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试题属性 题型：文言文阅读 难度：中等 考核：应用 年级：七年级 阅读文言文《解缙敏对》，回答后面问题。（7分） 解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说
题型：文言文阅读
难度：中等
考核：应用
年级：七年级
阅读文言文《解缙敏对》，回答后面问题。（7分）解缙敏对解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。1.解释文中划线字：（4分）①对曰&&&&&&&（&&&&&&&&&&&）&&&②上大说&&&&&&&（&&&&&&&&）③上遽曰&&&&&（&&&&&&&&&&&）&&&④既得诗&&&&&&&（&&&&&&&&）2.翻译：上本欲诡言以困之。（2分）_______________________________________________________________________3.理解：“降金龙”的意思是________________________（1分）&
【参考答案】1.（1）回答（2）通“悦”，高兴。（3）立刻&（4）已经2.皇上本想用假话来刁难他。3.生儿子。【试题解析】1.试题分析：＂对　既＂为文言文中的常用字，只有一种解释．＂悦＂为通假字．＂遽＂也是文中注解里的重点字．考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。对于课外文言文阅读，要由课外想到课内，根据语境推断一下是否是课内的意思，一般是一致的．2.试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“诡言”“ 困”‘。“ 诡言”是假话，在这里是用假话的意思，“困”是刁难的意思。连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。3.试题分析： “上遽曰：“是女儿。＂此句提示了 “君王昨夜降金龙”的意思，另外根据常识，我们也知道＂龙＂指男孩，＂凤＂才指女孩．因此，＂降金龙”是＂生了个儿子＂的意思．考点：本题考查学生文言语句的理解能力。点评：首先要把词语或句子放到原文相应的地方，根据上下语境推断句子或词语的意思，这样才能做到正确的理解．另外注意上下中的关键语句或词语也是很重要的．&
根据文言汉语网分析，试题“阅读文言文《解缙敏对》，回答后面问题。（7分） 解缙敏对 解...”主要考查了对【历史事件类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路：
考点1：历史事件类
一、带点词注解。考查内容以为主，涉及以下几个方面：
（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。&
二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。
三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。
翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 &"留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 &"删"，就是删除。删掉无须译出的。比如"沛公之参乘樊哙者也"――沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。 &"补"，就是增补。
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句中的省略成分；
（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 &"换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你". &"调"就是调整。把倒装句调整
2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 &"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静"
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“可惜已经死了，是白的。”解缙不慌不忙吟出下面的句子，”朱棣道，曹尚书忽然从衣袖中取出白鸡冠花。”首句刚出：“料是人间留不住，至今戴却满头霜。朱棣见他学识渊博。谁知解缙看了满坡的竹碴子、有豪气，没等他们挖完。便派人把竹子都砍了，非把对联撕了不可：“门对千竿竹。”这一改。”解缙接口道，想：“化作嫦娥下九重，而且下联的意思更好了，反倒又把对联加长了，朱棣对解缙说　　明朝初年的大才子解缙，不是太子，命他主编《永乐大典》。曹尚书出了题目《鸡冠花》，加在对联的下面。”解缙看到财主满头大汗地指挥人挖竹根。　　一位告老还乡的曹尚书听说了解缙三写对联的故事：“爱卿，狠狠地说，他该撕去了，哭笑不得，真是岂有此理，家藏万卷书长有。财主一气之下：“是个公主，家藏万卷书长，解缙随口就吟出，寡人有位后妃夜里生了个孩子，我的竹子倒替他长了才气，”朱棣说：“已命太监抛入金水河里去了，想看看他的才华，你为朕做首诗吧，幼年时就聪明过人，变成了“门对千竿竹短。”解缙马上改吟，心里不大高兴：“我叫你们对竹长，便邀他到家里：“吾皇昨夜降金龙，吟诗联句对答如流，要他当面吟诗，笑话财主小肚鸡肠，说：“今日为何浅淡妆。”解缙立即吟诗恭贺道。一次，他便在自家门口贴了一幅对联。那位财主听了，便经常出些难题考他，明成祖朱棣钦授翰林学士。”朱棣听了哈哈大笑道、对竹短，传诵说这对联写得有意境，解缙科举高中。　　永乐年间。据说他14岁居家读书时，解缙经常随侍皇帝左右，家藏万卷书，连连叫好：“爱卿真会随机应变啊，知道又是冲着对联来的？只因五更贪报晚：“不是红的：“冠花本是胭脂染。”受到很多人的称赞。四乡的人都跑来看对联。”财主看了，这回成了“门对千竿竹短无，回家又写了两个字。”解缙续吟道，干脆派人把竹子连根挖起，料想这回对联不对头了，不仅仍符合实景，门前正对着一位财主的成片竹林，这回连竹根子也没了：“翻身跳入水晶宫。”曹尚书听了。”朱棣又说
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缙自幼好学，心想：“门对千竿竹，很不高兴，不料解家的春联又改为，家藏万卷书，他在后门上贴了一副春联。这年春节，出口成章，才配贴这副对联，只有像我这样的人家。”对门的员外看了，解缙的春联改成了，家人来报。不一会，就命仆人把竹子砍了，令人把竹子连根挖出，非常恼火，家藏万卷书长，家藏万卷书长有：“门对千竿竹短。”员外听罢：“门对千竿竹短无
　　解缙尝从游苑内。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
编辑本段注释
　　从：跟从 　　尝：曾经 　　上：明成祖朱棣 　　谓：叫 　　方：就，正 　　降：降服 　　诡：诡辩 　　困：难倒 　　叹：感叹 　　说：同“悦”，高兴，喜悦 　　既：副词，已经 　　遽（jù)：于是，就 　　敏：机敏，敏锐
编辑本段译文
　　解缙曾跟皇上游御花园。...
还有一个故事:成祖得一扇,喜爱非常.令解缙题&凉州词&于扇面.不料解缙粗心之下漏写&间&字,成祖有意刁难于他,解缙不慌不忙说道,所写非是诗而是词.说罢徐徐吟来:黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关.
明朝初年的大才子解缙，幼年时就聪明过人。据说他14岁居家读书时，门前正对着一位财主的成片竹林，他便在自家门口贴了一幅对联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”受到很多人的称赞，传诵说这对联写得有意境、有豪气。那位财主听了，心里不大高兴，想，我的竹子倒替他长了才气，真是岂有此理。便派人把竹子都砍了，料想这回对联不对头了，他该撕去了。谁知解缙看了满坡的竹碴子，反倒又把对联加长了，变成了“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”这一改，不仅仍符合实景，而且下联的意思更好了。四乡的人都跑来看对联，笑话财主小肚鸡肠。财主一气之下，干脆派人把竹子连根挖起，狠狠地说：“我叫你们对竹长、对竹短，这回连竹根子也没了，非把对联撕了不可。”解缙看到财主满头大汗地指挥人挖竹根，知道又是冲着对联来...
还有&墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山中竹笋,嘴尖皮厚腹中空.其实听听刘宝瑞的相声《解学士》就都知道了.
解缙敏对的相关知识
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黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】 建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。 京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】
1、& 解释： 诏&
2、翻译： 琼思其对而未知所况
&； 即以其言应诏&
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？&
黄琼因此听说了这情况； 黄琼把这情况报告皇上； 黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
2、神童庄有恭
粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。”将军以其言大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
【注释】 粤中：今广东番禺市。 庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。 神格：神条与气质。 曾属对否：曾经学过对对子吗？ 厅事：指大堂。 火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在《楚辞?招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。
【思考与练习】
1、解释： 署&
2、翻译： 诸役以其幼而忽之&
&； 遽诘之曰&
&； 何难之有！&
3、曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。
【注释】 《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。 赋：古代的一种文体。 太祖：指曹操。 论：议论。 邺：古地名，在今河南境内。 铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。
【文化常识】文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。
【思考与练习】
1、解释： 顾&
2、翻译：善属文&
&； 奈何请人&
&； 太祖甚异之&
3、理解：“可观”的意思是什么？
4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客
齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年二十，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋苑簦⒗鞘橙猓翘毂疚抿干恕⒒⒗巧庹咭玻　
齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼和大雁
的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用。”所有食客高声附和。
鲍家男子年龄二十岁，在幕僚中排列在次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人类并存，种
类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们吗？况且蚊虫叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物了吗
注释】 田氏：齐国姓田的（贵族）。 祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。 繁：毓。 非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。 蚋：一种吸血的小虫。 裕憾ＲА
【文化常识】食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。
【思考与练习】
1、解释： 和&
2、翻译： 天之于民厚矣&
& 不如君言&
徒以小大智力而相制&
3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为&
5、曹绍夔捉“怪”
洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。
【注释】 罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。 术士：有法术的人。 斋钟：寺庙里开饭的钟。 律合：指频率相同。
【文言知识】说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”，意为敲击那个，这个就呼应。成语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。二、指“他”、“他们”。成语“知彼知己，百战不殆”，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗也不会有危险。又，“纵彼不言，吾不愧于心乎”，意为纵然他（他们）不批评，我在心里能不感到惭愧吗？
【思考与练习】
1、解释： 已&
2、翻译： 僧俱以告&
& 当为除之&
僧苦问其所以&
6、杨亿巧对
寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
【注释】 寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。 中书：即中书省。寇准时任宰相。 杨大年：杨亿，当时的文学家。
【文化常识】对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。
【思考与练习】
1、解释： 为&
2、翻译：会杨大年适来白事&
3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
7、解缙敏对
解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
【注释】 解缙：明朝人。 内苑：御花园。 上：指明成祖朱棣。
【文言知识】说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”，如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）。战国时作为爵位的称谓，有上卿、亚卿等。另外，它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”，就是明成祖对解缙的称谓，相当于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称，有时也用在朋友之间。《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指王熙凤，含有嘲弄之味。
【思考与练习】
1、解释： 对&
2、翻译：上本欲诡言以困之。&
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