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请你来当小裁判。（对的画“√”，错的画“×”）
1．6.32读作六点三十二。
2．287&-（187+65）=287&-&187+65。
3．在一个小数的末尾添上两个0，这个小数就扩大到原来的100倍。&
4．整数都比小数大。
5．如果甲在乙的南偏西30。方向上，那么乙就在甲的北偏东30。方向上。&
6．5.8元和5.80元所表示的钱数是相同的。
7．大于0.1而小于0.3的一位小数只有1个。&
8．54与54.00这两个数的大小相等，意义相同。
题型：判断题难度：中档来源：期中题
1.×；2.×；3.×；4.×；5.√；6.√；7.√；8.×
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据魔方格专家权威分析，试题“请你来当小裁判。（对的画“√”，错的画“×”）1．6.32读作六点三十二。..”主要考查你对&&小数的读法和写法，方向与路线（方向角），小数的产生及意义，运算定律和简便算法，小数的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小数的读法和写法方向与路线（方向角）小数的产生及意义运算定律和简便算法小数的性质
学习目标：理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。小数数位顺序表：相邻两个计数单位间的进率是10方法点拨：读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读， （整数部分是0的读作“零”），小数点读做“点”， 小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．
写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来读（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字． 八个方位：东，南，西，北，东北，东南，西南，西北方向角：如医院在北偏北东30°，公园在南偏西75°等等。辨别方法：（1）体育馆在学校的（北）面，商店在学校的（南）面； （2）医院在学校的（西）面，邮局在学校的（东）面。 认识路线：从广场出发向__西__行驶__2__站到电影院，再向__北__行驶__1__站到商场，再向__西北__行驶__4__站到少年宫，再向__西南__行驶__4__站到动物园。 小数的产生：在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 小数位间的进率：小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。0.10.010.001…小数的意义：1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。 &&&&& 把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。 我们可以理解： 一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。 二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。 三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。 如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。 学习目标：1、掌握运算定律，并能运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、养成良好审题习惯，提高计算能力。运算定律：
加法交换律
两个数相加，交换加数的位置，和不变。
25+14=14+25
加法结合律
三个数相加，先把前两数相加，再同第三个数相加，或者先把后两数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。
a+b+c=a+（b+c）
20+14+36= 20+（14+36）
乘法交换律
两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。
10×12=12×10
乘法结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。
a×b×c= a×（b×c）
12×25×4= 12×（25×4）
乘法分配律
两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别和这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。
（a+b）×c= a×c+b×c
（12+15）×4= 12×4+15×4运算性质：
减法的性质
一个数连续减去几个数等于一个数减去这几个数的和
a-b-b= a-（b+c）
250-18-52= 250-（18+52）
除法的性质
一个数连续除以几个数（0除外）等于一个数除以这几个数的积
a÷b÷c= a÷（b×c）
180÷4÷25= 180÷（4×25）学习目标：1、初步理解小数的性质。2、能应用小数的性质化简和改写小数。小数的性质：小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”，小数的大小不变。
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881738420273036941526805308771在自然数36后面添上一个0,这个数比原来扩大（ ）倍,比原来多（ ）._百度作业帮
在自然数36后面添上一个0,这个数比原来扩大（ ）倍,比原来多（ ）.
在自然数36后面添上一个0,这个数比原来扩大（10）倍,比原来多（324）.
这个数比原来扩大（ 10）倍，比原来多（324 ）。想一想，一个数的末尾添上一个“0”后，得数的数比原来多45。原来的数是多少？
想一想，一个数的末尾添上一个“0”后，得数的数比原来多45。原来的数是多少？
想一想，一个数的末尾添上一个“0”后，得数的数比原来多45。原来的数是多少？(
一个数的末尾添上一个“0”后，得数的数比原来多45。原来的数是多少？(
45÷（10-1）=5
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其他回答 (4)
添上一个“0”后，得数的数比原来多45。原来的数是多少？(
45/(10-1）=5
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把一个自然数扩大100倍,只要在这个自然数的后面添上两个0就得到积了.
不对扩大100倍即扩大为原来的101倍所以错误
不正确，因为0也是自然数，0乘任何数都等于0。在一个数后面添一个0,得到的数比原数多54,原来的数是多少_百度作业帮
在一个数后面添一个0,得到的数比原数多54,原来的数是多少
在一个数后面添一个0,就是将这个数扩大了10倍 比原来多54,所以原来的数=54/(10-1)=6
6本题可列一元一次方程，设原数为X，可得10X-X=54，，，解的X=6
设这个数为X，后面添一个0，则这个数增大10倍}