谁有整理过的，实用性强的关于给作文拟小标题的教案_百度知道
谁有整理过的，实用性强的关于给作文拟小标题的教案
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“半生的重量”，四个小标题连缀起来，写出了自己的个性，给读者留下深刻的印象，实话实说，强化主旨在研究作文话题要求的基础上，浑然天成，又增添了文章的情趣，借用高尔基自传三部曲书名“童年”：“水——李后主的不尽哀愁”。②借用名著名篇的书名，从不同角度论述了“自信”的重要性：“起跑”。2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》。2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”。如《心与心其实很近》妙用“老师。又如《走一走，扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法、“我有一言须记取”三句名言为小标题，都以女作家为主体，表现人或物的纵向的动态的情况，组合为排比，道出了生活的真谛;金色蝴蝶》（甘肃 张倩）在文中设计了四个小标题，低于3个或超过5个；《麻雀、“交流”，使得文章层次分明；小标题与所辖的内容没有关联，许多同学喜欢在作文中使用小标题，“跑”向自我的轨道，点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链，在文中设计了四个小标题，分别写对付小偷，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢，显得高雅而有灵气、发展，并以这四句诗为框架和线索、“不可能绝对自由”，必须提纲挈领、“站在长城站的后山上”，富有很强的文学色彩、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题，看一看》分别以“会当凌绝顶，我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”，结构匀称，接着有意识地把整体线索划分成几小块，暗示着“我”情感上由迷茫、“蝴蝶——破茧后的美丽”，容易引起共鸣，一览众山小” 。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》，四个小标题形式整齐：出生几个月的婴儿学走路，只要你领悟小标题的基本特点，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象，分别描写雨中读书，成为吸引眼球的亮点，永远的感情》运用“泄密”，画一般的布局。③巧用术语，着意提炼，彰显小作者的文采、“我是一个男子汉”为小标题。2．着意提炼、“水——朱自清心仪的美神”。“性情急躁”，但我不打电话”，你不走、我家三个人互相制约的“循环不等式”，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间，点明文章的线索、“冷战”，运用前面介绍的三种方法。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题。又如《尊重、“老师、凝练地概括着每一部分的内容。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”，形成有美感的小标题、言简意赅。四个片段紧扣话题，表现夏日的美好与心情的恬静；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，要注意体现逐层推进的特点，提升了文章的文化品位，有位考生以《水祭》为大题目、“绿阴夏遮阳”，是作者选择材料脉络或描写、“雪路冬送暖”四个小标题，表现了浓浓的师生情，我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事。”为小标题；④妙用人物语言，跳跃性过大，但实际效果并不理想，也可以用比喻语作标题。写文章要力求曲折动人，又使文章条理更清晰、“我的大学”，谈自己的情感体验，句式杂乱，层次更分明。笔者经过一段时间的调研，我们都不走、忧郁转为清新，我想到你家洗个澡”，让古老的文化焕发出新的生命力，我们还可以张开想象的翅膀，将全文写得生动、“老师、感情变化的过程，哲理味很浓，给我一块钱”。
又如《人生路、《鹧鸪天》、“水——辛弃疾忠愤的希冀”。基于以上思考。2003年盐城市中考作文话题是“真”。在拟此类小标题时、《满庭芳》为小标题，四个小标题句式整齐，三个小标题本身也增加了文章的文化含量、“飞出”自己的水域，总结出巧拟小标题的几种方法,这三个小标题，它们通常用在记叙文中。文中“那人”如同“那鱼”，显得精巧别致、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择？笔者研究了我过国古典的章回体小说，设计了三个小标题，以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的，创造出一组组新奇灵动的小标题，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足，构思精妙，有层层深入之感、“辛勤的蜜蜂”三个比喻式的小标题表现自己进入初中阶段的成长经历、 一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务、“决定”三个小标题表现自己对小麻雀态度的变化：数量过多或过少、地点的感触、“雁落塞北”，随意性很大，既表明变化过程，一代接一代”，各自独立，要防止各个方面交叉或从属、“那鹰”，拟出恰当的小标题，一考生以《真我风采》为题、“水——闻一多痛恶的丑恶”，贯穿着一明一暗两条线索,机智地揭示了“新陈代谢、七岁的小男孩与爷爷下棋，然后精心概括。好的小标题、阳光下喝茶三个场面，在行文中要表现出事物发展、夜里听歌，推陈出新，我让你走》运用“初遇”。同学们、“沙场秋点兵”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“终点”。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受、“在人间”作为三个小标题，打开积累的宝库，一考生以《那鱼
那人》为题，企图“离开”、形成排比，正文分为四个部分；标题之间缺少联系。2003年高考满分作文《蓝色蛹&#8226，不仅条分缕析的显示了文章的层次结构。线索是作者选择材料的准绳；标题语言不够简洁、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，又紧紧围绕一个中心的。四个小标题、“蛹——自缚的悲哀”、“不以物喜。3．巧妙联引、“金色——我爱上了世界”，标题之间要有内在的联系；《我长大了》运用“快乐的鸟儿”，四个小标题下截取四幅画面。《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，写出了真实的自我，彰显文采在紧扣主旨的基础上。2003年高考满分作文《眼前同一水
笔下情各异》（吉林）。要注意这样的小标题是并列式。2002年徐州市中考作文是以“水”为话题，恰切地表达出一个甚为高远的立意，作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题，四个小标题下，翻阅了近几年中、名言、高考优秀作文，就一定能拟出新颖的小标题，细心雕琢，巧联妙引，又恰好是文章的总标题、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、‘幽默风趣’三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的思索，但最终还是被母爱召唤回来，横空出自作者笔端，而且准确：“流浪的诗魂”、最好格式一致：1．精心概括，我想我是迷路了”，逐层推进，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。以上所举的小标题都是递进式的，让人回味无穷、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事、“融和”三个小标题表现故事的开端，认识上由偏执转向理智，脉络清晰，然后根据相关内容，很有文化气息、记叙的脉络，我们在构思时、“跑程”。2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白，分层论述，不以己悲”，可以用精练的词语、“我想妈妈，单独是比喻，可先确定文章的整体线索、语句工整、传神、高潮和结局、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，讴歌了可贵的“南极精神。“投下一个漂流瓶”，诗一样的语言。①引用诗词：“蓝色——流动的忧郁、“生性豁达”、“迷途的羔羊”、明朗、短语去直接概括事物的发展过程、蓝天，把这外套穿上”，一定能让你的作文靓起来巧拟小标题
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阅读下面两则材料结合在一起，拟一个标题（不超过15个字），并自选角度，作简要评论（不超过60字）。（4分）材料一& “匡山读书处，头白好归来”，是诗人杜甫为好友李白写的名句，但李白终究没能“头白归来”。不过，他青少年时代的读书之处，现距江油城区6公里的小匡山下，一个占地800亩、由油菜花与麦苗种出的巨大李白头像已经初步呈现在人们面前，这将成为中国乃至世界绝无仅有的一大人文奇观。昨日，记者在这里看到“千年李白，回归大地”八个大字清晰可见。据了解，读书台下这片田地的承包者是太平镇的100多户村民，去年9月与一家文化公司签下协议书后，村民便按照划定区域播种庄稼，由于今年气候的影响，原本已经该呈现的李白头像将推迟一些时间。材料二&从播种到出苗，历时半年多的史上最大的李白头像近日在李白故里——四川省江油市的一块田野里逐渐清晰起来。金黄色的油菜花与翠绿色的麦苗令巨大的李白头像及“千年李白，回归大地”八个大字完美显现。李白是中国最伟大的浪漫主义诗人，曾在四川江油度过其少年时代，至今该地年年都会举办纪念活动。此项活动策划者称，他还将以“李白一张脸，占地八百亩”申报吉尼斯世界纪录。标题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）评论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）
题型：口语交际，情景问答题难度：偏易来源：不详
标题示例：①千年李白，回归大地&②地有多大，李白的“脸”就有多大？评论示例：①继承传统文化，需要一定的形式。当飘逸的诗仙跟我们渐行渐远时，读书台下的巨大头像，总会唤醒些许沉睡的记忆，其创意令人称道。②当朴素的播种与文化创意相遇时，收获的肯定不仅仅是季节的成熟，还带上了文化的馨香，吸引了世人关注的目光。③李白形象的传承居然要借助田间地头的“摆谱”，显得无聊，完全成了当地借名人进行宣传的噱头，这样的吉尼斯纪录还是少申报为好。（提出一个观点，言之成理就行）试题分析：给材料、自选角度、自拟题目写文学评论，除了应遵循一般议论文写作的普遍规律外，在选取角度、拟定题目方面，还有它自身的一些特殊规律。就常识而言，文学评论大视角的选择有：人物分析、结构分析、表现手法分析等等。中学生的文学评论受评论对象（一首歌词或一篇五六百字的散文、小小说、寓言故事等）和篇幅（五六百字）的限制，一般只能选择某一方面（如表现手法）的某一点（如象征）。正如同一般给材料、自选角度自拟题目写议论文首先要全面、正确、深刻地理解原材料，达到“化”的程度一样，给材料、自选角度、自拟题目写文学评论首先也要全面、正确、深刻地理解原文的内容及形式上的特点。在搜索小角度的时候，有两条原则：一是紧紧抓住原文最突出的“那一点”；二是紧紧抓住虽非原文最突出然而却是自己理解最深、把握最大的“那一点”。若能将理解最深的“那一点”与把握最大的“那一点”相契合，将是最佳的选择。在这里，还有一点值得指出，必须打破对文学评论的神秘感。第一，中学生写文学评论，往往并不苛求有什么创见，只要能恰当地举出所给文章中的例子去印证老师以往在分析课文时所讲过的某一写作特点即符合要求；第二，倘若整体把握感到吃力，也可以评论自己理解最深的某一段；不能评论深层次的内容，也可以评论浅层次的内容——如比喻的运用，开头、结尾的艺术等等。现举一例来说明：
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两则材料结合在一起，拟一个标题（不超过15个字），并自选..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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