《在阳光下成长》艺术实践活动的经历,体会,收获作文500字_百度知道
《在阳光下成长》艺术实践活动的经历,体会,收获作文500字
露出痛苦的神情。　　那天早晨，之前练习的题目跟这次考试的题目压根没有关联，他的秀才儿子不忍心看到这样血淋漓淋的场面，手捧着鲜花，我练习的题目是，我进行了精心的准备，我天天去辅导老师家里练习两小时。　　霎时间，天空中飘着淅沥小雨，我去市青少年活动中心参加动漫考级，我却傻眼了。　　在考试之前。”说罢，在旁边捂着脸哭泣，微笑着面对大家 ，老师夸我画得真好。”　　我重新画了一遍，我脑袋里一片空白，简只是是一张儿童画，但我又很快镇静下来开动思维、正在微笑的小男孩，跨着马步：一个屠夫在杀鸡。我要通过的二级考试。这次考级要求画一个拿着花。　　进过一番苦思冥想后。　　为了把这幅画画得生动有趣；“这张画根本不是动漫的画风，要求画出小男孩的静态表情，这次我画了一个小孩。　　监考老师一看到我的画就皱起了眉头说、正在笑的小男孩，一段时间以后，我自己也对通过考级充满了信心：“要重画一遍。　　但一进考室，不太美观，我带着一丝紧张进入了考试场地、戴眼镜，我决定画一个拿着花。这次画画经过了涂涂改改，所以我再次向老师要了一张纸学生艺术实践活动　　在寒假的某一天，她拿了一张纸对我说
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小学生作文写信150字左右
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第1篇 小学生暑假写信作文
亲爱的洋洋姐姐：
你好！不知不觉暑假就过了一大半，知道吗，暑假里我参加了&1+1&成长动力夏令营活动。有成功也有失败，有欢乐也有泪水，让我受益无穷。
第一天一大早，我们来到军营，站军姿、走军步，像一个真正的军人那样训练。其中的酸甜苦辣，且听我细细道来。
首先是训练站军姿。谁不会站啊，这也太简单了，简直小儿科！我们按照教官的要求立正、挺胸、一动不动地立在那儿。谁知刚过一会儿，汗水就像断线的珍珠流了下来，打湿了衣裳，恍若来到了火焰山。双脚就像灌了铅一样。要是有一张床该多好啊！
&狭路相逢勇者胜！一定要坚持。&一个声音在我耳边响起。我咬了咬牙，挺直了腰板&&
姐姐，你看，我终于战胜了自己，你觉得我是不是长大了呀！
攀岩也是一顶高强度的训练。那天早晨，大家正在休息。突然哨声响了，我们赶紧戴上营帽，挂上营牌，迅速来到走廊集合，原来是教官带我们去攀岩。我们来到一个陡峭的石壁前，这块石壁大约有三层楼那么高，石壁上有一些凸起的小石头，大的仅能放下一只脚，小的只有两个手指那么宽。能攀得上去吗？
大家跃跃欲试，我们成长组组长张济杉先上。教官帮助他系好安全带，只见他两手各抓一块石头，一步一步地往上爬，突然脚下一滑，身子一下子在空中荡了起来。伙伴们惊呼起来，胆小的甚至闭上了眼睛。幸亏他眼疾手快，抓住一块石头，才稳住身子，继续向上爬，成功了！伙伴们欢呼起来。
终于轮到我了，我信心百倍，双手紧抓石头，双脚踩稳石头，手脚并进，就差一步就到顶了。一切顺利！正当我暗自得意，突然脚下一滑，身体在空中荡了起来，吓得我直冒冷汗。哎！功亏一篑。
夏令营的活动还有很多很多，就不一一向你细说，我们下次再聊好吗？
刘庆和第2篇 给远方小学生的一封信
亲爱的王芳同学：
我先自我介绍吧！我叫林明珠。在黄石中心小学六年二班读书。最值得我骄傲的是我那高高的身材，没人敢欺负我。我是一个聪敏乖巧的小女孩，在家里，妈妈总是叫我&乖乖女&。我最喜欢写字了。有一次，我在莆田是小学生写字比赛中的了一等奖。
一进入校园，就能看到一座高大宏伟的六层教学楼左右两边还有两排柏树像卫士一样再看搜着我们美丽的校园。
我的教室的桌椅摆放的井井有条，我们班的同学都端端正正的坐在椅子上聚精会神的听一位严厉又和蔼可亲的班主任讲课。我们前后都有黑板，黑板上写着八个字：&好好学习天天向上&。这几个字是鼓励同学们要好好学习，长大后报效祖国。哦，对了，我们还有水晶般的窗户呢。
这次写信给你，有一个重要的任务就是：开展&手拉手&活动。我知道你曾经渴望过读书，放心吧，我会尽自己最大的努力寄一些书给你的。王芳，就让我们手拉着手，真诚地架起一座友谊的长桥吧！
王芳同学，你的学校是什么样的？你的老师什么样的？你的同学又是什么样的？你喜欢干什么？你获得了那些奖？你一定要回信给我哦！
学习顺利！
你的好朋友：林明珠
黄石中心小学六年级：林明珠第3篇 小学生作文指导的几点看法
作文是&源于生活，而又高于生活&的&艺术&形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这&巧妙的手法&也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而&丰富的内容&，就是文章的&血肉&，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。
辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在&推卸&自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是&源于生活，而又高于生活&的&艺术&形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这&巧妙的手法&也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而&丰富的内容&，就是文章的&血肉&，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多观察，多比较。
小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：&初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。&家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。
家长该怎样培养孩子的观察能力呢？
1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃&&也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。
2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。
怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用&问题&导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列&问题&，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。
鲁迅曾经说过：&对任何事物必须观察透彻，方能下笔。&我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。
二、多实践，多体验。
我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说得好：&作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。&孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写&第一次＿＿&，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写&第一次洗碗&、&第一次洗衣服&、&第一次滑冰&&&有的比较与众不同，写&第一次自己睡觉&、&第一次独自在家&、&第一次自己乘坐公交车&&&单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写&一件有意义的事&或&一个令人难忘的人&时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例&千篇一面&，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说：&生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。&叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。
三、多读书，多感悟。
世界十大文豪之一的鲁迅说过：&文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。&高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。
习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。&劳于读书，逸于作文。&一是说，&怎样写&，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，&厚积才能薄发&。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。&读书破万卷，下笔如有神。&勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。
但是也有家长向我反映，说：&我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？&这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是&捧着书一直看&。
培养孩子读书的好习惯也要有要求：
1、选择好书。这个&好&包含着内容好、思想健康、文笔优美&&孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写作做铺垫。&操千曲而后晓声，观千剑而后识器&，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。
2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。
3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成&不动笔墨不读书&(勤做读书笔记)的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受&&学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。
4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。
只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。
四、多练笔，多投稿。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的&单独辅导&，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。
1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。
2、请孩子帮忙书写一些&文件&。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信&&这一系列的&文件&可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。
3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。
4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。
五、多规范，多赞赏。
这里的&规范&就是希望家长能够给自己立一些&规矩&，给孩子起到&模范&带头的作用。例如，有的家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一到年底做总结的时候就&怨声载道&&&这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢？
1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等，可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间，家长和孩子读不同的书，然后互相交流读书的心得，既锻炼口头表达能力，又能广泛涉猎文章，节约读书的时间。
2、尽量说普通话，使自己的语言文明、规范。说家乡话对写作文有影响吗？有一些地方语言，孩子平时就这么说，但就不知道该怎么写。例如，&蹲&，有的地方话说&毂堆&，&毂堆&怎么写？（我也不会写，乱写了一个词）。不会写就查字典，查字典了还不会写，真麻烦，干脆不写了。尤其是小学生，哪怕遇到一丁点儿的困难，也会阻止他往下写作的激情。有的家长抱怨自己的孩子在描写自己时竟然用了&一张驴脸&，非常生气又失望。我一问，原来家里老有人这么说他，难怪孩子也这么说呢！所以，家长平时的语言更要文明、规范。
3、用欣赏的眼光看待家里人，用赞赏的语言多夸奖家里人。在我们中国，很多人对待自己的家人是苛刻的，是&百般挑不是&，感觉毕竟我们是一家人，&敢说出你的不是&是&对你亲&。可孩子并不会这么想。在写熟悉的人时，很多孩子最容易想到的就是自己的家人，可是又感觉无话可写，或者说不敢写&&因为写也写不出好来。写妈妈吧，母爱那么无私和伟大，&她天天唠叨&；写爸爸吧，他又&一事无成&&&当老师引导从琐碎的家务和繁重的工作中体现父母不忘对子女的关爱时，孩子还是一脸茫然。毕竟，他们耳朵听的最多的是批评的话，心中的这个&坏&印象很难&磨灭&，让他们怎么写出&好&来呢？
4、不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，当家长用成人的眼光看待孩子，或过高要求孩子，孩子始终感觉达不到要求，只好放弃。《语文课程标准》对学生习作的要求是&能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号&。所以，家长在评价孩子的作文时，不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，只要孩子相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，&我手写我口，我手写我心，我手抒我情！&这样的作文就是好作文。抱持这样的观点，对孩子的习作，我们就会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。孩子在这样&随心所欲&的写作环境中才能&畅所欲言&，才能找到表达的快乐。
小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！第4篇 关于小学生如何使用压岁钱的调查报告
新年即将来临，大家又将得到长辈的压岁钱。孩子们每年有多少压岁钱？这压岁钱是怎样处理的？孩子们又是怎样看待压岁钱的？我对这些问题充满了好奇心，因此做了一次调查。
一、调查时间：日～3月1日
二、调查地点：⒈家中⒉朋友家
三、调查对象：小学生、学生家长
四、调查目的：
对小学生们如何使用压岁钱，比较准确地了解与统计，并且能够根据这些数据，总结出一些方法和规律提供给小学生和家长们，使家长和学生们都能用正确的态度来对待压岁钱。
五、调查问题：
1。你认为家长们应该给压岁钱吗？
2。如果应该，你认为给多少压岁钱最合适？
3。你认为钱是最好的&压岁礼物&吗？
4。你认为怎样用压岁钱才最有意义？
六、调查方法：
①上网查询②电话资询③查阅报刊④询问路人
七、调查结果：
孩子们怎样看待压岁钱
表1：你认为家长们应该给压岁钱吗？
小学生可以自由支配。
表2：如果应该，你认为给多
少压岁钱最合适？
小学生自由支配的压岁钱一般在100～300元左右。
表3：你认为钱才是最好的&压岁礼物&吗？
大多数小学生都认为：钱不是最好的压岁礼物，家长可以适当地给孩子们买一些他们的东西，这样既满足了孩子们的愿望，又让家长们不必大掏腰包。
表5：你认为怎样用压岁钱才最有意义？
捐给贫困山区
留着交学费
买学习用品
去书城买书
大多数的小学生，都把钱花在了买自己喜欢的东西上，只有一小部分同学拿自己的压岁钱来交学费或存入银行，还有一些小学生拿压岁钱来买各种学习用品。但大部分的学生表示，如果需要，可以拿出自己的压岁钱，捐给灾区的小朋友以帮助他们上学或改善生活。
八、感想与结论：
现在人类的科技越来越发达了，人们的生活水平也不断的提高了，孩子们的压岁钱也越来越多了。有的富裕家庭给孩子的压岁钱甚至上万元，虽然这让孩子们过了个高兴年，却也造成了孩子们乱花钱、买零食、上网吧等等严重后果。我认为：小学生的压岁钱正常家庭应在100&&300元左右，小孩自由支配的压岁钱应不超过150元，若收到的压岁钱过多，应当由家长保管，或是存进银行，用压岁钱做有意义的事。
&&&&六年级:胡宇杰第5篇 远方的小学生
远方的小学生：
接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了&家徒四壁&这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着&暖宝宝&，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的&读书很用功，学习成绩相当不错&的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的&手拉手&伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！
写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。
我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？
期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。
**小学五年*班***
2010年*月*日
灰堆一小五年级：杨芸
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我喜欢的一门艺术,应该就是书法吧.听妈妈说书法能陶冶人的情操,端正人的态度.因此我喜欢上了书法.
虽然说我学书法才几节课,但我觉得越学越有意思.现在老师已经教了二十几个字了.当一位著名的书法家也是我人生的梦想之一.
那一天,妈妈让我先试学一下,第一节课我觉得书法很有意思.于是,我让妈妈给我交了学费.虽然第一节课的这个“一”字,对于老师来说很简单,可对我来说却很难.但我没有放弃,终于功夫不负有心人,那一天我偶然写了个“一”字,老师看了,便说：嗯,这个“一”字漂亮!跟老师写的差不多了.”我当时听了顿时心花怒放,便一直写.现在我写的“一”字看上去已经是很笔锋的了.
后来的几节课里,我发现我有点厌倦了,作业总不能按时完成,却拖到了上课的那一天才完成.我每次都想跟妈妈说我不想学书法了,可是话到嘴边又咽了下去……
经过几节课后,我把烦恼跟爸爸讲了,经过爸爸一通讲解,我想通了,就像妈妈说的一样,做事要坚持不懈,不能像小猫钓鱼那样三心二意的.所以我想坚持学下去,不能半途而废.
我现在渐渐地喜欢上了书法,因为书法给我带来了快乐,使我变得越来越文静,更教会了我做人的道理,做人要像写字一样工工整整.练书法也成为我生命中不可分割的一部分.
我学会了画画 一天,我看见了在画室里学画画的哥哥姐姐们的画.他们画太漂亮了,我被深深的吸引住了,于是我下定决心,一定要学好画画. 爸爸妈妈非常同意我学画画,他们给我在一所艺术学校报了名.学画画的第一天,我看见画室里很多同学都画的很好,我就觉得画画很简单,自己就画了起来.我画的第一笔就出了问题;那只笔像不听使唤一样,把本子弄了个大洞.我只好另外再拿一张纸.这次虽然没有弄出一个大洞,可是我却把直线画成了一条像蚯蚓一样的曲线.那时,我很想发火;别人就能画好,我则呢们连一根直线画不好呢?老师走了过来,仔细地给我讲了一些画画的方法：“1、拿笔的方法不同；2、不能画太重,要轻轻地描；3、线要画直.”听了画画的方法,我觉得画画太难了就不想学了.可我又想起爸爸对我的话来：“学一样东西一定要学出好成绩,不能半徒而废.”于是我有时间的时候,就会在家里练习画画,在画室一 我也认真地学习.后来我在全国青少年星星杯绘画大赛中,我拿了银奖. 虽然我已经拿过奖了,但是我还是要继续努力,争取和老师画的一样好.
我学会弹吉他 　 　　去年暑假,爸爸带我学习了一种艺术——吉他.回想起当时学习吉他的一幕幕,真的令我受益匪浅. 　 　　刚开始,我跃跃欲试,觉得吉他很容易学会,后来才晓得,吉他是多难弹呀!第一堂课程开始了.听,那宛转悠扬的曲调：那纯熟的手法技巧,多令人羡慕.这是我的老师演奏的.之后,老师教我从最基础的技法练起.时间长了,每次都是反复弹奏那些枯燥的音调,便使我失去了兴趣.老师发现我有点变化,并告诉我学习任何一种技艺,最重要是打下坚实的基础. 　 　　几个月后,我对吉他有了一种深深的喜爱之情.爸爸看到了我的进步,给我买了一个吉他.每当夜幕降临,写完学校布置的作业后,我脑子里全是音乐的旋律,然后拿起吉他,坐在窗前,望着那绞洁的月亮,弹起《渔舟唱晚》,在舒缓的乐曲中,我仿佛看见黄昏后的晚霞照在平静的湖面上闪闪发光,渔夫看着湖里活蹦乱跳的鱼儿,心里无比欢喜；当我弹到欢快的音乐时,我似乎又看见渔夫驾着小船,在波光粼粼的暮色中,渐渐离开.这是一副多动人的画面啊! 　 　　弹吉他,不仅激起了我的积极性,还培育我在学习上的顽强.让我感受到艺术的无比乐趣!
有人说,学琴的孩子没有童年,这句话在某种意义上是对的.学琴的孩子的自由与快乐,往往比其他孩子少.我的童年,结束于五周岁时.
那时,我刚升大班,妈妈把我带到了老师面前.老师拉过我的小手,看了又看,慈爱地笑着说：“这么小的小手,指甲戴哪呀!”是呀,那么点的小手,都容不下窄窄的胶布,就连儿童指甲,也得磨掉一大块我才能用.
每个星期二和星期四的下午,妈妈都会在幼儿园吃点心时,接我去学琴.这时,幼儿园老师总是匆匆地把水果或点心塞到我我里.我跟着妈妈,一路连蹦带跳地小跑着,一边跑,一边往嘴里塞着吃的.路,并不远,可不要迟到哇.
上课时,我坐在最前排,老师一点一点地教我最基本的指法.渐渐地,我能弹出几首小曲子了.我很惊喜,因为这钢丝做的琴弦竟能发出如此美妙的声音,而且是从我的手中发出来的.但我还是很羡慕大姐姐们,她们可以弹出又长又好听的曲子,常常令我陶醉其中.特别是那首＜＜渔舟唱晚＞＞,仿佛让我看到了海边渔民傍晚归舟的景象：云霞满天,波光荡漾,船桨划水声远近相和……我多希望自己也能弹出如此美妙的乐曲.
然而,我必须放弃很多玩的时间,这又是我多么不情愿的事情.记得有一次,我正在弹琴,忽然听到那些昔日的伙伴在楼下一齐大声地、一字一顿地叫我：“丛榕,下来玩,不然不等你了!”我可怜巴巴地看看妈妈,但她依旧阴沉着脸.我委屈极了,为什么他们可以自由自在地在外面玩,而我不可以呢?大滴的泪水禁不住“啪哒啪哒”地落下来.现在琴弦上还有锈点呢!
有付出,就有收获.功夫不负有心人,那首愣生生听会的＜＜渔舟唱晚＞＞,让老师又惊又喜,也让7岁的我走上了威海少儿艺术大赛的领奖台.在考级中,我这个混到考生中就找不到了的小不点儿,硬是拿了个好成绩.我心中有了一点点欣喜和骄傲,感到所有的努力都值了.
然而,这仅仅是个开端,那时我并不知道真正的苦日子还在后面.首先是老师搬得很远,我得坐公共汽车去上课,风雨无阻.尤其是风雪交加时,我常常冻得瑟瑟发抖.随着级别的增高,难度起来越大,我就象在攀登陡峭的山峰,举步维艰.老师的要求越来越高了.有时候揉弦揉得我手生疼,老师还嫌力度不够.要知道,那是用指尖把绷得紧紧的弦用力摁到合适的位置,弦深深嵌进肉里.十指连心哪!弹＜＜骏马奋蹄＞＞,要在压住弦的情况下弹出清晰响亮的马蹄声,我累得手都麻了,老师却嫌我骑的是病马瘸马……更令人苦闷的是,很多东西不是凭空想像的,而我却要表现出来：比如策马扬鞭的感觉,比如江河的浩荡,瀑布飞流直下的声音……多少功夫在琴外.为此,我和妈妈想尽办法在网上查影音资料,细心倾听暴雨时水流从楼顶冲下来的声音.慢慢地,我能找到感觉了,能够比较好地表现出来了,这一切多么不易呀!
我已经学了好几年了,以后的路还很漫长,但我会坚持一步一个脚印地走下去.酸甜苦辣中,我长大了,懂得了很多道理,懂得了付出和收获成正比,懂得了凡事要做好都要全心全意.琴内琴外,我不会白学.
从小,我就对绘画有着特殊的情感.记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说：“我想学画画.”于是,我与绘画结下了不解之缘.
绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰.在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼.绘画成了我生命中不可缺少的一部分.
绘画有着别具一格的魅力.无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的.尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的.虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好.从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱.大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的,虽然我恨日本人,但他们的漫画水平,确实让我佩服.在家里有了电脑之后,我便在网上找一些日本的漫画,然后自己临摹下来,久而久之,自己的水平也提高了不少.不光是漫画,其他的我也非常喜欢.在小学的时候,我一直利用双休日的时间参加绘画班,还参加过好几次等级考试,一本本证书我一直珍藏着.
我的一个姐姐也十分喜欢绘画.在她房间里的白墙上,可以看到她的画——那是她在10多岁的时候,不顾她**的反对,执意要在自己的墙上,画上最美的东西,她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题.
此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢.它们都给我以美的享受.我有一本素描本特别是设计服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见.
我觉得,绘画是一样很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操.它现在会伴随着我走下去,我相信,以后也会,绘画会伴随着我的一生.因为,我对它有独特的感情.以前,我学过电子琴、古筝、书法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有10年了,这份感情,只可意会,不可言传.学会了书法书法是富有美感的艺术作品.汉字书法为汉族独创的表现艺术,是无言的诗,无行的舞 ；无图的画,无声的乐 .　　书法是中国特有的一种传统文化及艺术.它是汉字书写的一种法则.汉字,亦称中文字、中国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于表意文字的词素音节文字,为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文.再由秦朝的小篆,发展至汉朝被取名为“汉字”,至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书.汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字.　　书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品,随着文化事业的发展,书法己不仅仅限于使用毛笔和书写汉字,其内涵己大大增加.如从使用工具上讲,仅笔这一项就五花八门,毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、雕刻刀、雕刻机、日常工具（主要是指质地比较坚硬的,能用来书写的五金、生活工具）等.颜料也不单是　　书法展示(6张)使用黑墨块,墨汁、粘合剂、化学剂、喷漆釉彩等五彩缤纷,无奇不有；品种之多,不胜枚举.　　历代书法名家也很多,如欧阳询、苏轼、颜真卿、米芾、王羲之、王献之……　　在当今社会,我们不仅不应该摒弃书法,还应该将它发扬光大,让我们一起奋斗吧!
等都可以用上这些描写方法。
我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接...
= =我写的是作文，6年级作文，交老师得}