了手。 猗于皋得了豹子非常高兴，日期：中国寓言诚诈篇（第二节?必读） 棘刺刻猴 燕王有收藏各种精巧玩物的嗜好。有时他为了追求一件新奇的东西，甚至不惜挥霍重金。“燕王好珍玩”的名声不胫而走。 有一天，一个卫国人到...
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