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来源：　　作者：丁安江;
培养学生发现和提出问题的意识　 教学论坛“要学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”———这一新课程标准给初中数学教师提出了新的要求.如何培养学生发现和提出问题的意识,成为初中数学教学的重中之重.身为一线教师,在实际教学中应该如何落实新课程思想呢?下面结合本人多年的教学实践经验谈点体会.一、创设情境,激活学生的问题意识爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要.”因此,在教学中,教师要善于创设情境,提供有“生命”的材料,激活学生的问题意识,培养学生以数学的眼光看生活、以数学的思维看问题,从生活中发现问题、提出问题.例如,在讲“解直角三角形应用”时,教师可提出问题:同学们,现在你们都是船长,你们的船正在向正东航行,航行到A处时,望见某岛C在北偏东60°;你们继续前进了6海里,到达点B,这时测得岛在北偏东30°,可是岛C周围6海里内有暗礁,你们现在必须马上决定是继续向东航行呢,还是另取航道才能避免触礁?问题提出后,学生都很感兴趣,立即行动起来,画出方位图,并利用直角三角形的相关理论解决问题.问(本文共计1页)　　　　　　　　　　
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