求一篇爱国的读后感内容不要太复杂,400字左右.最好是原创.小学水平急!_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
求一篇爱国的读后感内容不要太复杂,400字左右.最好是原创.小学水平急!
求一篇爱国的读后感内容不要太复杂,400字左右.最好是原创.小学水平急!
读詹天佑有感 那一天,我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完.这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的,说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师.这篇课文给我的印象是多深刻啊! “遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要修好；否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心.”读着读着,我不由地赞叹,多爱国的詹天佑啊!他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的.在有困难时,他居然还想着国家,想着要为祖国争光.他对工作极端负责,要不,他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢?詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度,而且还有创新精神.从他设计的一种“人”字形线路就可以看出.詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋.是啊,我们不正正需要这种精神吗? 在现实生活当中,我们要以詹天佑为榜样!例如：有些人总以为自己很聪明,很了不起,整天顾着玩,不把心思放在学习上或工作上.那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明,但只要有坚强的意志,不断地努力,一定会赶上聪明的人.不是有一句话是“聪明在于勤奋”吗?我们还要多实践,多留心观察周围的事物,做生活的有心人,到时候,我们就会像詹天佑一样,有创新的精神! 詹天佑,我要以你为榜样.我要像你一样爱国,为祖国作出贡献,要有勇于实践,创新的精神,做事要一丝不苟.我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲! 读《詹天佑》有感 感谢上天造就了人类,但人又有很多种：有伟人、好人、坏人……而且每个人都有自己的理想和敬佩的人.我敬佩的人就是像詹天佑这样的人.而且我也会努力做一个像詹天佑一样的人. 今天上语文课时,我们学习了《詹天佑》这篇课文.从我读完这篇课文开始,一种敬意从我的心里由然而起.我敬佩他是因为他不怕困难；我敬佩他是因为他不怕嘲笑；我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗?下面就请听我慢慢道来. 《詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师.从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的.在这之前,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都想进一步控制我国的北部.詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务.白天,他攀山越岭勘测线路.晚上,就在油灯下绘图、计算.他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道.并且设计了“人”字型线路. 詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师,他遇到困难总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把他修好.否则,不但若那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心.他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧.这让我不得不敬佩他. 再想想我自己,如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想,也不退缩的话,那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢? 詹天佑那种不屈不挠的精神值得我去学习! 做一个认真的人 ——读《詹天佑》有感 我怀着崇敬的心情,一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章.我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了…… 《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑,这位我国杰出的爱国工程师,不畏帝国主义者的嘲笑,成功地主持修筑了我国历史上著名的“京张”铁路. 詹天佑之所以成功,是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度.他常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口.”我想,詹天佑这种精益求精的工作态度,不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗? 其实,说实话,我做事时,也是一个十足的“马大哈”.在平时,“写作业坚决不检查”是我的个性.为此,爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我,写完作业后一定要检查、检查、再检查,可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风,还振振有辞地说：“爸,妈,你们不懂!某些骄子曾曰：‘作业,乃越检查越糟也!’” 记得有一次,我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题.然后,毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查.爸爸瞄了一眼,问道：“玮玮,你认为你做对了吗?”我立即脱口而出：“我想也许应该可能对了吧!”可结果却出乎我意料——错了! 如今,我读了《詹天佑》这篇文章后,觉得当时我真的错了.错,不仅错在做题上的失误,更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎.我想,粗心马虎对我百害无一益.今后,我一定要把这个坏毛病改正过来.我要向着詹天佑学习,成为一名建设祖国的栋梁之材! 读《詹天佑》有感 我一个人坐在桌前,读着一篇感人的文章,那就是《詹天佑》.詹天佑是我国爱国的工程师,帝国主义的讥讽和嘲笑下,他依然坚持修建京张铁路,亲自勘测,和工人们住在一起.不管天气寒冷还是酷暑,他都勇于克服困难.只要遇到苦难时,他就想：这是我们中国人修建的第一条铁路,一定要把它修好,否则不但遭外国人讥笑,而且会使中国工程师失掉信心. 工程中最难事居庸关和八达岭,居庸关山势高,岩层厚.他采取了从两边往中间一起开凿,由于山泉太多,他带着工人们一起挑水、排水.八达岭更是艰难,于是他决定从中间凿井,然后向两头施工,同时外面也向里面施工,这样工期缩小了一半. 青龙桥附件坡度特别大,他与老工人商量,采取了“人”字形路线,将坡度减少了许多. 京张铁路原计划六年,最后只用了四年就竣工了.许多外国游客都对这一伟大的工程赞不绝口. 读完了这篇文章,我深深地体会到詹天佑的爱国情操,不怕困难,迎难而上的精神,他是一个名符其实、杰出的爱国工程师.我们做任何事情时,都应像詹天佑一样,以祖国为重,不怕困难,勇于克服,这样我们才会取得最终的胜利. 读《詹天佑》有感 今天,老师讲了《詹天佑》这一课,刚读了一遍,纠葛我留下了难以磨灭的印象,课文讲的是詹天佑在我国深受帝国主义侵略的情况下接受修筑铁路的任务,他是在帝国主义者百般阻挠下,祖国人民遭受欺凌和侮辱情况下,挺身而出接受任务的,经过重重困难,成功地主持修筑了第一条完全由我国工程师设计的铁路,打击了帝国主义者的嚣张气焰. 学完后,仔细回味一下,为什么帝国主义者会认为,他们这样一要挟,铁路就没法动工了?为什么他们能控制我国北路?为什么他们能毫发无伤地来我们中国十肆略?为什么他们能瞧不起我们中国人?~~~~~~ 所有的答案都是因为清朝政府台腐败了,为了让历史不再重演,我们这些祖国的花朵,未来的栋梁,现在就应该努力学习,现在面临着升学考试,一定要好好学习,冲破这道障碍,为祖国献上自己微薄的力量! 读《詹天佑》有感 詹天佑是我国的杰出的爱国工程师.从北京到张家口的这一路段,最早是在他的主持下修筑成功的.这是完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线. 詹天佑回国后,满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业.清政府任命他为总工程师,在修筑铁路的过程中,他遇到了种种困难.他常常在狂风怒号,黄沙漫天,如果一不小心就会坠入深谷的地方工作,他始终在野外工作.他不顾外国人的嘲笑,一直工作着.这条铁路在他的建设下仅仅4年就竣工工了.这是多么伟大的工程啊! 读完后,我觉得我们每个人都需要学习他那种顽强不屈,不怕困难、挫折,一直坚强的精神.在生活中能像詹天佑这样不怕困难,意志坚定的人很少,我们经常因为一点芝麻大的事而不高兴,搞的大家都不愉快,又会因为碰到了点困难而退缩.可是詹天佑却在外国的阻挠和挖苦下坚持的把这条铁路给建造了下来. 我们常常在学习中会遇到困难,但是我们很快就放弃了,而没有把它给解答出来.要是我们有这种精神,那么还有什么困难可以难倒我们呢,还有多少“绊脚石”、“拦路草”可以阻挡我们攀登科学呢?我们真是生在福中不知福啊,詹天佑当时的环境那么的恶劣啊,他都坚持完成工作.而我们的学习环境那么的好,却不好好学习.>&&>&&&&>&&&&>&&&&
浅谈在小学低年级语文教学中培养学生的爱国主义情感
文章作者：
wupeiling@
发布时间：
&&& 漫步书店，《三字经》、《千家诗》、《论语》等古典诗文正如雨后春笋般涌现出来；打开电视，《于丹论语心得》、《易中天品三国》、《王立群读史记》正激情洋溢地演说着，《百家讲坛》已红遍大江南北；游历网络，王崧舟老师《长相思》的教学智慧已经成为热门话题。如此种种，无不说明中华传统文化已成为当今社会的热点，我们正经历着一场轰轰烈烈的民族精神的“文化复兴”运动。弘扬和培育民族精神是中小学生思想道德建设极为重要的任务。要求各学科有机渗透民族精神教育，并把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程,并贯穿在学校教育教学的各个环节。而作为人文社会科学，充分体现民族精神丰富内涵的语文课程来说，更肩负着弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力的重任。爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。培养学生爱国主义情感，对于培养二十一世纪具有创新精神和实践能力的一代新人有着十分重要的意义。爱国主义教育主题贯穿语文教材的始终，也渗透在语文教学的各个环节之中，它像一根红线将爱学校、爱家乡、爱祖国、爱鲜艳的五星红旗、爱祖国的山山水水和一草一木、爱勤劳勇敢的人民、爱革命烈士和英雄好汉、爱祖国悠久的历史和灿烂的文化、爱为国争光的科学家和体育健儿们、爱祖国现代化建设成就和人民美好的生活等内容串在一起，一点一滴地沁入学生心田，在学生的心灵深处打下烙印，汇成深深的爱国主义情感。因此，我们在语文教学过程中，要充分利用教材中的这些爱国主义教育因素，让学生在进行语言文字训练的同时，潜移默化的受到爱国主义教育。一、以美景感染进行爱国主义情感教育在小学语文教材中描写祖国锦绣河山、自然风光的课文很多，如：《西湖名堤》、《迷人的蝴蝶谷》、《我爱故乡的杨梅》、《美丽的西双版纳》、《人间仙境九寨沟》等很多课文都是对学生进行爱国主义教育的极好教材。&在讲授这些课文时，指导学生有表情的反复朗读，使学生在朗读中欣赏词句的优美，体会景色的美丽，从而激发学生的爱国情感。&&& 例如：《42、大竖琴》是二期课改小学语文一年级第一学期中的一篇课文。本文是一首反映上海城市建设新貌的儿歌。儿歌中形象地将黄浦江上两座大桥比作两架大竖琴。通过这两座大桥，从一个侧面反映出上海前进的步伐，激发起学生对家乡----上海的热爱之情。&“良好的开端是成功的一半”。课始，我先播放竖琴演奏的琴声，拨动学生的心弦，使其受到感染和教育。接着，出示竖琴图片和相关的资料，让学生进一步了解我国的民族乐器，为感受课文内容做好铺垫。语文学科的重头戏是阅读教学，朗读有利于学生对书面语言的感知和理解。教学中，我通过自由读、个别读、引读、师生合作读等多种朗读形式，让学生读句子、读课文。因为学生是学习的主体，发展的主体，只有在课堂教学中强调了学生的参与、实践和体会，才能为学生创造参与语言实践的机会。学生通过听、看、读、信息的交流，对上海的变化，取得的成就有了进一步了解，感受到杨浦大桥、南浦大桥尤如一双大手把浦东、浦西连在了一起，感受到上海在前进，使学生心中自然而然涌起为家乡上海而喝彩，为自己是上海人而自豪的情感，从而推进情感目标，达到有感情地朗读。特别是课文最后一句“我的家乡——上海在前进。”的朗读指导更是达到了情感的高潮。对于学生情感目标的达成，我并没有只局限于对课文内容的感受。于是，我“趁热打铁”请学生试着用“你问我答”的表达方式，结合生活实际说说上海的其它新面貌。针对农村学生见识少，知识面窄的情况，在练习说话前我先向学生介绍了一些反映上海新貌的图像资料。在此基础上，请学生在小组中、在全班中交流。一位学生说：“黄浦江边有座塔。什么塔？”有学生就说：“东方明珠电视塔。”又有学生说；“浦东有条美丽的大道。什么大道？”有学生答：“世纪大道。”……通过这一说话训练，学生深切地感受到了上海处处在前进，上海处处在发展，激发起学生对家乡----上海的热爱之情。又如：《15、长城和运河》是二期课改小学语文二年级第一学期中的一篇课文。万里长城和京杭大运河是中华民族灿烂文化瑰宝中的两颗璀璨的明珠，是中国古代文明的象征，对现在的孩子来说，历史久远，了解甚少。而本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。因此，我通过让学生观看录象，再现万里长城和大运河的壮丽景象、雄伟气势，刺激学生感官，引导学生进入课文意境。在教学中适当的补充有关资料帮助学生了解，尽量采用直观形象的手段帮助学生感知的同时，通过反复读，使学生有一定的感悟。在此基础上又多次引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了雄伟的万里长城和壮观的京杭大运河。通过引导，让学生体会到中华民族悠久的历史，感受到古代劳动人民的聪明才智，从而自然而然地产生民族自豪感，并立志发奋学习，长大为祖国作出贡献。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。所以，学完了课文，学生就完全能做到带着自豪感，有感情地诵读诗歌了。二、以人物形象进行爱国主义情感教育小学语文教材的课文中有很大一部分是写人物的。如《三过家门而不入》这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是上古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。学习第一自然段之前，我先出示了一组洪灾的图片，让学生来谈谈看了图片以后的感受，然后再来体会洪水给老百姓带来的灾害，体会老百姓的“无家可归”，最后引出治水的英雄大禹。在讲解大禹治水经过时，我主要让学生通过朗读来体会治水的艰辛，特别是抓住“吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”等语句；感受大禹一心扑在治水上，丝毫没有想到自己；为了治水，他不顾个人生活的幸福，在外治水13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚。然后让学生讨论：禹这位治水英雄，真的一点都不想念自己的孩子、家人吗？他的儿子看到别人能和自己的父亲在一起，恨自己的父亲吗？带着疑问让学生再来讨论，结合课文学生明白了：禹立志要把洪水治好，让老百姓过上好日子。于是，他全心全意扑在治水上，“舍小家顾大家”，把国家利益放在个人利益之上。他不光带领百姓治理洪水，还带领百姓发展生产，他的心是属于老百姓的。所以顾不上自己的家了。在总结延伸过程中，根据板书“原因、经过、结果”等词，帮助学生理清课文线索，凸显“奉献”主题，将大禹治水与愚公移山，精卫填海，毛泽东、雷锋、戴明瑞等等这些不同时代无私奉献的精神切入当今时代倡导的社会主义荣辱观，说明他们是“八荣”里“以服务人民为荣”的践行者，是我们学习的楷模。这样，达到了语文学习与思想教育的有机结合，课上得轻松愉快，学生学得积极主动，有效地培养了学生的语文能力与感受体会能力。又如：《38、到太空去》是二期课改小学语文二年级第一学期第六单元中的一篇课文。文章以自然、生动的语言，描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。因为是在失重的状态下，与地球生活截然不同，显得格外有趣。在课文的导入部分，我借助太空图片，并配上简洁的讲解（同学们，我们人类所居住的地球只是一颗很小的星球。无数个星球组成了我们浩瀚的宇宙，那就是我们所说的太空。它深不可测，蕴藏着许多不为人知的奥秘。于是，在很久以前，人们就萌生了一个美好的愿望，那就是……）让学生认识“太空”，揭示课题。在阅读教学中，我还有机渗透了以下内容：随着科技的发展，人类终于上天了！世界上第一个飞入太空的人是前苏联宇航员加加林。2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国宇航员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。杨利伟在太空飞行了21小时23分，飞行里程60万公里，绕地球14圈。我国首次载人航天飞行获得了圆满成功，实现了中华民族的飞天梦想。这是中国人民在攀登世界科技高峰征程上完成的又一个伟大壮举，是我国航天发展史上耸立的又一座里程碑。课后我还让学生收集我国航天第一人杨利伟的有关事迹。　　　　通过对课文的学习和课后资料的收集，学生对这位“从飞行员到航天员，从普通军人到航天英雄”的杨利伟产生了崇高的敬佩之情。杨利伟的人生坐标上，始终是祖国至上。为了祖国利益，杨利伟付出的很多，舍弃的也很多。三、以传统节日进行爱国主义情感教育据悉，今年上海对全年的传统节日教育都作了精心的策划。从今年开始，上海将把春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日教育贯穿于教育教学之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。把传统节日蕴含的中华民族传统美德，纳入学生日常行为习惯养成的教育体系中。在现在的小学语文教材中就有《重阳节》、《闹花灯》、《立夏节到了》等讲述传统节日的课文。如：《49、粽子》是二期课改小学语文二年级第二学期第八单元中的一篇课文。课文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一节点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二到四节分别从形状、颜色、味道三方面具体地描写了粽子。第五节是过渡段，引出了端午节吃粽子习俗的由来，是因为纪念古代爱国诗人屈原。第六节简要介绍了屈原的生平，以及人们怀念他、崇敬他，并以粽子祭奠他。本单元的训练目标是“读课文摘录词句”，由于本篇文章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。描写粽子颜色的第三小节语言生动，所以我将它作为朗读的重点指导段落。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。比如，通过“以词带句”，让学生先读好表示颜色的词，再来读描写粽子颜色的句子，读出它颜色的特别。虽然，学生对粽子并不陌生，但为了能激发学生朗读的兴趣，让学生能更好地感悟语言文字，在指导朗读的时候，我还是适时出示了粽子实物。在此基础上，我根据课文后的插图，引导学生进行了关于我们传统节日食品的说话练习。为了使练习适合不同学习能力的学生，我在让学生观看插图的同时，提示了一个填空：（&&& ）节，人们吃（&&&&&&& ），是为了纪念(&&&&&&&&&&&&& )。给学生练习说话提供了一个铺垫，不仅达到了训练语言的目的，把话语说清楚，说完整，说正确，同时更是一次民族教育，帮助现在的孩子了解我国的传统节日。时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日，现为国家法定节假日。总之，“爱国主义是民族精神的核心。中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。”《标准》在课程总目标中也指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”我们在利用语文课程资源弘扬和培育学生民族精神时，要牢固树立以学生发展为本的理念，尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。要从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用语文课程体现民族精神的各种资源，用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人、以理服人，加深学生对民族精神内涵的理解，并真正内化为自身的精神品格。作者：徐萍
上海市松江区天马山学校 &2009 版权所有
地址：上海市松江区佘山镇天马山新宅路2号 邮政编码：201603
电话：021-同学们喜欢的作文
Copyright & 2014您还可以使用以下方式登录
您现在的位置：
& & 爱国主义读后感_950字
爱国主义读后感_950字
作者：& | & 高三&&
26人浏览了这篇文章
假如你会完整地唱国歌，你是爱国的;假如你沉醉于祖国山山水水，你也是爱国的;假如在“非典”“台风‘桑美’袭击苍南地区”等时刻能够挺身而出，你更是爱国的……爱国的表现有许多种，也许就发生在你的周围，也许你本人就是一个热爱国家的人。寒假里，我一边读着《找准人生的北斗星》，一边更深深地感叹：我们的周围有那么多爱国者!无论是英勇擒贼的张叶良，还是背母上学的刘霆，亦或是村民的好支书郑九万……其事迹都十分感人。其中，爱国篇里的《最稚嫩、最纯真的爱国心》更是深深地震撼了我的心灵。欣月的爱国心无疑是强烈的。“天安门”，让稚嫩的她日思夜想，而此时，年仅8岁的她被医院的诊断判了“死刑”：“髓母细胞瘤，绝症!”病床上的小欣月脑部积水，头部变大，双目失明!多么巨大的痛苦，多么强烈的愿望啊!欣月的期待深深牵动了我的心。“一定要让她完成自己的心愿啊!”我在心中呼喊着。世上毕竟好人多。一路上，在119名志愿者的精心安排下，小欣月终于在长春圆了自己一直期待的北京之梦，来到了令她魂牵梦绕的“天安门”，实现了自己的梦想!读到这儿，我早已心潮澎湃。此时此刻，我只想说一句话：欣月有着一颗最稚嫩的爱国心，她的心像北斗星一样纯洁!我感到，她用自己强烈的爱国心在感染我们。让我们也会不由自主地在效仿她。假期中，我和假日小队的伙伴们凑在一起，认认真真重读了好几遍这个感人的故事。冥冥之中，有一股莫名的强大动力，推动我去和欣月共鸣那颗爱国心。我们上网查询了北京的许多资料，和欣月“一起”瞻仰了庄严的天安门，用心体会着欣月那时心中的激动;我们又画了天安门，认真唱了国歌，给小区的小弟弟、小妹妹们讲了许多爱国的故事……在这样做的时候，我们个个心中激动不已。以后，每次周一升旗仪式的时候，我就会想起小欣月，想起她那稚嫩的爱国心。那时，我就会把腰板挺得更直，把五指并得更拢，把国歌唱得更响亮。我要向欣月学习，要拥有一颗爱国心!当我看见电视里的叛徒为了保命而说出机密时，我会为他们感到羞耻;当学校提议给贫困山区献爱心时，我会拿出自己的零用钱积极响应;当中国运动员获得冠军时，我也会为他们感到骄傲……点点滴滴，我都一直告诉自己，应该拥有一颗爱国心!07年“嫦娥奔月”、08年“神七”升空、09年中俄联合探测火星……科技决定了国家未来，我开始更多地关注祖国的科技动态;“08”奥运就在不远的将来，了解奥运，大力宣传奥运，我和假日小队的同学们开始制定一项项计划……我想，爱国就要这样做。作为小学生的我也要出一份力。让我们都能拥有一颗爱国心，都献出自己的一份爱心，去建设祖国的美好未来!
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen/
您还可以使用以下方式登录
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
考试类型：
作文类型：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新稿费提现申请
同年级的其他文章
同体裁的其他文章}