新开普位于郑州高新技术开发区，是国家火炬计划重点高新技术企业、软件企业，专业致力于开发智能卡及RFID技术为基础的各类行业应用解决方案,面向城市、校园、企事业、银行和运营商...
我们的宗旨
为用户服务，我们能做的更好！
我们的核心价值观
以人为本、共同成长。鼓励创新、注重细节。关注过程、重视结果
支持多应用程序管理，提供开发包，适用于银行网点、商场收单、酒店支付、校园食堂等各种环境...
由IC卡、膜式燃气表、内置阀门和智能控制器组成，是自动计费的一体化智能燃气计量仪表...
园区一卡通系统是数字化园区建设的重要组成部分,符合智慧城市发展方向,是园区信息化的基础工程之一...
NFC技术实现空中发卡、空中充值、空中圈存、卡信息查询、以及其他移动互联增值服务。...
系统能够快速实现园区内建筑的水、电、气、供暖等各种能耗数据的实时采集，并远程控制管理...
4月16日，由南京师范大学、中国联通江苏省分公司、新开普电子股份有限公司、南京市智汇市民卡有限公司联合主办的“南京师范大学校园NFC手机一卡通”启动仪式在南京师范大学图书馆报告厅顺利召开。
日，赛宝认证中心向新开普电子股份有限公司颁发CMMI L4证书，新开普成为河南省首家获得CMMI L4证书的公司。
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多媒体教室管理系统
新开普多媒体教室管理系统（以下简称：多媒体教室管理系统）是在分析多媒体教室管理方面的需要，结合和门禁系统的现有功能，并充分利用现有一卡通系统资源的基础上研发。针对性解决现有多媒体教室管理中存在的各种弊端，即提高多媒体教室的管理效率，又扩展一卡通系统的应用范围，整体提升学校的信息化水平。
在设备管理方面，由于教室在非上课时间还要作为自习室使用，因此硬件设备部分就分为多媒体机柜和多媒体教室门禁两部分，并且可以独立管理和授权，满足使用环境下的各项管理需要。
在硬件控制方面结合多媒体机柜控制的相关功能和需要对现有的控制器进行升级改造，满足对多媒体机柜的控制需要，并通过系统下发的授权名单对刷卡人员的使用权限进行判断，实现对多媒体机柜的自动化、信息化控制。
身份认证介质方面借助一卡通系统用户卡发卡范围广的优势，直接使用校园一卡通的用户卡作为身份认证介质，省去独立发卡的各项麻烦；
权限管理方面全面实现与教务系统对接（标准中间库方式），并根据从教务系统获取的排课信息自动生成上课教师在对应教室的使用权限，然后通过TCP网络下发到对应的多媒体机柜控制器，由控制器判断上课教师的使用权限，并根据权限判断是否打开多媒体机柜，整体实现根据教务系统的排课信息自动控制多媒体机柜使用权限的最终目标。
&功能应用：
信息化的多媒体教室管理系统
实时监控多媒体教室使用状态
与一卡通系统无缝集成
自定义管理员权限
信息化的多媒体教室管理系统
精确记录多媒体教室实际使用情况
软件界面：
相关设备：
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&多媒体机柜控制器多媒体教学设备_百度百科
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是指在中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、、、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、、应用、管理和评价，以实现教学的与实践。设&&&&备计算机、投影仪、、展示台理&&&&念运用现代教育理论和技术
经历由模仿到自主发展的历程。
早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的――安排完整的&学习环境&,并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态,其教学形式以指导和操练为主,具有程序教学的直线式或分支式结构特征.它秉持教学机器&让教师摆脱繁重的&(14)的初衷,计算机用来部分地替代教师的工作,也即我们今天所说的计算机作为的模式(computer as tutor）。
从六十年代中期起,多媒体教学开始了一个全新的发展阶段.年期间,由于及军事部门的支教学设备持,导致了一批大的项目的开发及应用,如为人们所熟知的,TICCIT等.这些教学系统的设计思想已明显地超越了的限制,教学形式包括模拟和游戏,具有多样化的特征,今天的智能化CAI就是上述这类教学系统进一步发展的产物.与此同时,MIT人工智能研究所的西摩.佩帕特开发的Logo程序语言,标志着另一个分支的形成――将计算机用作培养儿童能力,它的进一步发展最终形成了今天作为环境(computer as learning environment)的多媒体教学思想。
到八十年代,很多学者更提出了将计算机作为工具(computer as tool)的观点,主张让学生学会按工作中使用计算机的方式来使用计算机.由此,随着计算机和人工智能技术的进一步发展以及对人类学习过程研究的日益深入,多媒体教学的形式和内容也在不断发展和丰富。一、 根据教学内容和进度安排，主动为教师演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师正确使用多媒 体教学设备。
二、 掌握各种多媒体教学设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种多媒体教学设备的保养和维修要求，并主动做好保养和维修工作。要创制教学软件，并协助任课教师自制软件。
三、 建立仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查；做到多媒体教学设备来往分明，账物相符，及时增添补全。
四、 各种教学设备分类编号定点存放，有条不紊，对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。
五、 要认真学习有关电教课教材，按时参加有关学科的教研活动，共同研究改进电化教育的方法，提高电化教育的质量。
六、 协助任课教师辅导好课外小组的活动，培养学生的兴趣和能力。做好的工作，训练学生的特长。是一种将讲台与电脑合为一体的产品。作为讲台，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设教学设备计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。由于采用了全新一体化整体设计，多媒体讲台，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。、家庭、中小学校的幼儿园、国学班、阶梯教室、普通教室、会议室、演播厅、以及各种培训教室、报告厅、等等。一、提高知识讲授效率
单位时间的有效知识传授量，是评价课堂教学效率的重要指标。课堂教学多是学生用多媒体代替传统的板书、挂图和幻灯，通过口语进行讲授，这种方式由于表达较为抽象，需要留给学生较长时间进行消化理解，因而效率相对较低。而多媒体却具有集图文、音像和动画等多种表现形式于一体的功能，表达更加直接和形象，学生当场就可以理解掌握。因此，在课堂讲授中，要充分利用多媒体的这种功能，通过将文字教材制作成，把一些抽象的理论具体形象地表现出来；将一些文字性描述用相应的图示予以显示；把一些长期缓慢演变的结果通过动画加以展现；把一些工作流程通过视频图像进行演示等办法，使学生对所讲授的内容，易于理解，便于掌握，从而在单位时间内学到尽可能多的知识。
二、增强互动研讨效果
学生对教师所讲授知识的理解程度，是评价课堂教学质量的又一指标。要让学生透彻地理解所学知识，就需要教师与学生以及学生之间的研讨互动。一些教师在组织互动研讨时，却将多媒体技术闲置一边，仍然通过体态或语言进行。这种互动反馈的小，反馈的效率低。多媒体却具有反馈信息量大、交互性强的优势。因此，教师在组织讨论中应充分利用这种优势，把学生对同一问题的不同理解通过多媒体反馈出来，引导他们从不同侧面进行比对，并对结果进行分析论证，使其自觉形成某种观点，达成普遍共识，从而在潜移默化中理解和掌握知识。对一些具有对抗性的科目，也可以让学生充当和轮换不同角色，利用多媒体分步骤地进行推演，使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。
三、提高情况诱导质量
仅仅学到了知识，理解了知识是不够的，还需要让学生能够运用知识。为了达到这个目的，在教学中往往要对学生进行一些情况诱导。诱导教学，一般采取的方式进行。由于它现实感不强，套路固定，无法有针对性引导学生运用所学知识进行思维和处置，因而质量不高。而多媒体则具有模拟现实、情景仿真等智能化特点。因此，在进行情况诱导时，应充分发挥这一优长。通过将有关知识设置成一些情况，布置成一些场景，让学生根据自己的理解，形成判断，进行操作，并使这些情况和场景随着操作过程交互式地呈现出来，引导学生在具体的操作中去运用所学知识，从而提高他们对知识的应用能力。
四、多媒体教学设备功能特色
功能：多媒体型语音教室;
特色：高牢靠性，音质明晰;
用处:外语教育;
教员主控台;
首要功用:常用功用/考试剖析;
首要装备:主控机/教员/学生机/耳机;
.考试剖析;
选用计算机操控，使体系操作简略，功用强大，可外界多种，该体系悉数运用液晶显示，明晰牢靠，单线传输使得布局简略，故障率极小，考试功用及试题修改试卷剖析等功用使课堂教育愈加便利、灵敏。主控体系选用全电控进口录音机芯。教员声控操控，具有SPS功用。
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运用多媒体教学的目的是什么
运用多媒体教学的目的是什么
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力,最终达到提高学生学习效率、保证教学质量——这是运用多媒体教学的目的.
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大型多媒体教室中央控制系统使用指南
　　开启桌面锁（图1）打开后向左推开；即可看到控制屏和便捷插孔（图2）。
　　本教室的触摸屏是无限屏，可以移动使用；
　　第二步
　　开启系统：触摸屏在长时间不操作的时候会自动保屏成黑色，点击屏幕即变亮，出现点击屏幕进入系统字样（图3）；继续触摸屏幕进入系统操作界面（图4），此时，讲台内设备已经供电。
　　第三步&
　　需要投影机时，点击投影机开启（图4），投影机启动，幕布自动下降；幕布也可以单独控制上升下降和停止；关闭投影机时会出现下一层界面，提醒是否关闭（图5）；点击&关闭&确认，此时投影机关闭，幕布升起。
　　为了保护投影机，屏幕上会出现&在三分钟之内，请不要在次开启投影&的提示（图6）。此时，点击&取消&返回；点击&投影机&回到系统切换界面。
　　第四步
　　可按需求，进行信号源的输入选择，如图7所示。
　　1 控制台电脑是指面板上的VGA输入端口（图8）。需要使用笔记本电脑时，须将成品线缆连接到VGA插孔，同时音频接入音频输入端口。
　　2& 主席台电脑键是主席台上笔记本电脑的VGA信号切入键；
　　3 桌面视频键是桌面面板上的信号切入键；
　　4& 电视信号键是电视信号的切入键；
　　点击后会出现如下界面（图9），用于控制电视盒的开、关和频道的增减等；
　　5 DVD键是DVD信号的切入键；
　　点击后会出现如下界面（图10）以备扩展使用。
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