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小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几个知识． &&实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就会向左运动；受到向右的推力，就会向右运动，当推力的大小不同时，小球运动的快慢也会有所改变．&&实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，如图所示，把左车移近右车时，两车相吸，右车也在向左车靠拢，若将任一车上的磁铁两极位置对调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退．实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状，回答：以上三个实验分别说明的问题（1）实验一：_____________________________________. （2）实验二：_____________________________________. （3）实验三：______________________________________________.
题型：实验题难度：中档来源：专项题
（1）说明力改变了物体的运动状态；（2）说明了物体间力的作用是相互的；（3）说明了力可以改变物体的形状。
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据魔方格专家权威分析，试题“小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几..”主要考查你对&&力的作用效果，力作用的相互性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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力的作用效果力作用的相互性
力的作用效果：1．力可以改变物体的运动状态2．力可以改变物体的形状对作用效果的理解：1．力可以改变物体的运动状态&(1)物体运动状态的改变分为三种情况：一是物体运动方向不变速度大小发生改变，如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是物体运动的速度大小不变，运动方向发生改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。(2)力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。如放在水平面上的物理课本，受到重力和支持力的作用处于静止状态。 2．力可以改变物体的形状用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸；射箭时，拉弯了的弓等等都表明力可以使物体的形状发生改变。
3. 说明：(1)一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体就一定受到力的作用；(2)一个物体若受到了力(合力不为0)的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变。要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论.控制变量法研究力的作用效果：在探究力的作用效果与哪些因素有关时就用到了控制变量法。例1：如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图所示的形变，如果F1=F3=F4&F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是(& ) A．图(1)和(2)B．图(1)和(3) C．图(1)和(4)D．图(2)和(3)解析：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。当力的方向和作用点相同时，力的作用效果跟力的大小有关，见图(1)和(2)；当力的大小和力的作用点相同时，力的作用效果跟力的方向有关，见图(1) 和(3)；当力的大小和方向相同时，力的作用效果跟力的作用点有关，见图(1)和(4)，因此本题选C。答案：C例2：为了探究力能否使物体发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。解析：用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2，且h2小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。力作用的相互性的概念：力的作用是相互的一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体问力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 [如图(a)，(b)]作用力反作用力的概念:物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力。正确理解力的相互性:相互作用的两个力主要有以下四点：1. 力是物体埘物体的作用；2. 物体间力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时存在；3. 一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，另一种是物体之间的间接(不接触)作用；4. 物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。作用力和反作用力具有以下特点： 1．大小相等、方向相反、在同一直线上，但作用在两个物体上。 2．同时产生，同时消失，同时增大，同时减小。 3．性质相同，如小孩推墙时，对墙的作用力为弹力，则墙对小孩的反作用力也一定是弹力，绝不会是其他性质的力。
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徐老师告诉你主要有起名避讳,口语避讳,书写避讳.避讳,是汉族特有的一种文化现象."讳",是指帝王、"圣人"、长官及长辈的名字.人们说话、做作文不能乱用乱写,平时用到与这类人物的相同的名字时要有所避讳,如：不用"长"字,用"修"字代替.司马迁写《史记》,因其父名"谈",所以把"赵谈"改为"赵同",把"李谈"改为"李同".到了唐宋,避讳之禁令逐渐严格了,为"尊祖敬宗"和维护天下的权威,唐代要求对七世以内的已死君主必须避讳.所以唐人因避唐高祖的祖父李虎之讳,把成语"画虎不成反类狗"改为"画龙不成反类狗",把"不入虎穴,焉得虎子"改为"不入兽穴,焉得兽子",简直不知所谓.宋代又规定,七世以上的君主之字,也要避讳.神话传说中的"嫦娥",原名"桓娥",在赵淳熙版《文选·月赋》李善注中,始改作"嫦娥".这是因宋人避真宗之讳,改"桓"为"嫦".杨延昭是大家熟悉的杨家将中的人物.他本名延期,因避赵匡胤始祖玄期之讳,易名延昭.美博与你分享根号怎么计算,像算式那样的 初二上的知识 好几个根号相加,还有一堆_百度作业帮
根号怎么计算,像算式那样的 初二上的知识 好几个根号相加,还有一堆
3√5表示的意义：3*√5、或3倍的√5、或3个√5相加√内要最简：√8=√2*2*2=2√2（根号内2个相同的因数,拿到根号外1个）,：√12=√2*2*3=2√3可见,根号内相同相当于同类项,根据乘法分配率相加.如：3√5+√8+√12+3/2*√5+10√2+7√3=3√5+2√2+2√3+3/2*√5+10√2+7√3-----化成最简式=3√5+3/2*√5+2√2+10√2+2√3+7√3-----加法交换率=（3√5+3/2*√5）+（2√2+10√2）+（2√3+7√3）-----加法结合率=（3+3/2）√5+（2+10）√2+（2+7）√3-----乘法分配率=9/2*√5+12√2+9√3=12√2+9√3+9/2*√5阅读下面的文字，完成6?8题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%阅读下面的文字，完成6?8题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、.价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手工匠掌握的特殊技艺）。隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。6.下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。B.隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。C.隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。7.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。C.隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。8.下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。马上分享给朋友：答案6.A? 7.D 8.C点击查看答案解释6．解析：在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。7．解析：A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错；B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达；C强加因果。8．解析：在野中郁次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。点击查看解释相关试题材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比明显落后，2002年共有123家整车生产厂，遍布全国27个省级单位。其中产量超过50万辆的只有2家，超过10万辆的只有8家，产量不足1万辆的达95家，其中产量在1000辆以下的有70家。2005年，我国取消汽车进口许可证和进口配额限制之后，汽车市场与国际汽车市场融为一体，国内市场的国际化使我国汽车生产企业面临严峻的挑战。材料三：2008年以来，由于汽油价格持续走高，虽然普通汽车价格不断下降，但销售依然没能走出低谷，大排量汽车由于受消费税增加影响，价格不断上升，人们把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车，从而带动了小排量汽车生产热潮，特别是电动自行车的生产和销售更是异常火爆。（1）运用经济生活有关知识，分析说明我国汽车价格不断下降的原因。（9分）（2）为什么汽油价格的提高使得汽车销售遭遇尴尬? （4分）（3）人们为什么把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车? （5分）-乐乐题库
& 企业与劳动者知识点 & “材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格...”习题详情
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材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比明显落后，2002年共有123家整车生产厂，遍布全国27个省级单位。其中产量超过50万辆的只有2家，超过10万辆的只有8家，产量不足1万辆的达95家，其中产量在1000辆以下的有70家。2005年，我国取消汽车进口许可证和进口配额限制之后，汽车市场与国际汽车市场融为一体，国内市场的国际化使我国汽车生产企业面临严峻的挑战。材料三：2008年以来，由于汽油价格持续走高，虽然普通汽车价格不断下降，但销售依然没能走出低谷，大排量汽车由于受消费税增加影响，价格不断上升，人们把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车，从而带动了小排量汽车生产热潮，特别是电动自行车的生产和销售更是异常火爆。（1）运用经济生活有关知识，分析说明我国汽车价格不断下降的原因。（9分）（2）为什么汽油价格的提高使得汽车销售遭遇尴尬? （4分）（3）人们为什么把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车? （5分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-海南省嘉积中学高一上学期第二次月考政治卷
分析与解答
习题“材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比...”的分析与解答如下所示：
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材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与...
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企业与劳动者
与“材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比...”相似的题目：
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2012年，我国就业形势依然十分严峻，并且劳动力结构性矛盾突出，表现在不同质量的劳动力供求状况不同，非熟练、低技能劳动力供过于求，而熟练、高技能、知识型劳动力供不应求。针对非熟练、低技能劳动力供过于求的状况，必须&&&&①加强劳动者技能培养 ②由国家统一分配劳动力③加强劳动力市场的培养建设&④建立和完善劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的机制①②③①②④①③④②③④
2008年7月初，中共中央纪委发布规定，国企老总违规自定薪酬、兼职取酬、滥发补贴和奖金，情节严重的将被开除党籍。国企老总违规自定薪酬、兼职取酬、滥发补贴和奖金的做法&&&&&①没有看到公平是效率的物质前提&&&&&&&&②侵害了劳动者的合法权益③没有坚持注重公平的原则&&&&&&&&&&&&&&④违背了社会主义的本质①②③①③④③④①③
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