丝丝发,奸幼幼
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我有一件有点残破的青铜器，大约是春秋时期的，一只三足的盘，上面没有花纹，应该是一个器物的盖子
器身还有一点点其他的凹凸不平的痕迹，请问大约价值有多少，非诚勿扰器物口沿出又一处磕碰掉的豁口
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给你个建议 器物这样的鉴定 非语言描述所能清晰表达起物品信息的 有时就连照片都无法鉴别其真实信息 需上手鉴定 您可以登录相关专业网站 把照片发上去 很快就可得知该器物的准确信息了 比如 盛世收藏网等等
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& 语文版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐...”习题详情
306位同学学习过此题，做题成功率69.9%
外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人想铜铸的一般，-------一点儿没变。…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那幅像海泡石似得大鼻孔的鼻尖上。【小题1】文段选自小说《&&&&&&&&&&&&&&&&》，作者&&&&。（2分）【小题2】小说中的外祖母是一个怎样的人？（1分）童年 高尔基&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-山东省济宁市初中学业水平模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人想铜铸的一般，-------一点儿没变。…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅...”的分析与解答如下所示：
根据文段提示写出书名和作者即可。平时要注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，还要熟悉一些经典情节和句段。试题分析：结合原著和选文分析人物形象即可。平时要注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，要把握主要人物的形象特点、作品的写作特色。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人想铜铸的一般，-------一点儿没变。…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
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经过分析，习题“外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人想铜铸的一般，-------一点儿没变。…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅...”主要考察你对“苏教版（2014上）语文九年级下学期”“语文版（2014上）语文九年级下学期”“浙教版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
苏教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
浙教版（2014上）语文九年级下学期
与“外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人想铜铸的一般，-------一点儿没变。…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅...”相似的题目：
阅读下面的文言诗文，完成后面的题目。（一）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐①曰：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。（选自《苕溪渔隐丛话》） （二）皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏②。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。（选自《晋书·皇甫谧传》）【注】①南宋胡仔，号苕溪渔隐。②叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。③三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。【小题1】下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分）A．世人患作文字少（担心）B．尝乘间以文字问之（间隙）C．教有所阙（缺欠）D．躬身稼穑(弯腰)【小题2】．下列句子中加点的词意思不同的两项是（4分）A．唯勤读书而多为之知而不争，不可谓忠B．以著述为务皆以美于徐公C．三牲之养，犹为不孝子之不知鱼之乐全矣D．于我何有万钟于我何加焉【小题3】．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①疵病不必待人指摘，多作自能见之。②修身笃学，自汝得之，于我何有!【小题4】从欧阳文忠的建议及皇甫谧的转变中你感悟到了哪些品质？请结合材料，用自己的话作简要回答。（4分）&&&&
下列句子中没有语病的一句是&&&&通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
阅读下面两个语段。完成后面的题目。（共10分）（一）侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（二）郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬粱、岐④，又虎视淮阴⑤矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超日：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。以此推之，其，必能立勋。”大功既举，人成叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。注释：①郁( XI)超、谢玄：均为东晋大臣。②苻(fu)坚：十六国时前泰国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履履之间：距离很小，此处指小事。【小题1】解释下面加点词语在句中的意思。（2分）(1)是以先帝简拔以遗陛下&&&遗：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)悉以咨之&&咨【小题2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【小题3】文段（一）主要运用了什么论证方法？请举例说明。（2分【小题4】在（一）（二）两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。（4分）&&&&
“外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐...”的最新评论
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。（2分）小题2:小说中的外祖母是一个怎样的人？（1分）
小题1:童年 高尔基 小题2:外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、对谁都很忍让、有着圣徒一般宽大胸怀的人。
小题1:试题分析：根据文段提示写出书名和作者即可。平时要注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，还要熟悉一些经典情节和句段。小题2:试题分析：结合原著和选文分析人物形象即可。平时要注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，要把握主要人物的形象特点、作品的写作特色。
阅读下面文字，完成小题（二）（8分）我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小强盗?”他用手敲着桌子，对我说，“现在我不养你了，让外祖母养你吧!”“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗?”“那你就养好了!”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。……外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：“这是你的，再别问我要什么了!”然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子——一个做水果生意的犹太人生利息。他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心。……家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠，肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父
地说：“别忙，等一等!你放多少茶叶?”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” ……小题1:以上选段出自原苏联作家高尔基的《
》，选文中的“小强盗”指
。（2分）小题2:请结合文章情节，说说文中横线上应填入哪个词语最恰当，为什么？（3分）
小题3:联系整部小说，说说选文中的“小强盗”为什么在如此艰难困苦，令人窒息的环境里，没被压垮，却成长为一个坚强，勇敢，善良的人？（3分）
阅读并回答问题。
活着的一万零一条理由秦文君
　　不知是由于天性中的忧郁、孤独，还是因为成长的挫折、痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。而那时，我的外祖母已年届九十，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停地哆嗦，像被巨大的无形之手牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉地活着，将慈爱的笑容给予她所爱的人。　　外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。　　我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。有人说活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。　　最难忘的是一个身患绝症的少女，她长着圆圆的、白白的脸，走路都已经不稳了，还常常出来坐在树下，倾听鸟儿的歌唱。她起初不知晓自己的病情，后来有人说话不慎露了口风，少女却没有为此哭泣，而是更长久地坐在树下，抱住她爱的树。很久很久以后，人们才发现她在树干上刻下三个字：我要活。　　渐渐地，我那本子上记载的理由已有数百条了，过了一年，又变成了数千条。虽然远不及外祖母说的那么多，但字里行间的真挚动人，却足以说明：热爱生活，善待他人，怀有追求，是多么明智和高尚的选择。　　随着阅历的增加，那个本子密密麻麻地记载了无数个活着的理由，它层层叠叠，甚至有的还相互重合，但它们中间灿灿闪光的便是：希望。有了希望就有了黎明，有了期盼，有了转机，有了续写未来的可能，有了对生命价值的思索，有了创造奇迹的起点。　　断断续续好几年，我都认真地搜集着一条条“理由”，终于有一天，我不再热衷于这个方面的抄录，而且，我估计，也许那儿的理由已达到了一万条。　　就在这时，外祖母病危。我赶到医院去看她。当时，她定定地睁着眼，侧着双耳，专注而又陶醉地聆听着什么。我悄声问她在听什么美妙的声音。　　外祖母喃喃地说：“我在听心跳的声音。”　　这何尝不是世上最美的仙乐呢？生命多么辉煌灿烂，多么值得去珍惜。　　我流着泪，郑重地将这第一万零一条活着的理由镶刻在心中，永远永远……（选自《意林》）1．给加粗字注音。挫（　　）折　　厮（　　）守　　不慎（　　）镶（　　）刻　　聆（　　）听　　思索（　　）2．在一万零一条活着的理由中，最让作者心动的一条理由是什么？请简要说说原因。_______________________________________________________________________3．有人认为，文章开头写“我”常会冒出对生命的疑惑是多余的，应该直接写外祖母。你是怎么认为的？_______________________________________________________________________ 4．文中列举了很多活着的理由，你最欣赏哪一条呢？试说说自己的感受和看法。_______________________________________________________________________
（1）我的童年，是和祖母一起度过的。
（2）生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。
（3）当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻化出无穷无尽的野趣。
（4）夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。
（5）上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。
（6）祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！”
（7）读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。
（8）我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！”那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。
（9）参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动的白发，禁不住落下泪来……
（10）又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。
（11）重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在，连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳动着木柴的火苗。
（12）可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？
（13）我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。
（14）望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我，鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著，一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。（选自《中学生阅读》2005年5期） 1．第（8）段说：“那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。结合上下文看，作者交待这一句的目的是
，“那双布鞋”在文中起到了
的作用。2．简要分析第（8）段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。
言外之意：
3．第（11）段属于环境描写，它在文中有何作用？划线的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感？
（1）作用：
（2）表现的情感：
4．请给本文拟一个恰当的标题。
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